Конспект интегрированного занятия Игра – путешествие на автомобиле «Безопасная дорога»

Конспект интегрированного занятия

Игра – путешествие на автомобиле «Безопасная дорога»

Тема занятия: Игра – Путешествие на автомобиле «Безопасная дорога»

Приоритетная образовательная область: социально – коммуникативное и художественно - эстетическое развитие.

Цель: Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.

Задачи:

Обучающие: Учить называть цвета светофора. Закрепление представления о назначении светофора, его сигналах

Развивающие: Формировать навыки правильного поведения на дороге.

Воспитывающие: Воспитывать доброту, отзывчивость, взаимовыручку, чувство ответственности, дисциплинированность.

Предварительная работа: Знакомство детей со светофором, его цветами, рассматривание демонстрационного материала «Транспорт», «Дорожные знаки».

Ход занятия:

Ведущая:

-Ребята, посмотрите сколько гостей. Давайте поздороваемся и поприветствуем их.

- Да мы, с Вами, попали не просто в город, а в город правил дорожного движения.

(за окном воздушный шар с письмом)

-Ой, посмотрите-ка, что это тут за окном? (шарик)

- Нужно его скорее достать!

- Интересно от кого он?

Обратить внимание детей на то, что в шарике спрятанное письмо.

- Скажите, как нам достать это письмо (варианты детей)

Воспитатель берет ножницы, лопает шарик и достает письмо.

«Помогите! Я, Светофорик, нахожусь в беде. Я сломался, все мои цвета перепутались. И теперь в моем городе происходят постоянные аварии»

- Ребята, а как вы думаете, мы с вами сможем помочь Светофорику?

Ответы детей…

-Конечно, сможем, но сначала нам нужно доехать до города Светофорика. Как вы думаете, на чем можно путешествовать – ведь нашу поездку можно считать маленьким путешествием?….

(Автобус, поезд, самолет, машина)

- Я предлагаю вам отправиться в путешествие на автомобиле (машине), а пока мы будем ехать, вспомним, для чего нужен светофор и как он устроен…. Пожалуйста, во время поездки ведите себя хорошо, не вставайте со своих мест и не мешайте друг другу.

Дети садятся на стулья, поставленные в два ряда (автомобиль), роль водителя выполняет ребенок.

Воспитатель показывает детям макет светофора (все цвета прикрыты белыми листами):

- Ребята, что это у меня в руках? (светофор)

- А сколько глаз у светофора? (три)

- Давайте вспомним, какого цвета «глаза» у светофора…

Открываем верхний «глаз»:

-Ребята, какого цвета верхний «глаз» у светофора? (красного) Что означает красный цвет?

-А какого цвета средний «глаз» у светофора? (желтого) Что означает желтый цвет?

- Ну, а какого цвета нижний «глаз» у светофора? (зеленого) Что означает зеленый цвет?

-Молодцы вы справились с поставленной задачей и правильно ответили на мои вопросы… а мы тем временем доехали до города, где что то случилось со Светофориком…. Давайте пройдем к столам и посмотрим что же случилось….

Дети подходят к столам, на которых разложены картонные прямоугольники и кружки трех цветов: красные, желтые и зеленые. Воспитатель предлагает детям «отремонтировать» светофорчики, найти и наклеить на прямоугольники цвета светофора в нужном порядке: красный, желтый, зеленый.

Дети выполняют аппликацию.

Воспитатель предлагает гостям подойти и оценить работу детей.

-Ну, что ж вы молодцы! Отремонтировали все светофоры в городе Светофорчика. Теперь я предлагаю вам вернуться в детский сад. Во время обратной дороги я познакомлю вас с некоторыми дорожными знаками и расскажу, для чего они нужны…

Воспитатель показывает детям дорожные знаки и рассказывает о их назначении.

-Вот мы и доехали до детского сада, сегодня вы большие молодцы: помогли Светофорику отремонтировать все светофоры в городе, во время поездки мы познакомились с дорожными знаками… Давайте, тихонечко выйдем из автомобиля, попрощаемся с нашими гостями и пойдем в группу.