Консультация учителя - логопеда для родителей "Речь ребенка на кончиках его пальцев"

Консультация учителя – логопеда для родителей

«Речь ребенка на кончиках его пальцев»

С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к взрослым, но и к детям. Неуклонно растет объем знаний, и педагоги хотят, чтобы усвоение этих знаний было не механическим, а осмысленным. Для этого нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании речи у дошкольников. Довольно часто к учителю – логопеду обращаются родители с жалобами на задержку речевого развития ребенка. Какую же работу нужно проводить с этими детьми? Как же им помочь?

Известный педагог В. А. Сухомлинский говорил: «Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Исследования отечественных физиологов подтверждают связь развития руки с развитием мозга. Работы В. М. Бехтерева доказали влияние манипуляций рук на функцию речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способствуют улучшению произношения многих звуков, а значит развитию речи. Связь функции кисти руки и речи оказались настолько тесной, что тренировку пальцев рук считают мощным физиологическим стимулом развития речи.

Развитие мелкой моторики:

• повышает тонус коры головного мозга;

• развивает речевые центры коры головного мозга;

• стимулирует развитие речи ребенка;

• согласовывает работу понятийного и двигательного центров речи;

• способствует улучшению артикуляционной моторики;

• развивает чувство ритма и координацию движений;

• подготавливает руку к письму;

• поднимает настроение ребенка.
  
  
  

Очень важной частью развития мелкой моторики рук являются пальчиковые игры. Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок, стихотворений при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. д.

Пальчиковые игры очень эмоциональны и способствуют развитию речи, творческой деятельности. В ходе игры дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук, вырабатывают ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание.

Пальчиковые игры для детей

П альчики здороваются». Кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.

«Человечек». Указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу.

П альчиковая гимнастика «Семья». Руку сжать в кулак, поочередно разжимать пальцы, начиная с большого.

Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я.
Вот и вся моя семья (Энергично сжать руку в кулак несколько раз).

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка в озере живёт,

Рыбка в озере плывёт. (Ладошки соединены и делают плавные движения)
Хвостиком ударит вдруг! (Ладошки разъединить и ударить по коленкам)

И услышим мы – плюх, плюх! (Ладошки соединить у основания и так похлопать)

Пальчиковая гимнастика "Капуста"

Мы капусту рубим,                 Ритмичные удары ребром ладоней по  столу.
Мы морковку трем,                Трут ладони друг об друга.
Мы капусту солим,                 Указательный и средний палец трутся о   
                                                                                большой.
Мы капусту жмем.                  Хватательные движения обеими руками.
Мы капусту нарубили,           Ритмичные удары ребром ладоней по  
                                                                                столу.
Перетерли,                              Трут ладони друг об друга.
Посолили,                                Указательный и средний палец трутся о   
                                                                                большой.
И набили плотно в кадку          Удары обеими руками по столу.
Все теперь у нас в порядке.     Отряхивают руками.

Как же развивать мелкую моторику у дошкольников? В игре!

«Мозаика», «Пазлы»

В этих играх есть мелкие детали, которые надо соединять между собой. При выборе пазлов и мозаики действует правило: чем младше ребенок, тем крупнее должны быть детали и, соответственно, наоборот.

«Конструктор»

Для детей младшего дошкольного возраста лучше выбирать конструкторы с крупными деталями, с разными видами соединений. Развивается образное мышление, фантазия, мелкая моторика рук.

Лепка

Это занятие отлично влияет на развитие мелкой моторики рук. Для детей со слабыми мышцами рук полезно проводить занятия лепкой из пластилина, глины, солёного теста (раскатываем колбаски, скатываем шарики, надавливаем, отщипываем). Лепка необходима для развития у детей сенсорных и пространственных ощущений, восприятия. А летом можно соорудить сказочный замок из песка или мелких камешков.

Рисование или раскрашивание картинок

Любимое занятие дошкольников! Умение держать карандаши и кисточки в руках - отличный способ развития моторики, не хуже специальных упражнений. Учите малыша обводить рисунки и предметы по контуру. Рисуйте не только кисточками, но и пальцами. Сейчас для этого существуют специальные краски.

Изготовление поделок из бумаги

• Вырезание самостоятельно ножницами геометрических фигур, составление узоров, выполнение аппликаций. Ребёнку нужно уметь пользоваться ножницами и клеем. По результатам таких работ вы сможете оценить, насколько развита мелкая моторика рук и движения пальчиков малыша.

• Рвите бумагу. Это прекрасно развивает мелкую моторику рук.

• Отлично развивает мелкую моторику «Оригами». Потребуется только одна бумага. А сделанные работы можно обыграть, придумайте сказку и поиграйте в неё вместе с ребёнком.

«Юный механик»

Можно создать игру, для которой потребуются только болты с гайками. Попросите раскрутить или накрутить гайку. Для интереса попробуйте посоревноваться с ребёнком, кто быстрее справиться или даже устроить семейный турнир. Хорошо, если болты и гайки будут разными по величине. Это будет способствовать развитию глазомера.

Сложи фигуру из палочек, спичек

 В эту игру в целях безопасности играйте рядом с ребёнком. Попробуйте сложить кораблик или какую другую фигуру. У ребёнка будут развиваться и воображение, и творчество. А если вы поставите условие, чтоб ребёнок повторил вашу фигуру, то развиваться будут и внимание, и память.

Прятки

Игрушки из киндер-сюрприза спрячьте в горох или фасоль, и ребенок пусть ищет все игрушки, закопанные в крупе.  При выполнении этого задания происходит точечный массаж рук.

Можно смешать фасоль, горох, чечевицу и попросить ребёнка разобрать всё в разные чашечки. Чтобы заинтересовать ребенка, назовите игру «Золушка».

Прищепки

При развешивании белья попросите ребёнка вам помочь. Или возьмите картонные геометрические фигуры, и пусть ребёнок с помощью прищепок превратит фигуру в какой-нибудь предмет.

Изготовление поделок из природного материала шишек, желудей, соломы и других доступных материалов. Создавайте картины с помощью семян и плодов. Кроме развития мелкой моторики рук эти занятия развивают и воображение, фантазию ребенка.

Помощница (или помощник)

 Позовите ребенка помочь вам по хозяйству - лепка пельменей, замешивание теста, прополка грядок, шитье, собирание ягод - отличная альтернатива играм.

Всегда играйте с игрушками разных объемов, форм и размеров. Для создания игр для развития мелкой моторики рук используйте

всю свою фантазию.

Главное - помните!

Любые игры и упражнения будут эффективны только

при регулярных занятиях!

Подготовила учитель – логопед Моргунова И.М.