Конспект ННОД "Путешествие в страну Математику"

Конспект ННОД в старшей группе по математике

Тема: «Путешествие в страну Математику»

 Цель: Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно.

Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.

Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку.

Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине.

Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Оборудование: мяч, карточки с цифрами, 10 игрушек, листы А4  (красный, синий, желтый, зеленый) , геометрические фигуры.

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

 Встали все мои друзья.

 Мы сейчас пойдем направо,

 А теперь пойдем налево,

 В центре круга соберемся,

 И на место все вернемся.

 Улыбнемся, подмигнем,

 И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Игра «Прямой и обратный счет».

Задания:

 А) Посчитай от 2 до 5; от 7 до 4; От 1 до 4; от 8 до 5; от 4 до 10 и т.д

Б) Назови число которое стоит после числа 3 и т.д

В) хлопни столько раз , какую цифру покажу.

Воспитатель:  Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную страну Математику.  Каждый путешественник должен знать, в какой день недели и какого числа он отправляется в путь. Скажите сколько дней в неделе?  Давайте сейчас с вами вспомним: какой сегодня день недели? (ответ детей: понедельник)  А какой день недели будет завтра?  (ответ детей: вторник)  Если сегодня понедельник, то какой день недели был вчера? (ответ детей: воскресенье) Какое сегодня число и месяц? (ответ детей: 15 февраля)  Какие сейчас части суток? (ответ детей: утро)

Итак, мы с вами выяснили дату и время начала нашего путешествия: утро, 15 февраля, понедельник.

Ребята, а теперь мы отправимся путешествовать:

Глазки закрываем

И перелетаем.

Вот мы и на месте.

Дидактическая игра “Найди место в ряду”

Вот первый домик жителей математической страны. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

Один ребенок выполняет задание у доски, остальные на местах. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом (карточки с цифрами)

Дидактическая игра «Числа-соседи»

Назовите соседей числа 2; 7; 3 и т.д

Гимнастика для глаз: «Солнышко»

Солнышко с тучками в прятки играло

Солнышко тучки летучки считало

(дети глаза открывают и закрывают)

Серые тучки (глазки вправо)

Черные тучки (глазки влево)

Легких – две штучки (глазки вверх)

Тяжелых – три штучки (Глазки вниз)

Тучки попрятались, тучек не стало (закрыть глазки)

Солнце на небе вовсю засияло (дети широко открывают глазки и поднимают руки вверх)

Пока мы с вами  делали гимнастику на с гости заждались  игрушки которые тоже живут в математической стране.

Вот второй домик. В этом домике живут Логические задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны

Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»

Четыре гусенка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей,

Сколько всего в воде малышей?  Шесть.

Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться –

Сколько свинок у корытца?    Пять.

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их сможет сосчитать? Четыре.

 У стены стоят кадушки,

В каждой по 1 лягушке.

Если было 5 кадушек, сколько было в них лягушек?  Пять

На крыльце сидит щенок,

Греет свои пушистый бок.

Прибежал еще один

 И уселся рядом с ним.

Сколько стало кошек?

А сейчас мы пройдем за столы и выполним задания в тетради.

Физминутка : «Раз подняться, подтянуться»

Раз-  подняться, подтянуться,

Два – согнуться , разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за столик тихо сесть.

В математической стране , все ее жители очень любознательны, и им хочется все больше и больше узнать  интересного, но вот беда, они никак не могут посмотреть, а что же там вдали, давайте поможем им построить  необычную лестницу от самой маленькой ступеньки к самой большой.

«Что лишнее?»

 ( на доске геометрические фигуры, и две цифры)

 – Как можно назвать эти фигуры? (ответ детей: геометрические) – Ребята, скажите, какая геометрическая фигура находится в центре?

 – Какая фигура находится в левом верхнем углу?

 – Сосчитайте, сколько всего кругов  на доске ?

Игра : «Необычная клумба»

Давайте в  клумбы (листы) посадим необычные цветы (геометрические фигуры):

- в красную клумбу – все круглой формы.

- в синюю клумбу – все треугольной формы.

- в желтую клумбу – все квадратной формы.

В зеленую клумбу – овальной формы.

Вот какую замечательную клумбу мы посадили на память о нашем путешествии в волшебной математической стране. Наше путешествие закончилось.

Рефлексия: подведение итогов занятия.