Конспект занимательного дела "Вот моя деревня."

Конспект занятия по художественному труду в старшей группе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занимательного дела "Вот моя деревня."»

Конспект занимательного дела «Вот моя деревня…»

(в старшей группе)

(По мотивам стихотворения Ивана Захаровича Сурикова «Детство»)

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Социализация», «Коммуникация»,

Программные задачи:

- Продолжать учить детей чувствовать специфику природного материала.

- Формировать основные приемы построения образов способом «опредмечивания» (достраивание, убирание лишнего, изменение пространственного расположения).

- Воспитывать доброжелательность, умение договариваться в ходе совместной работы.

Планируемые результаты:

- У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

- Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности, чуткость к художественному слову.

- Умеет работать в коллективе.

Словарь: пейзаж, стужа, сруб, брёвна.

Материал и оборудование: репродукции картин русских художников (деревенские пейзажи); макет деревенского домика; аудиозапись «Стужа»; веточки, камешки, шишки, пластилин.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением деревенских домов, деревни в разное время года;
Беседа о бытовых и экономических условиях жизни деревни в прошлом.

Ход деятельности

1.Настрой на предстоящую деятельность

Воспитатель. Ребята, послушайте отрывок из стихотворения «Детство», которое написал поэт Иван Захарович Суриков.

Вот моя деревня:

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По горе крутой;

Вот свернулись санки,

И я на бок - хлоп!

Кубарем качуся

Под гору, в сугроб.

И друзья-мальчишки,

Стоя надо мной,

Весело хохочут

Над моей бедой.

Всё лицо и руки

Залепил мне снег...

Мне в сугробе горе,

А ребятам смех!

Но меж тем уж село

Солнышко давно;

Поднялася вьюга,

На небе темно.

Весь ты перезябнешь, -

Руки не согнёшь, -

И домой тихонько,

Нехотя бредёшь.

Ветхую шубёнку

Скинешь с плеч долой;

Заберёшься на печь

К бабушке седой.

И сидишь, ни слова...

Тихо всё кругом;

Только слышишь: воет

Вьюга за окном.

В уголке, согнувшись,

Лапти дед плетёт;

Матушка за прялкой

Молча лён прядёт.

Избу освещает

Огонёк светца;

Зимний вечер длится,

Длится без конца...

2.Речевое общение

Ребята, назовите основные занятия крестьян. (Ответы детей). Да, крестьяне много трудились: сеяли хлеб, ухаживали за домашними животными, охотились, рыбачили, заготавливали сено, дрова и сами строили дома. Из какого строительного материала люди строили свои дома (Ответы детей).

3.Рассматривание картинки с изображением дома

Выделяют основные части (стены с окнами, дверью, крышу, крыльцо), их форму, размер. Воспитатель рассказывает о том, что такое сруб, способ укладки бревен.

4.Объяснение и показ способов действий

Воспитатель объясняет и показывает способ укладки веточек, их крепления для получения стен и крыши.

5.Пальчиковая гимнастика

6.Подбор необходимого материала для изготовления поделки

Для изготовления поделки дети подбирают необходимый материал. Готовят веточки необходимой длины, используя эталон, отрезая или отламывая лишнее.

Для оформления домиков окнами и дверью, можно использовать вырезанные из картона детали, загнув одну сторону и вставив между веточками.

7.Составление коллективной композиции

Дети располагают домики на специально подготовленном панно, например «вдоль реки». По желанию, из дополнительного материала (шишки, камешки и т.д.), дети могут сделать деревья, кусты, колодец, забор, фигурки людей, животных, птиц.

8.Рефлексия

В конце занятия рассматриваются работы, выслушиваются мнения детей о работе товарищей. Отмечаются наиболее аккуратные работы, интересные находки и решения.