Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по рассматриванию картины А.А. Пластова «Первый снег»»
Конспект НОД по рассматриванию картины
А.А. Пластова «Первый снег»
Франчук Татьяна Валентиновна, воспитатель
МАДОУ города Нижневартовска ДС № 56 «Северяночка»
Цель занятия
Создание условий для ознакомления детей с произведением изобразительного искусства; развитие связной речи через обучение составлению описательного рассказа по пейзажной картине.
Задачи
Обучающие:
Знакомить дошкольников с творчеством А.А. Пластова.
Учить внимательно рассматривать картину, понимать её содержание и настроение.
Формировать умение составлять логичный описательный рассказ по картине с использованием опорных вопросов и мнемотехники.
Развивающие:
Развивать связную монологическую речь, творческое воображение и мышление.
Упражнять в подборе прилагательных, глаголов и сравнений для описания персонажей, природы, снега.
Развивать интерес к изменениям в природе, умение замечать красоту окружающего мира.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к отечественной культуре и искусству, бережное отношение к родной природе.
Воспитывать умение видеть и понимать пейзажную живопись.
Наблюдение за изменениями в природе в период поздней осени - начала зимы.
Чтение и разучивание стихотворений о первом снеге (И. Суриков «Белый снег пушистый…», Е. Трутнева «Первый снег», И. Бунин «Первый снег»).
Рассматривание иллюстраций на тему «Зима», «Первый снег».
Беседа о приметах зимы и зимних забавах.
Рассказ о художнике А.А. Пластове (знакомство с его творчеством, с тем, что он любил изображать деревенских детей и природу).
Оборудование и материалы
Репродукция картины А.А. Пластова «Первый снег» (на мольберте или экране).
Портрет художника А.А. Пластова.
Аудиозапись: П.И. Чайковский «Времена года. Зима» или «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик».
Мнемотаблица или схема для составления рассказа (по желанию).
Снежинки из бумаги для динамической паузы (по 2 на каждого ребёнка).
Ход занятия
1. Организационный момент. Введение в тему
Воспитатель собирает детей в круг:
Собрались все дети в круг,Я — твой друг, и ты — мой друг. Крепко за руки возьмёмсяИ друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (Поздняя осень.) А какой праздник мы все ждём с наступлением зимы? (Новый год.) Давайте вспомним, что происходит в природе, когда наступает зима? (Становится холодно, идёт снег, дни становятся короче…).
Воспитатель: Послушайте загадку:
Белый, пушистый в воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится.
Дети: Снег!
Воспитатель: Правильно! Сегодня мы будем рассматривать картину, на которой художник изобразил первый снег. Посмотрите, как красиво поэты говорят о первом снеге (воспитатель читает стихотворение И. Сурикова «Зима»).
2. Знакомство с художником и картиной
Воспитатель: Эту картину написал замечательный русский художник Аркадий Александрович Пластов. Он родился и жил в деревне, очень любил русскую природу и деревенских ребятишек. Они часто становятся героями его картин. Картина называется «Первый снег». Художник написал её в 1946 году. Сейчас она хранится в Тверской областной картинной галерее.
(Воспитатель помещает репродукцию картины на мольберт, звучит музыка П.И. Чайковского. Детям даётся 1–2 минуты на самостоятельное рассматривание.)
3. Беседа по содержанию картины
Воспитатель задаёт вопросы, побуждая детей внимательно рассматривать картину:
Общее впечатление:
Какое настроение вызывает у вас эта картина?
О чём хотел рассказать нам художник?
Время и место действия:
Какое время года изобразил художник? Как вы догадались?
Почему можно сказать, что это именно начало зимы? (Нет больших сугробов, местами видна голая земля.)
Какое время суток изображено? (Утро.) Почему вы так думаете? (Снег выпал ночью, дети только что проснулись и выбежали на крыльцо.)
Главные герои - дети:
Кого вы видите на переднем плане картины?
Где находятся дети? (На крыльце деревенского дома.)
Что делали дети, перед тем как выбежали на крыльцо? (Проснулись, выглянули в окно, увидели снег и поспешили посмотреть.)
