Конспект занятия по лексической теме "Одежда" для детей 5-6 лет

Занятие для развития познавательных процессов детей старшего дошкольного возраста по лексической теме - «Одежда»

Задачи:

1. Тренировать наблюдательность, внимание.

2. Развивать мышление (закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи, производить анализ-синтез).

3. Формировать произвольное слухоречевое запоминание.

4. Расширять и активизировать словарный запас по теме «Одежда».

5. Поддерживать интерес к занятию.

Ход занятия:

1. Загадка.

Каким общим словом можно назвать вещи, о которых говорится в стихотворении?

Везде ты видишь вещи эти,

В них удобно и тепло,

Много их на белом свете,

Но их запомнить мудрено.

Эти вещи надо знать,

В них хорошо играть и спать,

Гулять и летом и в мороз,

И даже в холод спрятать нос!

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошел,

Зачем их надо примерять.

Для ног, для рук, для головы,

Они важны и хороши.

Красивы, – просто загляденье,

О чём моё стихотворенье?

2. «Назови одежду».

Соревновательный компонент: «Кто больше знает названий одежды?» Для активизации интереса детей используются фишки. Набравший больше всех – победитель.

3. Логические вопросы:

• Виды одежды (зимняя, летняя и т. п.; детская, для взрослых; женская, мужская и т. д.)

• Сравните пальто и платье: что у них общего, чем отличаются?

• «Четвёртый – лишний»: сапоги, джемпер, куртка, шарф; платье, шуба, брюки, шляпа;

• Аналогии: девочка – платье, мальчик - … (брюки, шорты), зима – шуба, лето -… (платье, костюм, шорты и т.д.), посуда – мыть, одежда - … (стирать).

4. Динамическая пауза «Одеваемся на прогулку»

Взрослый читает стихотворение и показывает детям имитационные движения.

Мы снимаем тапки,

Надеваем шапки,

Шарфики, штанишки,

Сапоги, пальтишки,

Надеваем куртки –

Готовы для прогулки!

5. Упражнение «Зашумленные картинки».

Что изображено на картинке, сколько предметов? Ориентировка на листе бумаги: что изображено в правом верхнем углу, в центре, в левом нижнем углу и т. д. Контуры машины и ракеты дети обводят пальчиком.

6. «Поиск девятого».

Что должно быть в пустом квадрате?

7. «Нелепицы».

Что перепутал художник?

8. «Запомни пары картинок»

Дети запоминают пары картинок и по очереди выходят к доске, переворачивают нужные пары и называют их.

Рефлексия занятия: Какой теме было посвящено наше занятие?