Конспект совместной деятельности по художественно – эстетическому развитию в подготовительной группе «Уральская домовая роспись»

по художественно – эстетическому развитию

в подготовительной группе

Образовательная область: «Познавательное развитие, «Художественно – эстетическое развитие»

Тема занятия: «Уральская домовая роспись»

Программное содержание:

- Познакомить детей с историей Уральской домовой росписи.

- Научить писать элементы Уральской домовой росписи: приписки, цветок, листья.

- Воспитывать интерес, любовь к родному краю.

Словарная работа:

- обогащение словаря: уральская домовая роспись, подмалёвок, приписки;

Индивидуальная работа на занятии: оказание помощи в рисовании росписи.

Методы и приемы:

словесные /объяснение, сравнение, беседа, художественное слово/; практические /рисование уральской домовой росписи/;

наглядные / макет уральской избы, раздаточный материал с изображением схемы росписи; демонстрационный материал с изображением уральской домовой росписи/

Организационный момент

- Все в сборе!

Мы можем начинать!

Но для начала,

Надо «Здравствуйте» сказать!

Ход занятия

I часть - вводная

Художественное слово

- Ребята, послушайте пословицу:

«Красна птица перьем, а человек уменьем».

- А как вы понимаете эту пословицу?

- Правильно, птица красива своими перьями, а человек славится, тем, что он хорошо умеет делать, в чем он мастер.

- Ребята, а кто из вас знает пословицы и поговорки о мастерах и мастерстве?

Молодцы.

Мотивация образовательной деятельности

- Назовите, то место в России где мы с вами живём.(Южный Урал).

- Молодцы, ребята. Сегодня я познакомлю вас с новым видом росписи – Уральская домовая роспись.

- В очень далёкие времена люди переселившиеся на Урал строили дома и украшали их. Красильщики расписывали избы изнутри узорами. Такую роспись назвали уральской домовой. Как вы думаете, почему роспись назвали «домовой росписью»? (ею украшали дома: стены, потолки, двери.)

II часть– основная

Беседа

-Посмотрите, чем украшены стены в нашей уральской избе.

- Избу расписывали в три яруса.

Верхний ярус - потолок. На нём изображали круг с цветами и плодами – символ солнца. Солнце имело большое значение для человека. Как вы думаете какое? Будет хорошая погода. Будет урожай.

Средний ярус - от лавок до потолка. Цвет стен имел тёплые оттенки. Красный цвет-цвет огня как символ очага, жизни.

Каждый элемент в росписи прочитывался и имел своё смысловое значение.

Букет – семейное дело.

Цветы– родители.

Бутоны и ягодки-дети.

Петушок – хозяин дома.

Совушка – женское начало.

Изображённый лев оберегал от злого человека, от несчастий.

Птица – символ счастливой жизни.

Нижний ярус - от пола до лавок. Обычно он расписывался узором, который называется «царские кудри»

Использование проблемной ситуации

- Скажите, уральская домовая роспись похожа чем-то на другие? Чем она похожа на хохломскую, городецкую росписи? (Роспись по дереву, растительные мотивы.) А в чем их отличие? (Уральской росписью украшали стены, двери, потолок избы.)

- Для чего так украшали росписью избы? Чтобы людям радостно, весело, уютно жилось в них. «Каково на дому, таково и самому», — говорят люди. «В доме красиво, опрятно, и самому весело, приятно».

- Ребята, хотите стать уральскими мастерами?

- Закройте глаза и представьте, что вы уральские мастера. 1, 2, 3 –вокруг себя повернитесь в мастеров превратись. Открываем глаза, теперь вы – мастера и мастерицы.

- А теперь пройдите к столам, будем творить чудеса.

Практическая деятельность

Объяснение

- Сегодня я научу вас рисовать элементы домовой росписи.(показ образца)

Берем лист бумаги. Наметим основные элементы где будут находиться главный цветок и листья.

Обмакнём пальчик в основной цвет, элементы которые можно быстро сделать пальцем это называется – подмалёвок. Для мелких деталей подмалёвки делать не нужно. Вытрем пальчик о салфеточку и приступаем к росписи самого цветка. Будем рисовать красный цветок. На кисточку берётся сразу два цвета. На кончик кисти «на носочек» набираем красный цвет, а на пяточку белый. Пододвигаем к себе палитру и осторожно и равномерно, не смешивая цвета, разносим по всей кисти с той и другой стороны делаем цветную дорожку.

Листочки рисуем так же как и цветок, только на кисть набираем зелёную и белую краску.

Берем тонкую кисть, набираем черный и кончиком рисуем прожилки.

Травки и приписки –выполняют более тёмными цветами.

Вот такой цветок у меня получился.

Пододвиньте к себе схему написания цветка и листочка и проведите пальчиком по схеме. Так мы будем рисовать цветок и листья.

А теперь приготовим наши руки к рисованию. Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Раз, два – спит цветок.

Три - раскрыли лепесток.

Четыре – проснулись,

Дружно к солнцу потянулись.

Индивидуальная работа с детьми:

Использование музыки (Звучит тихая народная музыка).

- прием «рука в руке»,

- напоминание основных правил рисования.

III часть - заключительная

- Мне очень интересно, что же у вас получилось? А теперь юные мастера берем свои нарисованные цветы и кладем их на стол в мастерскую. (Заранее ставится стол, украшенный скатертью)

- Мы были с вами мастерами, а теперь нам пора превратиться в обычных детей.

- 1, 2, 3 – закройте глаза и повернитесь вокруг себя. вокруг себя повернитесь в детей превратись Открываем глаза, теперь вы – дети.

IV часть - итог занятия

- Ребята, скажите, с какой росписью вы сегодня познакомились?

- Вам понравилось быть уральскими мастерами и мастерицами?

Что украшали домовой росписью?

- Сейчас вы выберете самый красивый цветок и мы поставим его на полочку красоты. А вечером после сна я приду и мы вырежем ваши цветы и наклеим на верхний ярус нашей уральской избы.

-А в заключение мне хочется сказать, что будем учиться рисовать новые узоры и будем украшать нашу уральскую избу.