Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Целебные клады родного края»

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Целебные клады родного края»

Воспитатель: МКДОУ «Детский сад № 18» г.Буйнакск

Сайпудинова Зарипат Юсупкадиевна

Задачи:

Образовательные:

- продолжать знакомить детей с лекарственными растениями Дагестана, познакомить с понятием «зелёная аптека»;

- формировать умение узнавать и называть знакомые растения, определить их значение и необходимость в жизни людей;

- совершенствовать навыки аккуратности во время работы с клеем: намазывать детали аппликации не выходя за границы, промазывать всю поверхность детали от середины к краям;

Развивающие:

- развивать речь, внимание, умение анализировать вопросы, давать полный содержательный ответ на вопросы;

Воспитательные:

- воспитывать гуманное отношение к природе, любовь к родному краю, желание вести здоровый образ жизни.

Словарная работа: «зеленая аптека», оберег, подорожник, цикорий, зверобой, бабушка-травница.

Ход занятия:

Дети заходят в группу и здороваются с гостями

Приветствие «Солнца свет»

Стук в двери, забегает сорока (ребенок в костюме сороки)

Сорока:- Скре- ке- ке, скре-ке-ке. Я так спешила к вам, много узнала для вас.

Воспитатель:- Что случилось? Почему шумишь?

Сорока: Случилось, случилось…- зайчик лапку поранил, у медвежонка живот болит, а лисёнок простудился и кашляет. Вот такая беда в нашем лесу приключилась.

Воспитатель:- Ребята, что же нам делать? Как беду предотвратить?

Ответы детей

Воспитатель:- Нужно вылечить зверят.

(Обращаюсь к сороке) Лети обратно в лес и скажи, что мы идем на помощь.

Сорока: Я полетела, а вы обязательно приходите в лес.

Воспитатель:- Ну что ж, ребята, поспешим. Я знаю, кто нам поможет.

Дети идут в лес.

Физкультминутка «По дорожке»

Дети выполняют движения по тексту.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп, немного отдохнём

И опять пешком пойдём.

Подходим к лесному домику.

Воспитатель:- В этом домике живёт бабушка- травница. Зовут её – Муслимат. Как вы думаете, почему её называют травница?

Ответы детей

Воспитатель: - Ребята, давайте у бабушки Муслимат дорогу спросим, она травы собирает, лес хорошо знает.

(Стучим в дверь - никто не открывает. Предлагаю детям отдохнуть, а сама захожу в дом. Повязываю платок на голову и выхожу к детям).

Муслимат:- Здравствуйте, ребята. Слышала, слышала. Мне сорока всё рассказала. Это очень хорошо, что решили помочь зверятам. Только чем вы будете лечить: таблетками или уколы делать?

Ответы детей

Бабушка Муслимат: Правильно. Если животные домашние и живут рядом с людьми, тогда человек заботится о них: кормит, лечит и таблетки дают и уколы делают. А вот дикие или лесные животные сами лечатся травами.

Бабушка Муслимат: Ребята, скажите, где можно купить лекарства?

Ответы детей

Бабушка Муслимат: Ребята, травы которые лечат, называют лекарственными травами или ещё их называют «зелёной аптекой». Как вы думаете, почему зелёной?

Ответы детей

Бабушка Муслимат: Смотрите, вот моя «зеленая аптека». В ней и травы и настойки, отвары. Давайте вспомним, что болит у зверят, а я возьму самое нужное.

Дети:- Зайчик лапку поранил, у медвежонка живот болит, а лисёнок простудился и кашляет.

Бабушка Муслимат: Для Зайчонка возьмем настойку из листьев и корня одуванчика, сок полыни и листья подорожника. Эти настойки и травы для заживления ран.

Для Медвежонка - аптечная ромашка, тысячелистник, кора ивы, зверобой. Все эти настойки и травы снимают боль в животе.

Ну а для Лисенка от простуды цветы липы, ромашки, чабреца, ягоды малины.

Рассказываю и показываю иллюстрации.

Идем дальше в лес и помогаем зверятам. Повторение названий лекарственных трав и их применение.

Провожу дидактическую игру «Приготовь лекарство».

Цель: Ознакомление дошкольников с травянистыми лекарственными растениями родного края, их лечебными свойствами и их значением в жизни человека. Формирование начал экологической культуры. Воспитание интереса, любви и бережного отношения к природному наследию.

-Приобщать дошкольников к изучению особенностей произрастания простейших лекарственных трав, их сбору и профилактики различных заболеваний.

-Развивать связную речь, память, внимание, логическое мышление, наблюдательность.

-Обогащать словарный запас по теме «лекарственные травы», развивать связную речь детей.

-Воспитывать интерес к живой природе родного края.

Бабушка Муслимат: Ну вот ребята, зверятам мы помогли. Самое время нам возвращаться к лесному домику.

Дети возвращаются к лесному домику.

Физкультминутка «По дорожке».

Бабушка Муслимат: Ребята, у меня не только есть лекарственные травы нашего родного дагестанского края, но и отвары, настойки из этих трав. А еще у меня есть варенье из ягод которое тоже лечебное.

Провожу дидактическую игру «Угадай на вкус»

Бабушка Муслимат: Ребята, вы знаете, с давних времён девушки любили плести веночки, и вплетали в веночки растения- обереги. Я предлагаю вам собрать свой веночек из цветов.

Аппликация «Веночек»

Бабушка Муслимат: Ребята, вы очень хорошо потрудились, на память о сегодняшней нашей встрече я подарю вам подарки.

(Мешочки с сухими лекарственными травами).

Мне пора в лес собирать травы. До свидания.

(Захожу в домик, переодеваюсь, выхожу)

Воспитатель: - Ребята, понравилось вам путешествие, что запомнилось.