Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «У медведя во бору»

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе

«У медведя во бору»

разработала воспитатель Таячкова О.В.

Цель занятия: реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый- ребенок», направленных на полноценное развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям детских образовательных учреждений.

Способствовать получению положительных эмоций в процессе овладения основным приемам лепки, совершенствуя зрительно- двигательную координацию.

Задачи:

1. Закрепить целенаправленным действием с предметами и взаимодействию в социуме, подражать новым действиям;

2. Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Развивать активную речь.

3. Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу.

Оборудование: игрушка, медведь. Полукруги красного цвета, дощечка, влажные салфетки, пластилин красного цвета.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красота. Сегодня я приглашаю вас на прогулку в осенний лес! (разминка «Осень зовёт»)

Собирайся, детвора!

Лес зовёт: «Гулять пора!» (Дети хлопают в ладоши)

Будем по лесу гулять, (Маршируют на месте)

Свежим воздухом дышать (Поднимают руки вверх, делают глубокий вдох через нос.

Опускают руки, выдыхаем через рот)

На носочках по тропинке

Друг за другом мы пройдём (Идут друг за другом на носочках, держа руки на поясе)

Ручейки мы перепрыгнем, (Прыжки)

Ну а лужи обойдём.

Вот деревья на пути,

Нам их надо обойти.

(Пришли в лес, слышатся шорохи и скрипы)

Воспитатель: - Ой, кто это? Тихо я сама посмотрю (смотрит).

- Ребята, это же медвежонок!

Медвежонок: - Здравствуйте, дети! С чем пожаловали?

Воспитатель: На полянке за кустом я увидела чей- то дом.

В доме мишка живет, он ребят к себе зовет.

Воспитатель: Мы пришли в госте к мишке, его зовут Мишутка. Давайте поздороваемся с Мишуткой. Какой он мягкий, приятный на ощупь! Здравствуй, Мишутка, я Ольга Витальевна! (дети здороваются с медведем, произносят своё имя).

Логаритмическая игра «Мишутка».

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет,

Шишка отскочила прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою- топ!

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель: Ребята что-то медвежонок наш грустный

Воспитатель: Медвежонок наш грустный от того, что проголодался. Чем можно накормить медведя в лесу? (ответ детей) Давайте собирать ягоды для мишки? Идем!

Дидактическая игра «Половинки».

Дети собирают круги (ягоды) из двух половинок.

Воспитатель: Вот такие ягоды мы собрали для Мишутки! Они вкусные, сладкие! Мишутка доволен!

Воспитатель: Ребята, а что медвежонок любит кушать?

Дети: Мед и ягоды

Воспитатель: Мишутка любит лесные ягоды.Давайте для Мишутки слепим вкусные ягоды.

Воспитатель: Ребята, давайте, полюбуемся вместе с Мишуткой, как много ягод мы слепили. Они вкусные и сладкие.

Воспитатель: Молодцы, дети! Мишутка так рад, что мы к нему в гости приехали. Ему очень понравились, как вы играли с ним. Угостили мишку сладкими ягодами. Давайте скажем ему до свидания и отправимся домой.