Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе (3-4 года) на тему «Зимушка-зима»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе (3-4 года) Тема: «Зимушка-зима» Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие. Цель: Формирование представлений о зиме как о времени года, её характерных признаках. Задачи: 1. Образовательные: · Закрепить знания о характерных признаках зимы (холодно, снег, лёд, снежинки, деревья без листьев). · Учить устанавливать простейшие связи: на улице мороз – люди надевают теплую одежду. · Познакомить с явлением «снегопад». · Активизировать словарь по теме: зима, снег, снежинка, холодно, мороз, снеговик, санки, коньки, лыжи. 2. Развивающие: · Развивать интерес к природным явлениям. · Развивать зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику. · Развивать умение отвечать на простые вопросы. 3. Воспитательные: · Воспитывать эстетическое отношение к зимней природе. · Воспитывать желание участвовать в совместных играх. Материалы и оборудование: · Иллюстрации на тему «Зима» (зимний лес, дети играют в снежки, лепят снеговика). · Зимняя одежда (шапка, шарф, варежки) или кукла, одетая по сезону. · Мягкая игрушка – зайчик. · «Снежки» из ваты или белой бумаги. · Корзинка. · Аудиозапись спокойной музыки («Времена года. Зима» П.И. Чайковского) или звуки метели. · Половины белых листов бумаги, клей-карандаш, бумажные белые кружочки-снежинки (заготовки). Ход занятия: I. Организационный момент. (2-3 минуты) Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости? (Показывает зайчика). Зайка что-то нам хочет сказать». Воспитатель «от лица» зайки: «Здравствуйте, ребята! Я шел к вам через лес и увидел там много-много интересного. Всё белое-бело, с неба что-то падает, на лапках холодно. Я не понял, что случилось? Помогите мне разобраться!» II. Основная часть. (12-15 минут) 1. Беседа о зиме. Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, о каком времени года нам рассказывает Зайка? (Ответы детей). Правильно, о зиме». Показывает иллюстрацию зимнего пейзажа. Воспитатель: «Посмотрите на картину. Что мы видим? (Снег). Какой снег? (Белый, пушистый, холодный). Что на деревьях? (Нет листочков, на ветках снег). Что на земле? (Снег, сугробы). Как светит солнышко? (Светит, но не греет). На улице… (холодно, морозно)». 2. Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку». Воспитатель: «Если на улице мороз, как нужно одеваться? (Тепло). Давайте поможем кукле Кате собраться на прогулку». Дети по очереди подходят и выбирают из разложенной одежды (летней и зимней) нужные вещи: теплую шапку, шарф, варежки, куртку, сапожки. Объясняют свой выбор. 3. Физкультминутка «Мы слепили снежный ком». Мы слепили снежный ком, (Имитируют лепку кома) Шляпу сделали на нем, (Руки «домиком» над головой) Нос приделали, и в миг (Приставляют кулачок к носу) Получился снеговик! (Руки на пояс, покачиваются) Раз-два, раз-два, (Наклоны из стороны в сторону) Веселей играй-ка! 4. Рассказ о зимних забавах. Воспитатель показывает иллюстрацию, где дети катаются на санках, лепят снеговика, играют в снежки. Воспитатель: «Зимой дети любят играть на улице. А что можно делать зимой? (Кататься на санках, коньках, лыжах, лепить снеговика, играть в снежки). Ребята, а вы любите зиму?» 5. Игра «Снегопад». Воспитатель: «Зайка говорит, что с неба падали белые пушинки. Как это называется? (Снегопад). Давайте устроим снегопад в группе!» Детям раздают по «снежку» из ваты. Под спокойную музыку они подбрасывают их вверх и смотрят, как они медленно падают. Затем собирают «снежки» в корзинку. III. Творческая часть. Аппликация «Снегопад». (5-7 минут) Воспитатель: «Давайте сделаем для нашего зайки красивую картину со снегопадом, чтобы он запомнил, как это красиво». Дети садятся за столы. На заранее подготовленных голубых или синих листах (половинка А4) дети наклеивают бумажные белые кружочки-снежинки. Воспитатель помогает, напоминает о бережном обращении с клеем. IV. Итог. Рефлексия. (2-3 минуты) Работы выставляются на мольберт. Воспитатель: «Посмотрите, какой красивый снегопад у нас получился! Зайка, теперь ты понял, что такое зима?» «От лица» зайки: «Да, спасибо, ребята! Теперь я знаю, что зима – это снег, снежинки, мороз. Нужно тепло одеваться. А ещё можно играть в снежки и лепить снеговиков! Мне пора в лес, передавать ваши знания друзьям. До свидания!» Воспитатель: «Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили? Что вам больше всего понравилось делать на занятии?» (Краткие ответы детей).