Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: «23 февраля - День защитника Отечества»
Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: «23 февраля - День защитника Отечества»
Цель: обогащение словаря, овладение активной речью, формирование патриотических чувств, формирование первых представлений о родах войск, о защитниках Отечества, формирование умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, развитие произвольного поведения.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: «23 февраля - День защитника Отечества»»
Конспект интегрированного занятия
для детей старшего дошкольного возраста на тему:
«23 февраля - День защитника Отечества»
Цель: обогащение словаря, овладение активной речью, формирование патриотических чувств, формирование первых представлений о родах войск, о защитниках Отечества, формирование умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, развитие произвольного поведения.
Задачи:
понимание, кто такие защитники отечества;
формирование представлений о разных родах войск,
развитие мышления;
развитию зрительного восприятия;
развитие эмоционально - чувственного мира детей;
развитию связной речи детей;
активизация инициативы детей;
формирование уважения к защитникам Родины, гордости за свой народ, любви к Родине;
активизация словообразовательных процессов;
закрепление умения согласовывать существительные с числительными в роде, числе и падеже;
закрепление умения подбирать слова-антонимы;
закрепление умения образовывать существительные родительного падежа единственного и множественного числа.
- Воспитатель: Какой сейчас месяц зимы? (февраль).
- Воспитатель: А какой праздник самый важный в феврале? (23 февраля, День Защитника Отечества)
- Воспитатель: А кто такие защитники Отечества? (солдаты, воины)
- Воспитатель: Скажите, кто может быть защитником Отечества (защитником Отечества, своей Родины может быть любой человек, который любит свою страну).
- Воспитатель: А какими качествами он должен обладать? (должен быть сильным, смелым, храбрым, а еще он должен быть находчивым, внимательным, должен уметь принимать важные решения)
Воспитатель: поэтому тема нашего занятия: «23 февраля – День защитника Отечества».
Воспитатель: Как называется наша Родина? (Россия).
Воспитатель: Кто знает стихотворение про Родину?
1 ребенок. Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которых Рядом с мамой мы идём.
2 ребенок. Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском, Наши праздники и песни, Тёплый вечер за окном.
3 ребенок. Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Флаг России над Кремлём.
Воспитатель: А кто знает пословицы про Родину?
4 ребёнок. «Родина любимая – мать родимая»
«Тот герой, кто за Родину горой»
«В гостях хорошо, а дома лучше»
Воспитатель: А как вы думаете, вы можете быть Защитниками? (конечно, можем!) - Вы - будущие защитники Отечества.
- А кого вы можете защищать? Дети: - Малышей, девочек… .
Воспитатель: Защита – это не всегда применение силы, борьба, но и помощь, оказание услуги, внимание, предупреждение об опасных ситуациях – это тоже защита здоровья.
Воспитатель: Вооруженные Силы России состоят из таких родов войск: сухопутные, военно-воздушные, военно-морские, воздушно-десантные.
Воспитатель: - А зачем нужно столько много родов войск? (в армии различные войска для того, чтобы можно было нашу страну защищать и в море, и на суше, и в небе).
Воспитатель: Ребята, мне сегодня утром передали необычное письмо. Это пишет нам генерал Российской Армии Валерий Герасимов:
- «Дорогие ребята, я знаю, что вы очень воспитанные, примерные дошколята. И в будущем вам, особенно мальчикам, предстоит служба в Армии. Но для этого вы должны пройти специальную подготовку, выполнить правильно задания. И тогда вы станете настоящими защитниками нашей Родины!»
Воспитатель: Ребята, ну что, вы готовы пройти испытания? (да)
Воспитатель: Для начала предлагаю провести
Физкультминутку
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий,
Ногу левую – к груди,
Да смотри не упади.
А теперь постой на левой,
Будто ты солдатик смелый.
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
Воспитатель: Представьте ситуацию, что на нашу страну напали враги, а нам нужно дать им отпор. И для этого мы отправимся в поход, и там, где спрятался недруг, будем его побеждать.
Воспитатель: А какой мы транспорт для этого выберем? Назовите военный транспорт, который вы знаете (военные самолёты, вертолёты, корабли, подводные лодки, бронемашины, танки, БТР, БМП, зенитные ракетные установки и т.д.)
Воспитатель: Предлагаю выбрать самолёт.
Дети присаживаются на стульчики.
Внимание! Завести моторы! Полёёёёёт! На посадку!
Воспитатель: Для начала нам надо проложить маршрут нашего следования.
Приглашаю детей за столы, выполняют первое задание.
Задание «Маршрут» (Воспитатель проводит задание для детей «Обведи маршрут по пунктирам»)
Воспитатель: Ребята, вы отлично справились с заданием. Пора отправляться в путь. Как вы думаете, из каких материалов, находящихся в группе, можно собрать наш самолет? (из крупного мягкого конструктора-кубиков-блоков)
Дети собирают вместе самолёт.
Воспитатель: Молодцы, ребята.Отправляемся в путь дальше? (да)
Дети проходят на борт самолета (стульчики).
Звук полета военного истребителя
Воспитатель: Мы прибыли к месту назначения.
1)
Итак, первый этап подготовки - «Военная профессия»
Нам нужно отразить атаку врага. А чтобы это сделать, необходимо решить боевую задачу. Посмотрите, что у меня в руках? (мяч). Сегодня - это не мяч, сегодня - это боевой снаряд, который будет попадать к вам в руки, а вы, услышав мое слово, должны назвать профессию, которая связана с этим словом! Отразите удар противника – и мы победим!!!
Воспитатель: Молодцы ребята, с этим заданием вы справились. Отправляемся дальше.
2)
Игра «Военная техника»
Воспитатель: Ребята в армии, в каждом роду войск, служат люди разных военных профессий. Сейчас вы получите боевое задание. Это разрезанные картинки, на которых изображена военная техника, ваша боевая задача – собрать правильно рисунок.
Дети присаживаются за столы.
Воспитатель: Но перед боевой задачей выполним
Пальчиковую гимнастику
Вот как пальчики шагают-
И мизинец, и большой,
Указательный и средний,
Безымянный и – вот какой!
Вот какие наши ручки,
Лихо пляшут у ребят.
Вот какие наши ручки,
Веселятся и шалят!
Воспитатель: Задание понятно? Успехов вам!
Дети получают задание, собирают разрезанные картинки.
Воспитатель: Изображение, какой военной техники вам удалось собрать? (ответы детей).
Воспитатель: Молодцы! Но враг не сдается?! Нам нужно быть сильными, смелыми, чтобы победить.
Воспитатель: Отправляемся в путь? (да)
3)
Следующий этап нашей подготовки словесная игра «Один - много»
Воспитатель: Отряд, встать в одну шеренгу! Не хочет враг отступать! Продолжает нападать на нас! Я даже догадываюсь, почему это происходит! Враг думает, что у нас с вами всего очень мало: защитников, боеприпасов, сил, техники! Но это же не так!! Давайте докажем, что у нас всего много! Я назову один предмет, а вы, назовете много таких предметов!
