Конспект экспериментальной деятельности во второй младшей группе : «Тонет — не тонет»

Конспект экспериментальной деятельности во второй младшей группе :

«Тонет — не тонет»

Цель: дать представления о первичных физических признаках некоторых предметов.

Задачи:

Образовательная : закрепить навыки экспериментирования.

Развивающая : способствовать развитию умению делать выводы и озвучивать их

Воспитательная : воспитывать аккуратность и трудолюбие.

Оборудование: тазы с водой. Резиновая уточка , бумажный корабль, железный предмет, небольшие камни.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие друзья.

Настроение у нас отличное,

А улыбки – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок нам начинать пора

Хотите послушать необычную сказку ? Проходите за стол , я расскажу вам сказку про Иван Царевича.

Жил –был Царь и было у него три сына. Младшего звали Иван –Царевич. Как то заболел Царь и не один врач не мог вылечить его. Когда совсем ослаб , подозвал он своих сыновей и сказал:

-Милые мои дети. Ни одно лекарство не может мне помочь. Однако я знаю ,чтоб я выздоровел нужны волшебные яблоки царя Гороха. Только он жадный и хитрый. Он те яблоки просто так не отдаст. Берите славных коней своих , езжайте прямо к нему.

Есть у царя Гороха слабость- любит он игры и загадки. Кто отгадает три его загадки , тот может попросить царя о чём захочет. Ступайте , сыновья и принесите мне те яблоки.

Отправились все трое в путь. Долго ли , коротко –ли приехали.

Царь Горох и уже поджидает.

- Знаю зачем пожаловали , Знаю- говорит. – Только всё равно не отдам так просто яблочки. Отгадайте сперва загадку ! Чтоб добраться до яблочек, нужно пересечь озеро. Как только окажетесь на том берегу- я загадаю вторую загадку.

Старший брат попробовал перейти шагами озеро- не смог. Попробовал средний брат переплыть – не смог. А Иван- Царевич пересёк озеро. Вам интересно ,как он это сделал ?

Дети : да!

Опыт 1.

Подготовленный таз с водой. Кусочек древесины.

Воспитатель предлагает отпустить кусочек дерева в таз и сделать вывод.

Дети: Дерево не тонет в воде !

Воспитатель: верно. Вот так Иван- царевич и смог перебраться через первое озеро. Видит он царя Гороха , который загадывает ему следующую загадку :

Посмотри , Иван –царевич. Вот длинная лужа. Ты должен перебраться и через неё , но нельзя идти по дну и ты не можешь намочить свои сапоги.

Думал царевич, думал и вот что придумал. Нашёл он много больших камней и стал таскать их и бросать в озеро. Бросив несколько камней так , что каждый был дальше и дальше от берега , Иван –Царевич с лёгкостью прошёл по ним через всю длинную лужу и с совершенно сухими сапогами , оказался на земле.

Вы хотите знать, как ему это удалось?

Дети: да !

Опыт 2.

Подготовленный таз с водой и ёмкость в камнями. Детям предлагается бросить камушки в воду и сделать выводы.

- Ребята , тонут ли камни ?

- Как вы думаете , почему ?

- Возьмите в руки дерево и камень: что тяжелее ?

Дети: Камень тяжелый!
Воспитатель: Камень тяжелый , поэтому он тонет. Если Иван Царевич бросил камушки , то мог по ним пройти на другой берег.

( демонстрируется с помощью куклы .)

Молодцы , ребят.

Я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка.

Море очень широко (Дети широко разводят руки в сторону)

Море очень глубоко (Приседают, Коснувшись руками пола)

Рыбки там живут, друзья (Выполняют движение «Рыбка»)

А вот воду пить-нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи)

А над морем чайки кружат

Полетим за ними дружно

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем мы с тобою (машут руками).

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай и дельфинов догоняй.

Давайте вернёмся к Иван Царевичу. Вот посмотрите , царь Горох задаёт ему третью задачку.

-Перед тобой три плота- резиновая уточка, бумажный кораблик , или железный плот. На одном доплывёшь через реку. На втором- доплывёшь до середины. На третьем – не сможешь даже отплыть.

Посмотрите , ребята. Кажется , загрустил Иван –царевич . Давайте подскажем ему ?

Опыт 3. Большой таз и подготовленные атрибуты- резиновая уточка. Бумажный кораблик и кусок железа.

Воспитатель: давайте попробуем отправить наши плоты в путь.

Дети отпускают плоты по очереди в таз .

Воспитатель просит детей сделать выводы.

Дети: Железо самое тяжелое- сразу тонет. Бумажный кораблик плывёт , пока сухой. Когда намокает- бумага тяжелее и тонет. Уточка лёгкая и внутри воздух – на ней можно переплыть море.

Вот и Иван-царевич выбирает резиновую уточку и пересекает море.

Царь Горох даёт ему яблоки и Иван отдаёт яблоки папе и тот сразу поправится.

Что мы с вами сегодня узнали ?

Дети : тяжелые предметы – тонут. Лёгкие- плывут.

Вам понравилось?

У меня есть несколько предметов , мы сможем с вами узнать , что из них тонет, а что – нет.

Дети под контролем воспитателя совершенствуют навыки исследовательского опыта.