Конспект занятия в подготовительной группе по лексической теме «Зима. Зимние забавы»
Цель: систематизировать знания детей о зиме, зимних явлениях, приметах и забавах.
образовательные задачи:
- закрепление представление о зиме и её приметах
- активизация и расширение словаря по теме «Зима», «Зимние забавы»
- развитие языкового чутья путём образования родственных слов
- образование существительных и прилагательных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов)
развивающие задачи:
- развитие зрительного и слухового внимания и памяти, мышления
- развивать координацию речи и движения
- развивать речевое дыхание
- развитие личностных качеств: любознательности, активности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развитие способности к самооценки и самоанализу, самостоятельности
- развитие диалогической речи
воспитательные задачи:
- воспитание устойчивого интереса к занятию, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений
- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Ребята, посмотрите, к нам сегодня в группу пришло какое-то странное письмо…
Потрогайте письмо рукой, какое оно холодное.
(Дети прикасаются рукой к письму)
Воспитатель. Как вы думаете, откуда могло к нам прийти такое холодное письмо?
Дети. С улицы, с мороза, с севера (другие варианты ответов детей).
Воспитатель. Давайте письмо откроем и прочитаем.
(открывает письмо и читает)
«Здравствуйте ребята! Я очень рад, что сейчас зима и теперь мы с вами можем дружить каждый день.
Отгадайте загадку и узнайте кто я.
Меня не растили,
из снега слепили
Вместо носа ловко
вставили морковку.
Глаза – угольки,
Губы – сучки,
Холодный, большой,
Кто я такой?
Дети СНЕГОВИК
Воспитатель. А почему мы его так называем?
Дети. Потому что его лепят из снега.
Воспитатель. А каким образом это делают?
Дети. Скатывают из снега комки, ставят один на другой, а потом украшают.
Воспитатель. Скажите, а комки, из которых составляют снеговика, одинаковые по величине или разные?
Дети. Комки разные: внизу самый большой, на него ставят поменьше, а сверху, где голова – самый маленький.
Воспитатель. У меня есть вот такие круги. Давайте все вместе попробуем сложить из них снеговика.
Воспитатель раздаёт детям детали, и дети выкладывают из них снеговика.
Воспитатель. Вот здорово, уже немного похож, но чего-то не хватает.…Какие же ещё детали можно добавить?
Дети. Руки, нос, глаза, ведро на голову, (воспитатель предлагает недостающие детали, дети моделируют снеговика.)
Воспитатель. Какой замечательный Снеговик у нас получился.
Наш Снеговик очень любит игры и забавы. И несколько он прислал нам.
2. «Доскажи словечко» - Зимой вся земля покрыта снегом, поиграем со словом «снег», доскажите словечко:
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю. (Снег.)
С неба все скользят пушинки —
Серебристые. (Снежинки.)
На посёлки, на лужок
Опускается. (Снежок.)
Вот веселье для ребят —
Все сильнее. (Снегопад.)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в. (Снежки.)
Словно в белый пуховик
Нарядился. (Снеговик.)
Рядом снежная фигурка —
Эта девочка - (Снегурка.)
На снегу-то, посмотри —
С красной грудкой. (Снегири.)
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил. (Снег.)
Посмотрите сколько родственных слов есть у слова СНЕГ
А теперь половим с вами снежинки и полепим снежки.
3.«Снежная» физкультминутка
Мы ладошки выставляем,
Ловить снежинки начинаем!
Раз, поймали, два, поймали!
Не устали? Не устали!
Раз, поймали, два, поймали!
И конечно, не устали!
А снежинок много-много!
И растут везде сугробы.
Снег в ладошки наберём
И лепить снежки начнём!
Лепим, лепим, лепим ком
И бросаем вверх потом!
Поиграли без заботы,
А теперь спешим к работе!
4. Игра «Снежки» - Посмотрите на доску. На ней большие снежинки. Каждый из вас будет бросать «снежки» в мишень. Если попадёте, я переверну снежинку и на ней будет картинка. Вы по первым звукам (в названиях картинок) должны отгадать слова.
Сорока, ножницы, енот, гусь, орехи, волк, индюк, коньки – СНЕГОВИК.
Медведь, орехи, ремень, орехи, зебра - МОРОЗ.
Сорока, автобус, ножницы, коньки, индюк – САНКИ.
5. «Собери слово».
- Посмотрите, сколько снежинок у нас есть, разложите свои снежинки в нужном порядке. Какие слова у вас получились?
(горка, санки, зима, каток, лыжи, узор).
6. «Большой и маленький». Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных и прилагательных.
- Посмотрите, два снеговика, один большой, а другой маленький, я буду говорить про большого снеговика, что у него есть, а вы – про маленького:
У большого снеговика красный нос. – У маленького снеговика красненький носик.
Чёрные глаза
Лохматая метла
Зелёное ведро
Длинный шарф.
У нас еще есть зимние слова, давайте их тоже назовем ласково.
зима –зимушка
снег -снежок
санки –
ѐлка, снеговик,горка
Загадки
7. Мы все очень любим зиму, она приносит много игр и развлечений. Я загадаю загадки о зимних развлечениях у вас на столах картинки с ответами, слушаем внимательно и нужные ответы приклеиваем на наш коллаж:
Дождались зимы друзья:
По реке бегут, скользя.
Лёд срезают, как ножу,
Выполняя виражи. (Коньки)
Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я.
Стал мне спорт родней и ближе…
Кто помог мне в этом… (Лыжи.)
Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры —
Помчались с горы. (Санки)
Круглый маленький комочек я из снега соберу,
Брошу в друга, брошу в брата,
Мы играем, все в снегу. (Снежки)
Меня не растили – из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глазки – угольки, ручки – сучки.
Холодный большой. Кто я такой? (Снеговик)
Дети приклеивают картинки с отгадками на подготовленную основу для коллажа.
Молодцы ребята!
Вот подходит к концу наше занятие. Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чём говорили? Кому что понравилось?
Что у каждого из вас получилось лучше всего? (Дети передают из рук в руки «Волшебный снежок» и отвечают)
Вот и закончилось наше занятие. Спасибо за внимание.
