kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект открытого занятия по татарскому национальному фольклору на тему: “ Исем күңел көзгесе”. (“Имя- зеркало души”)

Нажмите, чтобы узнать подробности

Данный конспект открытого занятия можно использовать, как  мероприятие организованное совместно с родителями.  

Просмотр содержимого документа
«Конспект открытого занятия по татарскому национальному фольклору на тему: “ Исем күңел көзгесе”. (“Имя- зеркало души”)»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бардымская средняя общеобразовательная школа №2»

структурное подразделение « 1 Красноярский детский сад»











Конспект открытого занятия

по татарскому национальному фольклору

на тему: “ Исем күңел көзгесе”.

(“Имя- зеркало души”)


Для детей старшего дошкольного возраста.








Составила:

музыкальный руководитель

Юнусова Айгуль Мидхатовна.









1 Краснояр

2019 г.



Исем күңел көзгесе.

Максатлар:

  • Сәнгәть әсәрләренең төп кыйммәтен, әһәмиятен һәм мәгънәсен аңлауга, кабул итүгә алшартлар(предпосылки) булдыру:

  • Балада үз халкының гореф – гадәтләрен(традиция), йолаларын(обряд) һәм мәдәниятенә карата уңай хисләр, мөнәсәбәтләр формалаштыру.

Цели:

  • Сохранение традиционных ценностей, важности и смысла традиции и обрядов своего народа;

  • Формирование отношенийи добрых чувствребенка к своим корням, традициям, обрядам, культуре.

Бурычлар:

  • Балаларны исем кушу йоласы белән таныштыру.

  • Балада татар халкының гореф- гәдәтләренә кызыксыну уяту.

  • Милләт(национальности) тойгысы(чувства) һәм милли горурлык(гордость) хисе тәрбияләү.

  • Буыннар бәйләнеше, исемнәр, аларның килеп чыгышы, мәгънәсе турында күзаллауларын тирәнәйтү;

  • Гаиләң белән горурлану хисләре, өлкәннәргә ихтирам, хөрмәт тәрбияләү;

Задачи:

  • Знакомить детей с обрядом имя наречениями новорожденных детей.

  • Проявить устойчивый интерес ребенка к своим традициям.

- Воспитывать национальное самосознание у дошкольников, уважение к своему народу.

- Закрепить представление детей о семье, семейных традициях.

- Развивать у детей чувство причастности к традициям и культуре татарского народа.



Җиһазлау: компьютер, экран, өй күренешенә атрибутлар, бишек, мендәр, бал һәм май салынган савытлар, күчтәнәчләр.

Оборудование: компьютер, атрибуты домашней утвари – для оформления, колыбель, коляска, подушка, подарки и гостинцы.

Репертуар: Разучивание: “Татарский национальный танец», «Бишек жыры».

Алдан башкарылган эш: татар халык уеннары уйнау, татар халык әкиятләрен тыңлау һәм карау, әңгәмәләр оештыру, мәкәль һәм әйтемнәр өйрәнү, татар исемнәрнең мәгънәсен ачыклау.

Предварительная работа:провести беседу, играть в татарские народные игры, слушание и просмотр татарских народных сказок, ознакомление детей значениями пословиц и поговорок, научить понимать значение татарских имен.



Дәрес барышы.

(Зал татар милли ылулында бизәлгән. Акрын гына татар милли моңы яңгырый.Балалар милли киемнәрдә урындыкларда утыра).



А.б:.У-у-у-у-у безгә бүген кунаклар да килгән икән. Әйдәгез балалр исәнләшик кунаклар белән!

Балалар: Исәнмесез, кәдерле кунаклар!

А.б.:Балаларбезгә буген зур кунаклар килә, алар Кристина белән Ренатның әнисе белән энесе.

Әйдәгез аларны көткән арада, мин сезгә хәзер бик кирәкле нәрсә сөйлим, ә сез игьтибар белән тыңлагыз.

