Игра-путешествие "В гости к бабушке Варваре"

Игра-путешествие «В гости к бабушке Варваре»

По материалам Писаревой Я. А.¹

Возраст детей: средняя группа

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Тема: «Транспорт».

Программные задачи:

- обобщить и дополнить представления детей о разных видах транспорта (на чем люди перемещаются по земле, воде, воздуху), учить применять знания для решения учебной задачи;

- развивать познавательный интерес, логическое мышление, обогащать словарный запас детей.

Оборудование и материалы: письмо от бабушки Варвары; картинки с изображением разных видов транспорта; домик из природных материалов; мягкая кукла – театрализованный персонаж бабушки; хрестоматия для средней группы; карта путешествий (план); деревянные игрушки домашних животных (курица, коза, корова, лошадь); игрушечный руль; угощения (пирожки с повидлом).

Предварительная работа: чтение рассказа В.Д. Берестова «Машина заболела», дидактическая игра «Транспорт», настольное лото «Дорожные знаки», беседы о правилах поведения на дороге (в роли пешехода и водителя).

Ход игры-путешествия
Мотивационно-ориентировочный этап

Дети получают письмо из деревни от бабушки Варвары, где она сообщает, что напекла вкусных пирожков с повидлом и непременно ждет их к себе в гости.

Проблема: Детям нужно отправиться в гости к бабушке, но они не знают как это сделать.

Цель работы детей: Поездка в гости к бабушке.

Учебная задача:

1. Вспомнить и закрепить виды транспорта.

2. Определиться с выбором транспорта, на котором они отправятся к бабушке.

Поисковый этап

Педагог предлагает детям высказать свои идеи о том, как и на чем они будут добираться до бабушки Варвары. По итогам обсуждения создается графический план предстоящей работы.

1. Обсудить с детьми какие бывают виды транспорта, показав их наглядно на картинках.

2. Помочь детям выбрать тот вид транспорта, который подойдет им для путешествия.

Практический этап

Просмотр демонстрационного материала

Организуется обсуждение с просмотром картинок: какие виды транспорта бывают и где люди перемещаются на них.

Дидактическая игра «Раздели на группы»

Детям предлагается разложить карточки с изображением транспорта на две группы: воздушный, наземный. Организуется работа микрогрупп. Результаты работы проводятся в ходе подвижной-дидактической игры.

Подвижно-дидактическая игра «Путешествие»

Педагог показывает картинки с изображением воздушного транспорта и наземного. Увидев воздушный – нужно махать руками, а наземный – топать ногами, держа в руках руль. Если движение выбрано не правильно и изображение транспорта помещено не в ту группу, нужно исправить ошибку.

Чтение отрывка из рассказа «Машина заболела»

Педагог предлагает детям послушать отрывок из рассказа «Машина заболела».

…Доктор выслушал больную,

Грузовую,

Заводную,

Головою покачал

И сказал:

– Почему болеет кузов?

Он не может жить без грузов.

Потому мотор простужен,

Что мотору воздух нужен.

Надоело

Жить без дела –

И машина заболела.

Ей не нужно тишины,

Ей движения нужны.

Как больную нам спасти?

Ключик взять –

И завести!

В.Д. Берестов

После прочтения дети с картой в руках отправляются на машине в деревню. Педагог организует их группой, выбрав водителя машины.

Образные упражнения « В путь!»

Путешествуя по группе, дети встречают на своем пути домашних животных. Называют их, имитируя действия и голоса.

С приездом в деревню деток встречает на крыльце дома бабушка Варвара, приветствует их и угощает вкусными пирожками.

Рефлексивно-оценочный этап

Дети благодарят бабушку за пирожки и перечисляют ей то, о чем узнали сегодня. Бабушка спрашивает у дошкольников откуда они все это знают, затем отмечает отдельные достижения детей и выделяют их лучшие качества (доброту, воображение, находчивость).

Последующая работа.

1. Дети дома вместе с родителями рисуют наземный транспорт.

2. Ознакомление с правилами безопасности передвижения в личном автомобиле.

1 По материалам Писаревой Яны Алексеевны, воспитателя МБДОУ «ЦРР - детский сад №16».г. Ливны Орловской области.