Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием ЭОР в младшей группе Тема: «Красивые тарелочки»

Конспект непосредственно организованной деятельности (НОД)

в средней группе группе «Красивые тарелочки»

Образовательные области – «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Приоритетная образовательная область – «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Цель:Расширять знания о поваре. Развивать интерес детей к изобразительному творчеству.

Задачи:

Образовательные:

Расширять кругозор детей, формировать представление о работе повара. Закреплять навыки рисования кругов кончиком кисти. Формировать умения украшать предмет внутри, не выступая за края. Развивать умение видеть красоту тарелок посредством рассматривания посуды, иллюстраций.

Развивающие:

Развивать творческие способности, внимание, воображение, речь, эстетическое восприятие, совершенствовать технику рисования гуашью. Расширять и активизировать словарь: оладушки, масло, пекла, тарелка, повар. Украшать предмет внутри, не выступая за края. Формировать умение поддерживать речевое общение и умение договаривать строки стихотворения.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность, вызвать желание украсить тарелку точками. Формировать бережное отношение к продуктам деятельности. Формировать привычку здорового образа жизни: правильная поза при работе за столом.

Оборудование: мольберт, образец неукрашенной тарелки; салфетки, альбомные листы бумаги в форме тарелки по количеству детей, гуашь, кисти, баночки с водой, стаканчики для кистей.

Логика образовательной деятельности

Развернутый конспект «Красивые тарелочки»

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель приносит угощение – пирожки

- Я вам принесла угощение. - Что это? … (показываю поднос с пирожками) (пирожки)
- Правильно, это пирожки.
- Какие пирожки? (они красивые, румяные, маленькие и очень вкусные)
- На чём лежат пирожки? (на тарелке)
- Какого цвета тарелка? (показ) (тарелка белая)
- Ребята, у вас на столах тоже лежат тарелки, посмотрите какого они цвета? (тарелки белые)

Воспитатель показывает свою тарелочку.

- Какого цвета моя тарелка? (она нарядная). Рассмотрим разные красивые тарелки и сравним, какая красивее? (Ответы детей)
- Я предлагаю вам красиво украсить тарелки, а потом на красивые тарелки положить пирожки которые я вам принесла.
- Чем будем украшать? (гуашью)
- Какого цвета у вас гуашь на столах? (красная, жёлтая, синяя)
- Посмотрите, как я буду украшать тарелку. Я беру кисть в правую руку, 3-мя пальчиками. Опуская кисть в розетку с той краской, которая мне больше понравилась, лишнюю снимаю о край розетки. Начинаю украшать тарелку точками . Украшаю внутри, не выходя за край тарелки. Посмотрите, я приложила кончик кисточки и убрала, приложила и убрала и так пока всю тарелку не украшу. Когда я украсила тарелку, опускаю кисть в банку с водой, промываю её и сушу о салфетку.

Воспитатель своё объяснение сопровождает показом.

- Вот такая красивая тарелка получилась. (показ)
- Каким цветом я украшала тарелку? … (красным)
- Вы свои тарелки будете украшать тем цветом, который вам понравится.
- Давайте покажем сухой кисточкой, как мы будем украшать тарелки. …

Дети показывают воображаемые действия, а воспитатель контролирует правильность положения кисточки в руке, направление движения. Показывают сначала в воздухе, а потом на тарелочках.

Физминутка:

Мы печём пшеничные
Пироги отличные. (Одну ладонь кладём на другую, потом наоборот –

лепим пирожки).
Кто придёт к нам пробовать
Пироги пшеничные? (Две ладони рядом, изображая поднос с пирожками).
Мама, папа, брат, сестра,
Пёс лохматый со двора. (По очереди загибаем пальцы, начиная с большого).
И другие, все, кто может,
Пусть приходят с ними тоже. (машем ладонями по направлению к себе –

зазываем гостей)
Тесто замесили мы, (изображаем руками как месят тесто)
Сахар не забыли мы. (Сыплем сахар щепоткой)
Пироги пшеничные,
В печку посадили мы. (воображаемый пирог обхватили руками и

ставим в печку – движение вперёд)
Печка весело горит,
Наша мама говорит:
- Крошки, что останутся,
Воробью достанутся. (Изображаем, как воробей клюёт крошки –

указательным

Воспитатель. Что мы делали? (пекли пирожки)
- Кто придёт пробовать пирожки? (мама, папа, брат, сестра, пёс)
- Где пекли пирожки? (в печке)

-Кому достанутся крошки?...(воробью)

- Давайте начнём украшать тарелки. …
- Набирайте гуашь и приступайте к работе. …
- Обмакивайте кисть всем ворсом в баночку с гуашью, затем лёгким прикосновением ворса снимайте лишнюю гуашь о край баночки.

Дети украшают тарелки. Во время процесса воспитатель контролирует правильность выполнения приёмов рисования, равномерность распределения по всей поверхности рисунка. Помогает тем детям, у которых не получается. В процессе работы хвалит детей.

-Вот, и украсили мы тарелки. Какие они получились? (они получились яркие, нарядные)
- Теперь мы с вами положим оладушки на красивые тарелочки. Придут родители и полюбуются.

Литература.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по ФГОС

/ Под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А./

С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» по ФГОС

Утверждаю:

директор ГБОУ СОШ

СПДС с. Пестравка

______________Л.А. Казачкова.