Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной к школе группе "Планета Земля в опасности"

Конспект занятия в подготовительной

к школе группе «Неваляшки»

«Планета Земля в опасности»

                                                                  

Цель:  Формирование у детей чувства бережного, ответственного отношения к природе, как не возобновляемому, жизненно важному ресурсу.

Задачи:

1. Продолжать формировать бережное отношение детей в первозданной чистоте природы ради блага всего живого на Земле.

2. Привлечь внимание к тому, что хозяйственная деятельность людей влияет на качество воды и воздуха.

3. Формировать у детей представление о том, что природа -  основной источник здоровья и благополучия людей, что человек – разумный хозяин, отвечает за все на Земле.

4. Закреплять правила поведения в природе.

Предварительная работа:

1. Ознакомление с водой, воздухом и их свойствами.

2. ООД по темам: «Кто живет на планете Земля»; «Как человек использует воду, воздух»; «Вода друг человека»; «Волшебница вода».

3. Цикл наблюдений, опыты, оод по изо – деятельности, чтение экологических сказок, рассказов, стихов, пословиц, поговорок.

Материал:

 Глобус;

 Схемы – модели: «Кому в природе нужна вода», «Как человек использует воду»;

  Слайды- шоу: «Заводские трубы»; «Природа»

Материал для опыта фильтрации воды;

Воздушные шары, пакеты хозяйственные, соломинки.

 

 

Ход ООД:

Воспитатель показывает детям глобус, задает вопрос.

- Что у меня в руках?

(Глобус)

- Что такое глобус?

(Макет нашей планеты Земля, в уменьшенном размере).

Воспитатель: А сколько всего в мире планет?

(Девять)

Воспитатель: Назовите их пожалуйста?

(Земля, Уран, Юпитер, Винера, Марс, Меркурий, Сатурн, Нептун, Солнце)

Воспитатель: Молодцы ребята.

   

 (Звучит музыка, показываются слайды природы)

 Воспитатель повествует:

- Дети, наша планета Земля – самая красивая из всех планет которые мы знаем. Только на Земле есть жизнь и все то многообразие природы, которое мы видим: небо, солнце, луна, звезды, облака, воздух, горы, реки, моря, трава, деревья, рыбы, птицы, звери, и, конечно же, люди, то есть мы с вами. Сколько всего замечательного на Земле!

 

Воспитатель:

Кто знает, что на глобусе обозначается голубым цветом?

(это означает, что на земле много воды, рек, морей и океанов).

- Кому в природе нужна вода? 

(Человеку, деревьям, животным…..)

(Схемы- модели)

-  На земле нет ни одного живого организма, который может прожить без воды. Вода нужна всему живому на Земле. Например, человек без воды может прожить всего 7 дней.

 

- Откуда, у нас дома и в детском саду вода?

(Из реки, из под земли…)

- Как человек использует воду? 

(Пьет, моется, стирает…)

- А какая нам нужна вода, для того чтобы мы были здоровыми, крепкими.

(Чистая)

- А может ли человек употреблять грязную воду?

(Нет)

- Почему?

(В грязной воде много микробов, можно заболеть)

Воспитатель: А свойства воды знаете?

(Без цвета, без запаха, без вкуса, прозрачная, легко растворяется)

 Воспитатель: Дети, какие состояния воды вы знаете?

(Твёрдое, жидкое, газообразное)

 Воспитатель: Если мы с вами знаем, что вода в кран поступает из реки, представьте, что случиться с рекой, если все люди будут оставлять краны открытыми, и не будут бережно относиться к воде?

(Реки высохнут, обмелеют…).

Воспитатель:

Ребята, а какие пословицы и поговорки о воде вы знаете?

(Ответы детей)

 

Импровизированный «пруд».Звучит музыка из к/ф «Приключения Буратино» Появляется персонаж Черепаха Тортилла.

В пруду чистом я жила

И красавицей слыла.

А теперь краса угасла

Я сегодня изменилась

Будто 200 лет не мылась.

- Здравствуйте, ребята, я вас так ждала. С нашим прудом приключилась беда. Он погибает. Люди загрязнили наш пруд, растения увяли, птицы улетели, рыбки заболели.

Помогите нам.

Воспитатель:

Мы с радостью  поможем.

Воспитатель предлагает детям очистить пруд от мусора (дети вынимают из импровизированного пруда мусор).

Черепаха: Пруд стал чище.

Воспитатель показывает банку с загрязненной водой и просит детей помочь очистить воду.

Предлагается детям  очистить воду через фильтр.

Опыт:

 Пропускаем загрязненную воду  через простой фильтр (воронка с ватой)  Обращается внимание детей, как изменилась вода. Затем все дети возвращаются к пруду и отдают чистую воду Черепахе.

Ребята мы с вами очистили воду, пруд стал прозрачным, чистым, зеркальным. Прилетели птицы, рыбы выздоровели, кувшинки стали белыми.

Звучит бодрая музыка, Черепаха благодарит детей.

Воспитатель:

Проведем еще один опыт, давайте попробуем закрыть рот и нос, сколько времени мы сможем не дышать?

(Очень мало, несколько минут).

Ребята

- Правильно ребята человек может прожить несколько дней без пищи и воды, но без воздуха он может прожить лишь несколько минут. В чем мы сейчас с вами, убедились.  Все живое на земле не только нуждается в воде, но и дышит. Дышат растения, животные и конечно же человек.

Воспитатель:

Что мешает воздуху быть чистым?

Показываются слайды:

 (Заводы – дым, машины – газ…)

 Проводится опыт,

(дети надувают воздушные шары)

Воспитатель: Ребята, а почему щар держит форму и может летать?

(Внутри шара воздух)

Воспитатель:

- Мы знаем, что растения помогают очистить воздух, как они помогают?

(Выделяют кислород).

Воспитатель:

Получается, чем больше будет растений, тем больше будет кислорода.

Что мы с вами можем сделать, что б воздух стал еще чище?

(Посадить деревья, кустарники, цветы и т.д.)

 

-Природа нам помогает расти; здоровыми, крепкими, красивыми

-Мы  пользуемся многими дарами природы,

Назовем: (вода, воздух, ягоды, овощи, фрукты…)

 Воспитатель:

-Ребята отгадайте мою загадку.

     Летом шубу надевает,

     А зимой ее снимает. (Лес.) 

    -Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду называть вам свои действия, а вы скажите, правильные ли они. Если поступки будут хорошими, говорите "да", а если плохими  - "нет"!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (Нет.)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (Нет.)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (Да.)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (Да.)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (Нет.)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (Нет.)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (Да.)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (Да.)

Воспитатель:  Молодцы, правильно ответили. Спасибо вам, ребята. Теперь мы постараемся никогда не обижать    природу. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач. К сожалению, вольно или невольно мы нередко нарушаем эти правила. Человек – это самое разумное существо, он умнее и сильнее всех. Если человек умнее и сильнее всех, он должен все свои знания и умения направлять на охрану и защиту природы на планете Земля.