- Бала яңа тугач, күңелле мәшәкәтьләр башлана. Аның беренчесе- исем кушу. Аңа нинди исем бирергә? Бу сорау ата- ананы, туганнарны борчый, чөнкиисем кешегә бер генә тапкыр бирелә. Һәр кешегә үз исеме туган тел кебек якын, газиз, кадерле. Әти – әни өчен бик җаваплы вакыйга (событие). Күркәм (матур, красивый) исем белән дәшү балага дога кебек уңай (положительно) тәэсир (впечетляет) итә. Шуңа да балага яхшы, мәгьнәле (смысл) исем кушарга кирәк. Мәсәлән, мина әтием белән әнием Айгөл исемен биргәннәр. Ай кебек яктыһәм гөл (чәчәкләр) кебек матур булсын дигәннәр.

Менә сезнең барчагызның да исемнәрегез бик матур, ә сез беләсезме сезнең исемнәрегез нәрсәне аңлата?

- Ренат, сиң әйтә аласыңмы?

Ренат:Әйе, минем исемем яңартылган, яңадан туган дигәнне аңлата.

А.б: Айсылу, ә син балакаем беләсеңме?

Айсылу:Әйе, ай кебек матур кызларны шулай дип әйткәннәр.

А.б:Динара, ә сиң?

Динара:Беләм, минем исемем алтын таш дигәнне аңлата.

Руслан: Ә минем исемем арыслан кебек көчле булуын аңлата.

А.б:Дөрес балалар, барлык исемнәрнең аңлатмасы бар. Мәсәлән Султанның исеме хәкимлек итуче (властный правитель)- дигәнне аңлата.

Азалия: чәчәк исеме.

Аделина: гәдел, намуслы (честная, порядочная).

Диана: илаһи(божественная).

А.б:Шулай итеп һәрбер исемнең үзе аңлатмасы бар.

Шушы уңайдан, әйдәгез балалар “Исемең кем?” дигән уенын уйнап алыйк әле...

Ул уенда 2 уенчы катнаша. Уенның эчтәлеген тыңлап үтегез:

-Балалар сезнең аркаларыгызга кеше исеменэ аңлатма – рәсемнәрберкетелә. Бер- берегезгә рәсемнәрне күрсәтмәскә тырышырга тиешсез. Биеп йөри- йөри тизрәк рәсемне күреп күршесенең исемен әйтә (кем тизрәк укый, кулын күтәрә).

А.б: Бик шәп әйбәт уйнадыгыз! (балалар урыннарына утырылар).

Менә хәзер тагын бер йолабелән танышып үтәрбез. Ул бишек туе.”Бишек туе” бала туу хөрмәтенә уздырыла торган мәҗлес. Сез бишек туйларына барганыгыз яки аның турында ишеткәнегез бармы? Мәҗлестә нәрсәләр эшлиләр? (Әңгәмә)

Бала:Мәҗлестә ата- ананың туганнары, күршеләре киләләр. Бишеккә баланы салып, иң олы кешедән такмак әйттергәннәр.

Бәхетле бала туды, батыр булып үс, матур булып үс, дигәннәр.

А.б: Һәм шулай ук баланың бишегенә менә шушындый тәнкәләрдә салганнар.(Тәнкә курсәтелә).

Бала туу белән бәйле тагын бер йола бар, ул исем кушу. Сез сеңелләрегезгә, энелерегезгә исем кушканнарын күргәнегез бармы? (Әңгәмә).

Бала:Исем кушарга мулла чакыралар.

А.б.:Ә кем соң мулла? Ул балалар олы яшьтәге һәм догалар укучы бабай.

А.б: Әйдәгез, мулланың балага исем кушканда укыла торган догасын тыңлап үтик әле. (язмада мулла дога укыган тавыш бирелә).

А.б.: Ул балага исем кушканда нәрсә эшли соң?

Баланы ястык өстенә сала һәм дога укый, азан әйтә, колагына өч тапкыр исемен әйтә, шулай итеп, балага исем кушалар.

(Бала елаган тавыш ишетелә һәм бирегә баланы юата - юата, колясканы тирбәтә- тирбәтә ана килеп керә).

Ана: Исәнмесез балалар! (әниләрен күреп калгач каршыларынаДинара белән Ринат йогереп баралар, һәм әнисен кочаклап алалар). Ә-ә-ә-ә-ә, минем балакайларым, сез монда икән, ә мин сезне югалтым, иптәшләрегез янындадыр дип уйлаган идем, шуңа килдем инде.Ярар инде балам,елама(баланы кулына ала, тирбәтә).

А.б: Нәрсә булган соң, балага? (бала янына килә)

Ана: Менә бит, юаталмыйм. Сез миңа баланы юатырга булышмасызмы? Бәлки йоклап китәр?

