В гостях у знайки-математика

Комитет образования, науки и молодежной политики

Волгоградской области

государственное казенное общеобразовательное

учреждение «Волгоградская школа-интернат № 3»

Богунская ул., д. 38, г. Волгоград, 400040 тел./факс (8442) 28-80-07, 28-60-65

ОКПО 22438441, ОГРН 1023402639501, ИНН/КПП 3442037972/344201001

В ГОСТЯХ У ЗНАЙКИ-МАТЕМАТИКА

(коррекционно-развивающее занятие

в 4-м «Б» классе (В- II))

Подготовила и провела

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Мельникова Г.П.

2019г.

ТЕМА: « В гостях у Знайки-математика».

ЦЕЛЬ:

- уточнить и закрепить у обучающихся знания по счету за текущий учебный год,

- корректировать и развивать память, мышление, внимание, восприятие и речь обучающихся через выполнение предложенных учителем заданий,

- воспитывать интерес к математике.

Оборудование: тематическая презентация, проектор, интерактивная доска, индивидуальные карточки, маркеры, пустой конверт, конверты с заданиями, счетные палочки, листы для выполнения записей решения примеров и задачи, ручки шариковые.

Ход урока

1. Орг.момент.

- Прозвенел звонок, начинать пора урок. Ребята, сегодня к нам на урок счета пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

- Выполнение упражнений на коррекцию и развитие внимания, мелкой моторики и работы головного мозга.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Знайка-математик из страны математики ( слайд №1) узнал, что вы любите решать задачи и примеры и пригласил нас с вами к себе в гости, в страну математики. А где находится эта страна? Знаете? В ваших учебниках по математике. О том, как живут жители этой страны, мы узнаем из решения задач. О том, что умеют делать жители этой страны мы узнаем, решая примеры и геометрические задания.

Вот какое приглашение он прислал ( учитель читает):

- Дорогие ребята! Я узнал, что вы очень любите математику. Приглашаю вас побывать в нашей замечательной стране. Я приготовил для вас интересные математические задания.

Жду вас в гости 19 апреля в 8 часов 40 минут. С уважением к вам Знайка-математик.

- Ребята, вы хотите побывать в стране математики?

Учитель берет в руки учебник математики и предлагает ребятам повторить за ним слова:

« Раз, два, три, в математику смотри ».

- Ой, ребята, почему-то учебник математики не открывается! Как вы думаете, почему?

Потому, что мы с вами не подготовились выполнять математические задания. Что нам надо сделать ? ( Посчитать устно).

2. Устный счет.

- Саша (Равшан, Тимур), назови соседей числа 24 ( 20, 17).

- Прочитайте и назовите ответ ( работа с примерами на умножение на 2, записанными на карточках)

- Продолжите счет:

25, 26, 27,…

98, 99,…

104, 105, 106,…

45, 44, 43,…

125, 124, 123,…

157,156,155,…

- Молодцы, ребята. Давайте теперь попробуем еще раз сказать волшебные слова:

«Раз, два, три, в математику смотри!»

- Ребята, учебник открылся. Ой , посмотрите, конверты. Это те задания, которые Знайка- математик приготовил для вас. Начнем их выполнять. Знайка желает вам удачи.

3.Работа с геометрическим материалом.

- Назовите геометрические фигуры: отрезок, прямая, кривая, прямой угол, тупой угол, острый угол ( слайд №2)

- Ой, ребята, а эти геометрические фигуры нельзя назвать, так как они разделены на части.

- Соедините и назовите геометрические фигуры ( слайд №3): треугольник, овал, квадрат, прямоугольник, круг.

- Молодцы, ребята.

- Ребята, чтобы выполнить следующие задания, надо потренировать наше внимание. Давайте выполним физкультминутку.

4. Физкультминутка.

- Мы глазами миг, миг,

Мы плечами чик, чик,

Мы ногами топ, топ,

Мы руками хлоп, хлоп.

Руки вверх,

Руки вниз

И тихонечко садись.

5. Решение задачи.

- Учитель открывает следующий конверт и читает: решите задачу.

Ребята, у вас на столе лежит листок, на котором надо будет записать решение задачи. Ваши листочки мы потом отправим Знайке-математику на память .

- Чтобы руки ваши красиво и правильно писали, давайте подготовим их к письменной работе ( упражнения с палочкой и мячиком).

- Запишите слово задача.

- Читаем задачу ( слайд №4)

( Дети вместе с учителем читают и решают задачу. Равшан, Тимур и Саша записывают решение задачи на листочках, а Расим, Матвей и Аня выполняют решение задачи с помощью предметных карточек).

- Молодцы, ребята.

6. Решение примеров.

- Вот последний конверт. Какое же задание в нем?

Учитель открывает конверт и читает: «Решите примеры» ( примеры записаны на доске:

35+21 = 54 – 20=

53+35= 42+ 43=

67 – 40= 28 – 10=

( Эти примеры Саша, Равшан и Тимур решают самостоятельно с помощью счетных

палочек. Расим, Матвей и Аня работают по карточкам вместе с учителем).

- Давайте проверим решение примеров вместе. ( Дети называют ответы, учитель пишет их на доске)

- Молодцы, ребята. Нам пора возвращаться. Давайте положим ваши листочки в конверт. Их мы отправим Знайке -математику. Но чтобы вернуться из страны математики, вам, ребята надо отгадать зашифрованное слово. Каждому числу соответствует определенная буква. Напишите эти буквы в клетках карточки, которая лежит у вас на столе и прочитайте получившееся слово:

10

25

31

42

54

68

73

м

о

л

о

д

ц

ы

- Правильно, ребята.

Знайка-математик прощается с вами и говорит вам: « До свидания». ( слайд №5)

7. Итог.

- Мы вернулись с вами в класс. Наше занятие подходит к концу. Что вам, ребята понравилось сегодня больше всего? Какие задания были наиболее интересными?

Без вирусов. www.avg.com