Конспект НОД по патриотическому воспитанию "Мы патриоты большой страны"

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию "Мы патриоты большой страны", мероприятие проводится в форме квест игры

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД по патриотическому воспитанию "Мы патриоты большой страны"»

Конструкт непрерывной образовательной деятельности для обучающихся старшей группы

Тема: «Мы - патриоты родной страны»

Воспитатель: Бороздина О.В.
Форма НОД: игра-квест

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Вид деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Цель: формирование личности гражданина и патриота России.

Задачи образовательной деятельности

Воспитательные задачи:

Воспитывать у обучающихся чувства патриотизма, любви к своей Родине.
Воспитывать доброе отношение к природе;
Воспитывать чувство гражданского долга.

Развивающие задачи:

Обобщать и систематизировать знания обучающихся о России, ее столице – Москве;
Развивать наблюдательность, логическое мышление и внимание;
Развивать повышение качества гражданско-патриотического воспитания личности.

Образовательные задачи:

Закрепить знания о символике России: гербе, флаге, гимне;
Закрепить знания обучающихся о столице нашей Родины, о президенте и о людях, которые живут в России;
Расширять представления о природе России;
Формировать ответственность, гражданскую активность, стремление к самореализации

Предварительная работа:

Беседы о родной стране – России;
Просмотр советских мультфильмов, в которых главные герои обладают храбростью, смелостью, отвагой и т.д.;
Чтение произведений художественной литературы о Родине;
Рассматривание иллюстраций из цикла «Символы России» (государственная символика – герб, флаг; национальные символы - береза, ромашки, образцы народного декоративно-прикладного искусства и др.);
Изучение пословиц и поговорок о Родине.

Оборудование: маршрутные карты-схемы, картинки флагов разных стран 8 штук, пазл герба России, макет ромашки, колокольчик, лепестки ромашки с буквами на обороте, скелет кроссворд, краски, альбомный лист, рисунок России, медали.

Принципы воспитания: принцип самостоятельности, активности, деятельности.

Принципы обучения: принцип наглядности, принцип систематичности и последовательности, научности и доступности.

Методы воспитания: поощрение, мотивация к деятельности, создание положительного эмоционального фона

Методы обучения: беседа, инструкция, художественное слово, показ, демонстрация.

Планируемый результат:

Развитие патриотических качеств личности обучающихся;
Уточнение знаний о президенте нашей страны, о людях, живущих в России;
Закрепление знаний о символике России – флаге, гербе, гимне страны;
Формирование чувства гражданского долга у обучающихся;
Уточнение представлений о природе России;
Развитие творческих способностей, логического мышления, внимания и наблюдательности обучающихся.

Ход непрерывной образовательной деятельности

Этапы	Методы	Деятельности педагога и родителя	Деятельность детей	Планируемый результат
1 этап. Организационный момент. Задачи: Мотивировать обучающихся на предстоящую деятельность	Беседа, художественное слово	Воспитатель: Здравствуйте, дорогие наши дети! День необычный сегодня у нас, Мы искренне рады приветствовать вас. Для умной игры собралась детвора, С вами игру начинать нам настала пора.	Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.	Обучающиеся мотивированы на предстоящую деятельность.
2 этап. Основная часть. Задача: Повышение качества личностного гражданско-патриотического воспитания	Беседа, показ, инструкция	Воспитатель: Ребята, скажите, с каким цветком ассоциируется наша страна Россия? Да, все верно. Если бы мне дали возможность выбрать цветок, символизирующий Россию, то я бы выбрала ромашку. Белая ромашка – это истинно русский цветок. Вот и сегодня вы, ребята будете собирать ромашку. Воспитатель: Задача нашей игры: найти главное слово. А какое это слово вы узнаете, когда соберете 6 лепестков от ромашки. Для этого вам нужно выполнить 6 заданий. Каждый этап обозначен определённой цифрой, необходимо двигаться от этапа к этапу согласно карте маршрута и выполнять задание. Для выполнения главной задачи вам необходимо будет пройти весь маршрут по стрелкам на карте. Воспитатель: На каждом этапе вам будут заданы вопросы и предложены задания. Переход от одного этапа в другой по сигналу колокольчика. После правильного выполнения каждого задания команда получает лепесток ромашки с буквой. Только когда вы пройдете все испытания, и у вас будут все лепестки, и тогда вы сможете найти главное слово.	Дети отвечают на вопросы педагога.	У обучающихся формируются качества личности гражданина своей Родины
2.1. «Вопрос - ответ» Задача: Закрепить знания детей о президенте и о людях, которые живут в России. Воспитывать толерантность.	Беседа по вопросам	(Звучит звон колокольчика и начинается игра). Воспитатель: Слушайте внимательно. Вопросы 1. Как называется страна, в которой мы живём? 2. А как называется столица нашей Родины? 3. - Ребята, а как называются люди, живущие в России? 4. Что является государственными символами России? 5. Кто является президентом России? Воспитатель: Итак, вы справились с этим заданием, и получайте первый лепесток от ромашки.	Дети рассматривают свой маршрут, находят номера нужных пунктов и идут выполнять задания. Дети отвечают на вопросы педагога.	Закрепляются знания обучающихся о президенте и о людях, которые живут в России.
2.2. «Государственные символы России» Задача: Закрепить знания о символике России.	Беседа, рассказ, игра	После первого задания дети переходят на следующий этап. Воспитатель Ребята, давайте вспомним, что является государственным символом России? Что же такое Герб. Герб - это эмблема государства. Он изображается на всех печатях, денежных знаках: бумажных и металлических, на паспортах и документах. А кто расскажет про Флаг? На нём три горизонтальные полосы: Белая, синяя и красная. Что же означает белый, синий и красный цвет? Белый цвет означает мир и чистоту души, синий - верность и правду, красный - отвагу и любовь. Еще одним символом России является - Гимн. Гимн России - это торжественная песня или мелодия, которая исполняется на всех государственных праздниках и торжественных мероприятиях. Слушают Гимн, всегда стоя, мужчины снимают головные уборы, и никогда при этом не разговаривают.(Практическое задание: Среди флагов других стран выбрать флаг России; Собрать изображение герба России из разрезной картинки). Воспитатель: Итак, вы справились с этим заданием, и получайте второй лепесток ромашки.	Дети выполняют задания.	Закрепление знаний о государственных символах России – гербе, флаге, гимне.
2.3. «Защитники Родины» Физкультминутка Задачи: 1.Снять мышечное напряжение; 2.Формировать чувство гражданского долга.	Беседа, демонстрация, художественное слово	После второго задания дети переходят на следующий этап. Воспитатель: Следующий этап называется «Защитники Отечества». Ребята, а кто же такие защитники Отечества? Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Если в армии есть различные рода войск, такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе. Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в армии в мирное время? Чтобы суметь победить врага, какими должны быть солдаты и офицеры? А чтобы такими стать, что нужно делать? Когда наши мальчики станут взрослыми, они будут служить в армии, чтобы стать настоящими защитниками Отечества. Они могут тренироваться уже сейчас. Как мальчики могут тренироваться. Но и девочки, также могут защищать нашу Родину. Поэтому, девочки тоже могут присоединиться к наши мальчикам и показать какие они у нас сильные. Задание на этом пункте показать свою любимую физминутку. Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием. Получайте третий лепесток от ромашки.	Обучающиеся отвечают на вопросы педагога Обучающиеся выполняют физические упражнения	Снятие мышечного напряжения у обучающихся, формирование чувства гражданского долга.
2.4. «Столица нашей Родины»Задача: Обобщить и систематизировать знания детей о столице России - Москве	Беседа, художественное слово	После третьего задания дети переходят на следующий этап. Воспитатель: А теперь наша задача: проверить знание родителей на пословицы и поговорки о Москве. Москва — столица нашей Родины, это один из самых красивых городов страны. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Москве. Давайте вспомним их (повторение пословиц) Воспитатель Молодцы, ребята! Получайте четвёртый лепесток от ромашки.	Дети рассказывают пословицы и поговорки.	У обучающихся систематизированы знания о столице Росси – Москва.
2.5. «Природа России» Задача: Расширять представления о природе России.	Беседа, художественное слово, демонстрация картинок	После четвертого задания дети переходят на следующий этап. Воспитатель: В каждой стране есть своя природа, также и, как и у нас в России. Вам нужно посмотреть на картинки и назвать, что на них изображено. (Демонстрационные картинки с животными России) Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием. Получайте пятый лепесток от ромашки.	Дети слушают задания и выполняют его.	У детей закрепляются представления о природе России.
2.6. «Рисунок природы» Задачи: 1.Формировать ответственность, гражданскую активность, стремление к самореализации. 2.Развивать творческие способности.	Беседа, демонстрация	После пятого задания переходят на следующий этап. Воспитатель: На этом этапе, вам нужно будет нарисовать нашу страну, так, как вы ее видите. Взгляните на мой рисунок. На нем я изобразила самое большое озеро в нашей стране – это Байкал, а на заднем плане я нарисовала уральские горы. Посмотрите, я нарисовала свой рисунок красками, а вы можете использовать фломастеры, карандаши и, также красками, как я. Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием и добыли шестой лепесток от ромашки.	Дети выполняют рисунок в выбранной технике.	У детей сформированы ответственность, гражданская активность, стремление самореализации у детей развиты творческие способности
3 этап. Заключение Задача: Развивать логическое мышление, внимание и наблюдательность	Беседа, художественное слово	После шестого задания дети подходят к воспитателю и встают полукругом. Воспитатель: А сейчас обратите внимание, на ваших лепестках с обратной стороны есть буквы. Из этих букв вам нужно постараться выложить слово и произнести его. Какое главное слово вы прочитали на ромашке? (Родина). Воспитатель читает стихотворение «Что мы Родиной зовем?»	Дети собирают слово, читают вместе с педагогом.	У детей развито логическое мышление, внимание и наблюдательность
4. Рефлексия. Задача: Ориентировать детей на самостоятельную деятельность.	Беседа, показ	По окончании непрерывной образовательной деятельности, воспитатель раздает медали «Мы – патриоты родной страны» Воспитатель: Ребята, вы все большие молодцы! На этом наша игра заканчивается. А эти медали вам будут напоминать о нашем необычном путешествии.	Дети получают медали , высказывают впечатления от игры.	Дети ориентированы на самостоятельную деятельность