А.б.: Булышабыз, нигә булышмаска? Әйдәгез балалар, бала өчен бишек җырын җырлыйк, аннан тынычлап йоклап та китәр, аллага бирсә.

Балалар “Бишек җырын” башкаралар.

Бәү-бәү итә энекәш,

Вакыт җиткән йокларга.

Абыйларга, апаларга

Кечкенә балаларга.



Көн үтте,ә кояшны

Кара карга урлаган.

Нәни энекәшебез

Әле йоклап туймаган.



Энебез дәү- дәү үсә

Ай бишектә төн үтә.

Шул төн үткән вакытта

Дәү егет бәү-бәү итә.



Ана: Рәхмат балалар, йоклап китте минем балакаем.

А.б.: Ләйсән ханум, әйтегез әле сабыйның исеме ничек соң?

Ана: Әй..., уйладым, уйладым башыма бер юнле исем дә килмәде. Бәлки сез миңа балага исем уйларга булышырсыз.

А.б.: Әйдәгез, бездән калмасын, исемнәр беләбез без, уйлашыйк.

(Балалар һәр бересеүз фикерләрен әйтеп чыгалар)

1 бала: Мәсәлән миңа бик тә Тимур исеме охшый, ул тимер кебек көчле дигәнне аңлата.

Кристина: Ә миңа Арслан исеме бик охшый, ул исемен балага бирсәк, арыслан (лев) кебек көчле барынанда баш булыр иде.

3 бала: Марат исеме дә бик әйбәт, ул бик якын дигәнне аңлата.

Ана: Йә балалар, рәхмат сезгә, миңа минем кызымның фикере охшады, Арслан дигән исеме.

Динара белән Ринат:

Арслан! Арслан! Арслан!

Булсын, булсын, бик күркәм,

Туры килсен үзенә.

Бай күңелле егет булып

Үссен безнең кечкенә.

А.б:. Аллага шөкер, исем уйлап таптык!

Ә без балага бүләкләр дә әзерләгән идек бит...

Әйдәгез, мулла бабай килгәнче Арыслан балага үзебезнең кечкенәгенә бүләкләрне тапшырыйк балалар.

(Балалар, бер- бер артлы теләкләр теләп бүләкләрен тапшыралар)

Руслан: Бәхетле, таза бала булсын.

(чигелгән кул яулыгын бирә).

Алмир:Җан җимешегез шәфкәтьле, тауфыйклы булып үссен.

(түбәтәй бүләк итә)

Сильвия:Кайгы- хәсрәт күрмичә,үтсен аның гомере.

(тастымал буләккә бирә)

Азалия: Озын гомерле, бала булсын.

(мендәр тышын буләк итә)

А.б.: Шушы шатлыклы вакыйгага багышлап, әйдәгез балалар күңелле итеп биеп алыйк әле!

(Балалар, татар халык биюен башкаралар).

Ана: Бик зур итеп рәхмәт сезгә балалар, Айгөл ханум сезгәдә!

Сезгә чын күңелдән тазалык һәм бәхетле тормыш теләп, үземнең исемемнән кечкенәгенә күчтәнәчемне бирәсем килә, бала туе хөрмәтенә чәкчәк пешергән идем. Кая минем кәрзинем? Менә монда чәкчәк сез аларны алыгыз һәм иптәшләрегез белән чәй эчәрсез.

А.б, балалар белән:. Бик зур рэхмәт!!!

(балаларга кәрзинне куеп, ана чыгып китә).

Дәрес нәтиҗәсе:

А.б.:Балалар, без бүгенге дәрестә сезнең белән нинди йола белән таныштык?

Бала: исем кушу йоласы белән

А.б.:Ә ул йола турында сез нәрсә аңладыгыз?

Бала:Буыннар бәйләнеше, исемнәр, аларның килеп чыгышы, мәгънәсе турында белем алдык.

А.б.: Бик тә дөрес җавып бирдегез, игътибарлы булып утырганыгызга бүгенге дәрестә мин бик шатмын.

Бүгенге дәрес шушының белән тәмам, сау сәламәт булыгыз.






















Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Юнусова Айгуль Мидхатовна

Дата: 20.09.2019

Номер свидетельства: 520317

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства