Детско-родительский проект «Первые весенние цветы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 32 «РОСИНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ЩМР МО

Детско-родительский проект «Первые весенние цветы»

Составила: воспитатель Алиева Ирина Геннадьевна

Вид проекта: творческий

Продолжительность: недельный.

Участники в проекте: воспитатели, дети средней логопедической группы, муз. руководитель, логопед, родители.

Образовательная область: Ознакомление с окружающим, экспериментальная деятельность, развитие речи.

Актуальность: Познавательное развитие детей средней группы с речевыми нарушениями имеет очень большое значение, такая тема как «Первоцветы» в средней группе раскрыта недостаточно, чтобы знания детей были более обширные, необходимо не только познакомить детей с первоцветами, но и научить детей владеть общим понятием, уметь описывать цветы, используя в речи прилагательные и глаголы, максимально обогатить знания и представления о первоцветах, их свойствах, развивать связную речь, творческие способности детей, экспериментальную деятельность.

Цель: создавать условия для развития познавательных, экспериментальных и творческих способностей детей

Задачи:

• Обогатить представления детей о первоцветах;

• Обогатить словарь за счёт имён существительных, прилагательных;

• Развивать связную речь через составление описательных рассказов о первоцветах;

• Формировать интерес к экспериментальной деятельности;

• Закладывать основы экологического воспитания;

• Активизировать наблюдательность;

• Развивать логическое мышление, ассоциативную память, учить отгадывать загадки;

Основные направления реализации проекта:

• комплексное занятие «В гостях у феи цветов»

• Игровая обучающая ситуация

• Речевое занятие с логопедом «Первоцветы»

• Домашнее задание для детей и родителей: совместное изготовление первоцветов из природного и бросового материала.

Предварительная работа:

• поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме;

• рассматривание фотографий и картинок;

• беседа о первоцветах «Первые лучики весны»;

• чтение В.Бианки «Времена года»

• разучивание песен о первоцветах;

• отгадывание загадок о первоцветах;

• чтение русской народной сказки «Двенадцать месяцев»;

• подвижные игры «Одуванчики»;

• • игра с движением «На лужайке», «Одуванчик»;

• разучивание пальчиковой гимнастики «Цветки», «Крокус»;

• разучивание стихотворений:

• дидактические игры:

• выполнение группового коллажа «Весенняя полянка»;

• разработка «Весенней экологической странички» для родителей;

• наблюдение (фиксирование) и уход за посадкой растений;

• изготовление пособий к дидактической игре по математике «На полянку мы ходили»

• прослушивание аудио записи «Подснежник» Чайковского;

• просматривание видео записи «Уроки тётушки Совы» «Весна»;

Обеспечение:

• настольно печатные игры;

• специальная методическая литература;

• аудио и видео записи по теме;

Предполагаемый результат:

Работая со средней группой над проектом «Первые весенние цветы» дети с общим недоразвитием речи должны:

• знать и называть (на картинках и в природе) первоцветы, их части;

• находить сходства и различия по нескольким признакам;

• составлять описательные рассказы о первоцветах с использованием опорной схемы;

• уметь из природного и бросового материала совместно с родителями находить оригинальное решение в создании необычных первоцветов;

• стимулировать познавательную активность, любознательность;

Продукт проектной деятельности:

• Выставка из природного и материала «Первые лучики весны»

• Экологический праздник «Весенняя сказка»