Опишите, как одета девочка. Почему она так легко одета? (Накинула платок на голову, выскочила в лёгком платьице, надела большие валенки — она очень торопилась.)
Как одет мальчик? Почему он одет теплее?
Посмотрите на лица детей. Что они чувствуют? Выберите слова: радость, восторг, удивление, восхищение.
На что смотрит девочка? (Запрокинула голову, любуется снежинками, падающими с неба.)
Куда смотрит мальчик? (На побелевшую улицу, на белые крыши домов.)
Окружающая природа:
Что мы видим рядом с домом? Какое дерево растёт в палисаднике?
Что можно сказать о берёзе? Она тоже рада снегу? (Она раскинула ветви, как будто встречает снег.)
Каких птиц вы видите на картине? (Ворону и сороку.) Рады ли они снегу?
Что изображено на заднем плане? (Деревенская улица, дома, крыши, покрытые снегом, запряжённая лошадь.)
Опишите небо, какое оно? (Серое, покрытое тучами, но с розоватым оттенком.)
Опишите снег. Какой он? Белый, пушистый, рыхлый, искристый [сравнение: как пух, как вата].
4. Словарная работа. Игра «Подбери словечко»
Воспитатель проводит игру, активизируя словарный запас детей:
Снежинки какие? (Лёгкие, белые, резные, кружевные, как пух, как звёздочки).
Дети какие? (Радостные, весёлые, удивлённые, счастливые, восхищённые).
Небо какое? (Серое, облачное, хмурое, с розоватым оттенком).
5. Физкультминутка «Снежинки»
Воспитатель раздаёт детям бумажные снежинки. Звучит музыка, дети выполняют движения:
Ла-ла-ла, ла-ла-ла, — (пальцы соединить в форме шара — «туча») Туча по небу плыла. Вдруг из тучи над землёй — (руки вверх, пальцы в стороны) Полетел снежинок рой. — (плавно опускать руки, вращая кистями) Ветер дунул, загудел — (подуть на кисти рук) Рой снежинок вверх взлетел. — (встряхнуть кистями рук, поднимая вверх)
6. Составление рассказа по картине
Воспитатель предлагает детям составить рассказ. Можно использовать план-схему:
Вступление: Как называется картина и кто её написал.
Основная часть:
Какое время года и время суток изображено? Почему?
Кто главные герои? Опишите их (внешность, одежду, настроение, действия).
Что мы видим вокруг: деревья, птиц, природу, дома?
Заключение: Какое настроение вызывает картина? Почему?
Примерный рассказ воспитателя (для образца):
«На картине художника Аркадия Пластова «Первый снег» мы видим раннее зимнее утро. Ночью выпал первый снег, и всё вокруг преобразилось. Дети выбежали на крыльцо своего дома. Девочка в лёгком платьице, только накинула на голову платок — она так торопилась увидеть снег. Она закинула голову и с восторгом смотрит на кружащиеся снежинки. Рядом стоит её брат, он одет теплее и смотрит на побелевшую улицу. Дети рады первому снегу. В палисаднике растёт старая берёза, её ветви тоже покрыты снегом. На снегу важно шагает ворона, а на берёзу села сорока. На заднем плане видны деревенские дома с белыми крышами и лошадь, запряжённая в сани. Картина наполнена радостью, свежестью и ожиданием зимы».
Дети составляют свои рассказы (2–3 ребёнка). Воспитатель помогает наводящими вопросами, отмечает удачные описания и образные выражения.
7. Итог занятия. Рефлексия
Воспитатель:
С какой картиной мы сегодня познакомились? Кто её написал?
Какое настроение передал художник?
Что вам больше всего запомнилось и понравилось на занятии?
Чей рассказ был самым интересным? Почему?
Воспитатель хвалит детей за активность, внимательность и красивые рассказы.
Примечания для педагога
Картина А.А. Пластова «Первый снег» (1946 г.) - одно из самых лирических произведений художника. Он передал ощущение свежего зимнего дня и особого состояния природы в момент первого снегопада.
В картине преобладают светлые, тёплые тона: розоватые, голубовато-серые, светло-коричневые. Розовый цвет становится главным, он создаёт ощущение праздника и радости.
