Интегрированное занятие по правилам дорожного движения во второй младшей группе.

Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

Психогимнастика

Здравствуй, солнце золотое! Салем, небо голубое!

Хелло,птицам и цветам!Гуд монин,всем моим друзьям!

Предлагаю детям поиграть в игру «Я начну, а вы продолжете……»

-Пых - пах, пых - пах мы летим на всех парах!

-Самокат сломался, я не растерялся.

Велосипед меня понес, понес куда-то под откос.

Старый, ржавый самокат, отвезем на старый склад.

Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель.

И матросы три недели карамель на мели ели.

- Как вы думаете, как можно назвать одним словом: самолет, самокат, велосипед, корабль.

- Кто знает загадки про транспорт?

-Как мы назовём транспорт, который передвигается по воздуху?

А как можно назвать транспорт, передвигающийся по воде?

 Подумайте, как можно назвать транспорт, который передвигается по земле?

— Значит, ребята, какие бывают виды транспорта ?

— А как вы думаете, для чего нужен транспорт?

- Как называется место, где едут машины?

- Как называется место, где ходят пешеходы?

А теперь мы с вами поиграем. Игра называется ,» Что не правильно?» Посмотрите на эти картинки. Можно ли так поступать?

Молодцы, вы всё правильно сказали.

Заходит полицейский и отдает приглашение в страну Светофории к светофорчику.

На чем можно путешествовать?

- Сегодня мы отправимся в путешествие на автобусе.

Предлагаю вначале построить автобус, а затем пройти к кассе и купить билет.

вспомнить правила поведения в транспорте.

Произносят слова, выполняют действия. Проявляют интерес, проговаривают скороговорки.

Пых - пах, пых - пах мы летим на всех парах! -Самокат сломался, я не растерялся.

Велосипед меня понес, понес куда-то под откос.

Старый, ржавый самокат, отвезем на старый склад.

Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель.

И матросы три недели карамель на мели ели.

көлік- транспорт

Читают загадки и называют вид транспорта.

-Чудо-птица, алый хвост,  Полетела в стаю звёзд. Ракета
- Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит, Меж собою говорит. Самолет

Воздушный

На море, в реках и озерах
Я плаваю, проворный и скорый. Катер Водный

Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса. Сядь верхом и мчись на нём, Только лучше правь рулём.

Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.

Наземный

 — Наземный, воздушный, водный .

— Для передвижения людей и груза .

проезжая часть

тротуар

по пешеходному переходу

Дети играют в игру

Выбирают и называют не правильные ситуации на дороге.

Проявляют интерес и желание попутешествовать.

Дети самостоятельно строят автобус.

Выбирают билетики

мальчики: прямоугольник синий толстый.

- для девочек: круг красный тонкий. Цвета называют на казахском и английском языках.

Вспоминают правила поведения в общественном транспорте

Организационно-поисковый

Организация процесса познания в соответствии с поставленной целью. Разбивка одной большой проблемы на отдельные «нетрудные» задачи.

Приветствие инспектора ДД и светофора.

Разминка ОРУ с машинами.

Игра «Светофор»

Предлагает поиграть в игру с сигнальными карточками.

Игра «Узнай знак»

Светофорович предлагает игру узнай знак.

Игра «Поставь машину в гараж»

Светофорович предлагает игру детям «Поставь машину в гараж».

Игра «Дорога широкая и узкая»

По виду транспорта дети выбирают себе дорогу. Грузовой транспорт-широкая дорога, легковой транспорт-узкая дорога.

ИДД и Светофорчик прощаются с детьми.

Создаёт эмоционально-нравственную ситуацию (поощрение).

Дети смотрят видиоролик и поют. Дети направляются в спорт зал. Дети приветствуют ИДД и светофора.

Дети весело играют в игру.

На красный цвет дети стоят на месте. На желтый цвет дети хлопают в ладоши, а на зеленый цвет дети едут.

Цвета светофора называют на казахском и английском языках.

Дети рассматривают, узнают и называют знаки ДД.

Дети по цвету руля выбирают свой гараж . Цвета автомобилей называют на казахском и английском языках.

Дети самостоятельно выбирают себе транспорт. По виду транспорта они провозят по дороге.

Радуются поощрениям. Благодарят инспектора и светофорчика за удивительное путешествие. Прощаются с ним.

Рефлексивно- корригирующий

Отслеживание хода организованной учебной деятельности, приехав в свой детский сад (группу), дети делятся с воспитателем своими ощущениями от путешествия.

- Воспитатель детям предлагает сделать машинки из бумаги. Показ этапов выполнения аппликации «Машина»

Воспитатель предлагает пальчиковую гимнастику.

Воспитатель предлагает детям назвать этапы проследования работы.

Предлагает приступить к самостоятельной работе.

Оказание необходимой помощи и поддержки в процессе познания.

Фиксирование индивидуального шага каждого в ходе познания, поиска, исследования.

Детя садятся на свои места вавтобусе.

Слушают и исполняют песню.

Делятся личными впечатлениями.

Рассматривают образец и этапы выполнения аппликации.

Цвета называют на казахском и английском языках.

Самостоятельная работа. Оформление ребенком результата своей деятельности.

Корректирование в ходе педагогической поддержки, анализируют работы, и дарят их родителям.