Конспект занятия по развитию связной речи в старшей группе. Пересказ рассказа В. Осеевой"Волшебное слово"

Конспект занятия по развитию связной речи в старшей группе.

Пересказ рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»

Задачи: учить связно и последовательно пересказывать художественный текст, выразительно передавать диалоги действующих лиц;

-учить детей давать характеристику героям и сопереживать им;

-учить понимать и объяснять смысл поговорок;

-продолжать работу по активизации и уточнению словаря.

Ход занятия.

В: Ребята, сегодня к нам пришли гости , давайте поздороваемся с ними.

Д: Здравствуйте!

В: А что означает это слово?

Д: Здравствуйте – это значит «будьте здоровы».

В: Ребята, «здравствуйте»-это волшебное слово. А какие волшебные слова знаете вы? Давайте поиграем.

Проводится игра «Подари другу волшебное слово»

В: Как вы думаете люди, которые говорят волшебные слова ,какие они?

Д: Вежливые, воспитанные, добрые.

В: Есть такая пословица : «Вежливость открывает все двери». Как вы это понимаете?

Д: «ответы детей»

В: Ребята , сейчас я вам прочитаю рассказ В. Осеевой « Волшебное слово».

Воспитатель читает рассказ.

В: Как зовут мальчика про которого я прочитала?

Д: Павлик .

В: С кем рядом присел на скамейку Павлик?

Д: Со старичком.

В: Как выглядел старичок и что он делал?

Д: «ответы детей».

В: Почему старик решил ,что с мальчиком что-то случилось?

Д: «ответы детей».

В: Почему Павлик собирался убежать из дома?

Д: «ответы детей».

В: Что сказал старичок Павлику на ушко?

Д: «ответы детей».

В: Как нужно говорить волшебное слово?

Д: «ответы детей».

В: Ребята, как изменилось отношение родных к мальчику, когда он стал говорить волшебное слово?

Д: «ответы детей».

Физкультминутка.

Слово ,это словно ключик,

Золотой и сказочный,

Словно самый светлый лучик ,

Звать его «Пожалуйста».

Во дворе , в семье , в саду,

Слово это трудится.

У того, кто с ним в ладу,

Все на свете сбудется.

В: Показать детям иллюстрации к рассказу, расположенные в неправильном порядке. Убрать первую иллюстрацию.

Дети выставляют иллюстрации по порядку.

В: Какой иллюстрации не хватает ( начала, конца или середины рассказа)

Д: «ответы детей»

В: Ребята ,что вы скажите о Павлике до встречи со старичком? Какой он был?

Д: Злым , сердитым, обиженным, грубым.

В: Какими другими словами можно заменить слово старичок ?

Д: Пожилой человек, дедушка, старик.

В:Теперь,опираясь на иллюстрации к этому рассказу ,попробуйте его пересказать.

Д: «ответы детей».

В:Ребята, как вы думаете, зачем Павлик побежал на улицу искать старичка?

Д: «ответы детей».

В: Молодцы ребята! Вы сегодня хорошо поработали! А теперь попрощаемся с нашими гостями. Какое волшебное слово мы им скажем?

Д: До свидания!