Конспект итогового мероприятия по математике в средней группе «Путешествие с Колобком»

Конспект итогового мероприятия по математике в средней группе «Путешествие с Колобком»

Программное содержание:

• развивать воображение: формировать продуктивное воображение, навык определения целого по части; развивать речь;

• развивать творческие способности;

• формировать навык выполнения действия по заданной схеме; развивать моторику руки;

• развивать пространственное воображение: формировать умение переводить силуэтные и схематичные рисунки в реальные;

• закреплять навык соотнесения количества в пределах трех; развивать внимание;

• закреплять знание основных геометрических фигур;

• закрепить времена года;

• закрепить счет до пяти;

• учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;

• воспитать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

• воспитывать интерес к математическим занятиям.

Демонстративный материал:

1. Магнитная доска

2. Настольный театр (домик, колобок, заяц, медведь, волк, лиса)

3. Восемь карточек с изображением движений

4. Круг с вырезанным секретом

5. Мяч

Раздаточный материал:

1. Домино

2. Счетные палочки

3. Геометрические фигуры из цветной бумаги

Ход мероприятия:

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А какие сказки вы знаете? (Дети перечисляют)

Воспитатель: Сейчас я загадаю вам загадку, а вы отгадаете ее:

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке…

Дети: Колобок.

Воспитатель: Ребята, кого повстречал Колобок на своем пути?

Дети: Зайца, Волка, Медведя, Лису. (Размещаю на доске)

Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с новой сказкой о Колобке, который любит математику.

Жил веселый Колобок,

Колобок – румяный блок.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

По дорожке покатился,

В густом лесу очутился.

Воспитатель: Первым кого встретил Колобок – это Заяц. (Показываю Зайца)

Заяц: Колобок, ребята, в лесной школе мне дали задание: Я не могу его выполнить, помогите мне пожалуйста!

1. Д/и «Когда это бывает?»

 ( сюжетные картинки на мольберте)

Загадка:

Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут?

(утро)

- Подберите картинку для этого времени суток.

- Почему ты выбрал эту картинку?

Загадка:

Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите!

(день)

- Какая же картинка подходит для этого времени суток?

загадка:

В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это?

(ночь)

- Покажите картинку, которая подходит для этого времени суток.

загадка:

Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут?

(вечер)

- Найдите картинку для этого времени суток.

- Давайте поставим картинки по порядку. (утро, день, вечер, ночь)

Воспитатель: Молодцы. Поблагодарил Заяц Колобка, и Колобок покатился дальше. Навстречу ему Волк идет.

Колобок: Волк, а ты почему такой грустный?

Волк: Я сердитый Волк, Волк,

           Я зубами щелк-щелк.

Как мне не грустить, из-за сильного снегопада я остался без крыши над головой. … (на доске изображение домика засыпанный снегом)

Воспитатель: Ребята, поможем волку построить новый домик?!

Дети: Да!

Воспитатель:   Посмотрите у вас на столе лежат счетные палочки, с помощью них мы выложим домик (выкладывают домик)

2. «Построим дом из счетных палочек»

Воспитатель: Выполнили? А сейчас давайте пройдем между партами и посмотрим работы друг друга (проходят между партами и проходят на коврик).

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием мы справились. А пока Колобок катится, мы с вами отдохнем (под музыку стоя на ковре)

Динамическая пауза

Раз, два, три, четыре, пять      

Будем строить и играть.

(шагаем на месте)

Дом большой, высокий строим.

(на носочках тянутся вверх)

Окна строим, крышу кроем.

(руки)

Вот такой красивый дом!

(руку вперёд, подняв большой палец вверх)

Будут жить Мишутки в нём!

(приседают)

Воспитатель: Отгадайте загадку: Всю зиму спит, а весной встает. (Медведь)

3. Упражнение «Сосчитайте по порядку»

( 5 игрушек и 5 воздушных шаров)

- создание положительного эмоционального фона занятия;

формирование навыка счёта в пределах 5; закрепление в речи количественных числительных.

Мишки в гости к нам пришли.

И в подарок принесли

Разноцветные шары

Для весёлой детворы.

- Давайте сосчитаем, сколько мишек к нам пришли.

(Один, два, три, четыре, пять. Всего 5 мишек.)

- Теперь сосчитайте воздушные шары.

(Один, два, три, четыре. Всего 4 шара.)

- Чего больше, мишек или шариков?

- Чего меньше?

(Мишек больше, чем шариков. А шариков меньше, чем мишек.)

- Как сделать так, чтобы мишек и шариков стало поровну, одинаково?

(Надо добавить ещё один шарик.)

- Сосчитайте, сколько теперь шариков?

(Один, два, три, четыре, пять. Всего 5 шариков. Мишек и шариков стало поровну, одинаково.

4.Игра «Геометрическое лото»

Воспитатель: Колобок покатился дальше. Вдруг навстречу ему бежит Лиса.

5. Называется «Четвертый лишний». Хотите поиграть?

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы выполнили много заданий. Какие задания вам было легко решать? А какие оказались сложными? Что вам больше запомнилось?