Конспект НОД по теме: «Составление рассказов с использованием технологии «сторителлинг» при помощи «Кубиков историй»» Речевое развитие (развитие речи)

данный конспект поможет воспитателю в подготовке с детьми к непрерывной образовательной деятельности по развитию речи

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД по теме: «Составление рассказов с использованием технологии «сторителлинг» при помощи «Кубиков историй»» Речевое развитие (развитие речи)»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №17 «Рождественский»

г. Петровска Саратовской области

Конспект

непрерывной образовательной деятельности по теме:

«Составление рассказов с использованием технологии «сторителлинг» при помощи «Кубиков историй»»

Речевое развитие (развитие речи)

Подготовила: воспитатель подготовительной группы «Божья коровка»

МБДОУ д/с №17 «Рождественский»

Воронина Валентина Викторовна

г. Петровск

2022 г.

Возрастная группа: подготовительная (дети 6-7 лет)

Направление образования и развития (образовательная область):

речевое развитие

Цель: создание условий для развития любознательности, стремления к получению знаний.

Задачи:

- продолжать развивать связную речь у детей посредством инновационной технологии «сторителлинг» с использованием «Кубиков историй»;

- способствовать обогащению активного словаря, развитию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания;

- воспитание умения взаимодействовать в группах (парах), умение слушать другого, договариваться.

Оборудование: ноутбук, проектор, 4 стола с атрибутами времени года, часы, макет дерева, мешочек с «Кубики историй»

Предварительная работа:

Беседа с детьми о временах года, заучивание стихотворений о временах года, пословиц, поговорок, отгадывание загадок, составление описательных рассказов по сезонам, рассматривание картин: И. Грабарь «Зимний пейзаж», А. Васнецов «Зимний сон», И. Остроухов «Золотая осень», А. Саврасов «Грачи прилетели», И. Левитан «Март»

Ход образовательная деятельность:

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
I.Вводная часть
Создание благоприятного психологического климата
Воспитатель предлагает поприветствовать друг друга, настроиться на интересную работу	Становятся в круг и приветствуют друг друга: В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья Мы сейчас пойдём направо, А теперь пойдём налево В центре круга соберёмся Улыбнёмся, подмигнём И работать все начнём
Постановка проблемы
Раздаётся звук «сообщения» Обращает внимание на электронное письмо и предлагает его прочитать.	Обращают внимание на звук. Подходят к экрану и смотрят видеописьмо. Обсуждают письмо. Выдвигают предположения.
Предлагает совершить путешествие по временам года с помощью волшебных часов.		Поворачивают стрелки часов.
II. Основная часть
Читает загадку про зиму. (На экране появляется изображение зимы) Обращает внимание детей на разложенные на столе «Кубики историй» и предлагает составить свои истории. Предлагает перевести стрелки часов и продолжить путешествие. Читает загадку про весну. (На экране появляется изображение весны) Предлагает детям с помощью «Кубиков историй» рассказать о весне. Объясняет, что для составления истории необходимо бросить все кубики на стол, разделить их на 3 части – начало истории, середина и развязка. Предлагает повернуть стрелки часов и продолжить путешествие. Читает загадку про лето. (На экране появляется изображение лета) (на столе лежат «Кубики историй») Просит подойти к столу, посмотреть на кубики, сказать, чем они отличаются друг от друга. Предлагает с помощью маленьких кубиков составить рассказ о лете. Предлагает подготовиться к следующему заданию. Физкультминутка под музыку «Четыре времени года» Предлагает перевести стрелки часов вперёд и отправится в другое время года. Читает загадку про осень. (На экране появляется изображение осени) На столе лежат кубики Предлагает составить рассказ об осени и сделать необычную поделку «Чудо-дерево!», подарить ее Симбе на память. III. Заключительная часть Рефлексия Спрашивает, удалось ли детям помочь ответить на вопрос Симбы. Подводит итог и предлагает поделиться впечатлениями.	Высказывают предположения По очереди вытягивают кубик из волшебного мешочка и бросают его на игровое поле. Первый игрок бросает кубик и в зависимости от выпавшей картинки начинает историю со слова «Однажды…». Второй участник бросает кубик и продолжает историю, не теряя нить рассказа. Последний игрок завершает рассказ логической развязкой. Таким образом, плавно переходя от одной картинки к другой, участники сочиняют необычные истории о зиме. поворачивают стрелки часов. С помощью кубиков составляют историю о весне. Один ребёнок начинает рассказывать, опираясь на первые 3 кубика, остальные продолжают. поворачивают стрелки часов. Высказывают предположения составляют свои рассказы о лете Выполняют движения под музыку поворачивают стрелки часов составляют рассказы об осени Отвечают на вопросы, выдвигают предположения. Участвуют в рефлексии.

Конспект НОД по теме: «Составление рассказов с использованием технологии «сторителлинг» при помощи «Кубиков историй»» Речевое развитие (развитие речи)

Полезное для учителя