Детский сад, здравствуй!

Цель:

Создать условия для знакомства родителей друг с другом. Познакомить родителей с программой развития детей, задачами развития и воспитания детей.

Повестка :

1. Упражнение «Давайте познакомимся»

2. «Задачи воспитания детей 3-го года жизни»

3. «Особенности психического развития трехлеток»(Психолог )

4. Видео презентация «Один день в детском саду»

5. Выбор группового родительского коммитета.

6. О разном.

Добрый вечер. Мы рады видеть Вас на нашей первой встрече. Сегодня у нас с вами первое родительское собрание, на котором мы расскажем вам о том к чему мы уже пришли за период адаптации к детскому саду и что нам предстоит узнать.

Для начала давайте познакомимся.

Называется наша группа «Солнышко», поэтому мы будем знакомиться при помощи нашего символа. берем в руки солнце и сообщаем, например: я И.Н ,воспитатель первой младшей группы(Вы сообщаете чья вы мама или папа, моя семья(нужно прибавить одно прилагательное характеризующее вашу семью)Моя семья музыкальная. Таким образом передаем солнышко по кругу и знакомимся.

А теперь я хочу чтобы мы взявшись за руки за руки образовали нечто целое- круг, коллектив. Мы хотим ,чтобы вы все пять лет прошагали рука об руку и стали по настоящему крепкой и дружной семьей.

Можете присесть ,продолжим.

Вы привели своих детей в детский сад и у нас с вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным безопасным интересным увлекательным и познавательным .В период адаптации мы уже успели научиться многому .Дети стали более общительные ,начинают учиться играть вместе, делиться игрушками. Все дети знают где находится их кабинка ,полотенце ,горшок и кроватка .Усвоили некоторые правила поведения в группе. Все детки самостоятельно кушают. Пока еще с помощью взрослых одеваются и раздеваются. Учатся выполнять элементарные поручения, убирать игрушки. Как видите ,научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию .И в этом вы должны принять самое активное участие.

Дети находятся в детском саду весь день ,они растут ,развиваются ,активно общаются друг с другом и с окружающими их вещами ,познают мир через физическое взаимодействие с предметами и людьми. Поэтому мы старались организовать жизнь детей в группе так, чтобы они чувствовали комфорт ,любовь взрослых и у них была потребность к познанию. Для этого мы создали необходимую обстановку в группе ,которая в значительной степени влияет на развитие ребенка.

Наша «среда обитания» своей яркостью и новизной побуждает детей исследовать ее действовать в ней ,развивает инициативу и творческие способности. Очень много потребовалось сил ,необычных находок ,чтобы создать в группе предметно-развивающую среду ,которая бы обеспечивала накопление у детей чувственного опыта.

Важнейшими принципами решения намеченных задач являются планомерность и систематичность организации обучение детей .Это мы осуществляем через программу «От рождения до школы».

Непосредственная образовательная деятельность в течении недели в первой младшей группе включает в себя следующее:

Познание — 1 раз в неделю;

Развитие речи - 2 раза в неделю

Физкультура-3 раза в неделю

Художественное творчество:рисование,лепка-2раза в неделю

Музыка-2 раза в неделю

Занятия проводятся в первой половине и во второй дня, организуется по подгруппам. за исключением музыкального.

Задачи воспитания и обучения детей 2-3 лет.

1 .Продолжать укреплять и сохранять здоровье детей .Воспитывать культурно- ­гигиенические навыки. Развивать основные движения.

(Комплексы утренней гимнастики, гимнастика после сна, физкультурные занятия)

Ведется оздоровительная работа: мытье рук контрастной водой, Корригирующая дорожка после сна ,игровой самомассаж, прогулки на свежем воздухе. Введение в пищевой рацион свежих фруктов, соков)

2.Развивать сенсорные способности ,восприятие, внимание, память детей, (чтобы познать какой либо предмет мы побуждаем его исследовать-сжимать .гладить. проводить пальчиком по контуру. Какай он? Мягкий , колючий и т.д.Игры с мозайкой с пирамидками ,со шнурочками в уголке по сенсорике. Дидактические игры на закрепление цвета.)

3.Продолжать развивать речь детей .Расширять их словарный

запас, совершенствовать грамматическую структуру речи. Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения.

(Чтение и разучивание стихотворений, чтение сказок ,кукольный театр, Хорошо способствуют развитию речи пальчиковые игры. Они очень нравятся детям .развивают умение подражать взрослому ,учат понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. развивают память соображение и фантазию ребенка.)

4.Формировать предпосылки сюжетно-ролевой игры, развивать умение играть рядом,а затем и вместе со сверстниками.

(«Больница», «Магазин», « Семья», разыгрываем простые жизненные ситуации: «Лечим зайчика», «Готовим мишке обед» и т.д.

5 .Формировать представления о явлениях природы. бережное отношение к растениям.(Для этого мы используем наблюдения на прогулках. Обращаем внимание на шум ветра, в осенний период на окраску и форму листьев, их шуршаниею, крики птиц ,наблюдение за прохожими и т.д. Поливаем клумбы, комнатные растения)

б.Развивать художественное восприятие детей, воспитывать отзывчивость на музыку и пение, доступные их пониманию произведения изобразительного искусства.(Музыкальные занятия, занятия по художественному творчеству- рисование ,лепка, пропевание потешек ,движение под музыку.)

Выступление психолога Н.В «Особенности психического развития трехлеток»

Видео презентация «Один день в детском саду»

Выбор группового родительского коммитета.

О разном.

Сегодня мы хорошо поработали .Спасибо за внимание.

М униципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад № 37 «Веснянка»

Родительское собрание

в первой младшей

группе

Тема: «детский сад-

здравствуй»

Подготовила: Воспитатель

Первой квалификационной категории

Шиванова Ирина Николаевна

Г. Рубцовск 2019 г.