Конспект НОД "Путешествие по сказкам" во II мл.гр.

Конспект НОД по художественно – эстетическому и познавательно-речевому развитию во второй младшей группе.

Воспитатель: Корельская С.Н., г. Северодвинск

Тема: «Путешествие по сказкам»

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Обучающие задачи: закрепить умение создавать постройку по образцу; определять количество предметов (один, много, пользоваться понятиями «один», «много», «ни одного»); закреплять знание строительных деталей: кирпич, кубик, цилиндр; учить правильно строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем, отвечать полными предложениями.

Развивающие задачи: расширять знания детей о русских народных сказках; развивать познавательную активность; формировать образную речь; вызывать желание участвовать в общем разговоре.

Воспитательные задачи: воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе заданий поощрять активность, любознательность, умение взаимодействовать друг с другом.

Материал и оборудование: мольберт, маркер, картинки со сказками, разрезанные на 9 частей, книги со сказками, игрушка – бибабо Мышка.

Предварительная работа воспитателя: чтение сказок, показ инсценировок, театральных представлений, беседы, рассматривание иллюстраций, картин о временах года, дидактические игры, отгадывание загадок, прослушивание сказок в грамзаписи, работа в системе по конструированию из строительного материала.

Активизация словаря: хитрая, дружные, грустная, обиженный, смелый, интересная, один, много, ни одного.

Ход занятия: Здравствуйте ребята!

Мы сегодня с вами отправимся в путешествие по сказкам.

- Вы любите сказки?

- Кто вам их читает? (ответы детей).

- Давайте отправимся в путешествие на машине. Садитесь скорее. (Звучит запись песни «Машина». Музыка Т. Попатенко, слова Н. Найдёновой. Дети подпевают).

Воспитатель: Тише, детки, не шумите,

Наши сказки не спугните.

Там бывают чудеса…

Сказки спрятались пока!

- Посмотрите, сколько чудесных сказок придумал русский народ. От бабушек к внучкам передавались эти сказки. Вам рассказывают бабушки сказки? Какая самая любимая у тебя, Диана?

- Давайте назовем все сказки в этих книжках.

- С нами в путешествие хотела отправиться Машенька из сказки.

Из какой сказки нам ее ждать?

- Вика, найди картинки из сказки «Три медведя».

- Ребята, а еще в какой сказки повстречалась с медведем Машенька? («Маша и медведь»)

-Вы помните, чем закончилась эта сказка? (показ иллюстрации из книги)

- Машенька в обеих сказках была смелая и очень сообразительная.

Я хочу проверить, а вы у нас сообразительные… Отгадайте загадки.

 Он от бабушки ушёл

И от дедушки ушёл,

А лиса перехитрила

И на носик посадила (Колобок)

Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной

Он сам того не ведая несёт её домой.

Хотел присесть он на пенёк и скушать вкусный пирожок,

Но Маша в коробе сидит и тихо — тихо говорит:

« Не садись ты на пенёк, и не кушай пирожок.

Неси бабушке, неси дедушке» (Маша и медведь)

В этой сказке  есть коза,
По прозванью Дереза.
А ещё  есть, говорят,
«Волк и  семеро … ! (КОЗЛЯТ)

- Давайте разомнемся и отправимся прогуляться по тропинке сказок. Физминутка «Два медведя» 

Сидели два медведя- раскачиваются с ноги на ногу

На тоненьком суку.

Один читал газету - читают газету

Другой мешал муку- мешают муку

Раз ку-ку, два ку-ку - хлопки в ладоши

Оба шлепнулись в муку - подпрыгнуть вверх

- Здесь, на тропинке сказок, мы найдем много интересного. Встаньте в пару и в путь!

- Вот задание какое…

Оно точно непростое.

Вы картинку соберите

И друзьям всем покажите. (Собирают картинку из 9-12 частей). Назовите героев своей сказки.

- Приглашаю вас в волшебную комнату. Там происходят чудеса. Хотите расколдовать героев сказок? (Мольберт и маркер – от круга воспитатель рисует изображение головы героя, дети угадывают и рассказывают в какой сказке его можно увидеть и какой он.)

- Молодцы! Слышите стук…? Отправимся туда? Нас просят помочь…

- Что здесь случилось, ребята? (Остались строительные детали, что – то разрушилось). Игрушка – бибабо Мышка рассказывает:

-Ребята, я так хотела попасть в теремок и жить в нем, но кто – то его сломал. Не могли бы вы мне помочь?

-Сколько сейчас теремков? (Ни одного). Сколько здесь зверей? (Много). Сколько теремков было у них? (Один). Кто его сломал? (Медведь). Давайте, поможем, и по картинке построим теремок каждому зверю. (Рассматривают, называют детали, планируют деятельность).

- Молодцы! Выбирайте себе животное и приглашайте в свой теремок. Много теремков, много животных. Нет ли пустых теремков? Нет ли животных без теремка? Значит, мы справились. Но нам пора возвращаться. Садитесь в машину. До свидания, город сказок.

- Вот и приехали. Вам понравилось? Что особенно показалось интересным?

Я очень горжусь вами! Вы показали, что вы дружные, смелые, сообразительные, старательные и очень любите сказки.