Дидакическая игра экологического содержания для детей среднего возраста

Дидактическая игра экологического содержания для детей среднего возраста

Дидактические игры экологического содержания помогают увидеть

целостность отдельного организма и экосистемы, осознать уникальность

каждого объекта природы, понять, что неразумное вмешательство человека может повлечь за собой необратимые

процессы в природе. Игры доставляют детям много радости, и содействует их всестороннему развитию. В процессе игр формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные интересы, любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней, а также эколого – целесообразное поведение в природе. Они

расширяют кругозор детей, создают благоприятные условия для решения задач сенсорного воспитания. Игры способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, вызывают у них интерес к объектам природы. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия,

распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты.

№1 Тема: «Отгадай и нарисуй»

Цель: развивать мелкую моторику и произвольное мышление.

Дидактический материал: Палочки для рисования на снегу или песке (в зависимости от сезона) Методика проведения:

Воспитатель читает стихотворный текст, дети рисуют ответы палочками на снегу или

песке. Кто проговорился, тот выбывает из игры.

№2 Тема: «Чьи семена?»

Цель: упражнять детей в дифференциации овощей, фруктов и их семян. Развивать память, сосредоточенность, наблюдательность. Дидактический материал: карточки

овощей, фруктов, плодовых деревьев; тарелочка с разными семенами.

Методика проведения: дети берут набор семян и выкладывают их на карточку соответствующего фрукта или

овоща.

№3 Тема: «Детки с какой ветки?»

Цель: дифференцировать отличительные признаки деревьев.

Дидактический материал: карточки с изображением листьев дерева рябины, березы, осины, ивы и т.д.; карточки деревьев. Методика проведения: на веранде выставляются стулья на некотором расстоянии друг от друга. На них кладутся карточки с изображением дерева. Детям раздаются карточки с изо-

бражением листьев. По команде «раз, два, три, листик к дереву беги» дети

разбегаются по своим местам, затем карточки меняются.

№4 Тема: «Какое насекомое, назови?»

Цель: формировать у детей понятие «насекомое». Узнавать и называть представителей насекомых: муха, бабочка, стрекоза, божья коровка, пчела, жучок, кузнечик…

Дидактический материал: Разрезанные картинки насекомых. Методика проведения: Дети должна скорость собрать картинку, назвать насекомое. Если кто-то затрудняется,

Можно использовать загадки:

Всех жучков она милей

Спинка красная у ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки.

(Божья коровка)

У нее 4 крыла,

Тело тонкое, словно стрела,

И большие, большие глаза,

Называют ее …

(Стрекоза)

Сок цветов душистых пьет.

Дарит нам и воск и мед.

Людям всем она мила,

А зовут ее …

(Пчела)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь.

(Жук)

Мы крылышки расправим-

Красив на них узор.

Мы кружимся пархаем-

Какой кругом простор!

(Бабочка)

№5

Тема: «Найди такой же цветок»

Цель: упражнять детей в нахождении предметов аналогичных изображению на картинке. Воспитывать внимательность, сосредоточенность, формировать речь детей. Дидактический материал: настоящие комнатные цветы, к ним соответствующие карточки. Методика проведения: Детям раздаются карточки

с изображением комнатных цветов, они должны найти такой же в группе, показать и по возможности назвать.

№6

Тема: «Кто как поет?» Цель: формировать артикуляцию

речи. Отрабатывать правильные звукоподражания птицам.

Закреплять знания детей об особенностях птиц.

Дидактический материал: Аудиозапись пения птиц. Карточки с изображением птицы

Методика проведения: звучит аудиозапись пения птиц. Дети должны угадать и найти карточку с изображением птицы.

№7

Тема: «Угадай весенний цветок» Цель: слушать загадки до конца,

Воспитывать внимательность.

Действовать по сигналу воспитателя. Развивать речь и логическое мышление.

Дидактический материал:

Стихи

загадки о весенних цветах. Предметные картинки с изображением цветов.

Методика проведения:

Воспитатель читает загадки, а дети по ответам находят соответствующий цветок и

называют его. В весенний солнечный денек Золотой расцвел цветок. На высокой тонкой ножке Все дремал он у дорожки.

(Одуванчик)

Весна приходит с лаской и со своею сказкою,