"Урок литературного чтения в 5 классе Н.Артюхова "Совесть заговорила"

Тема: Н.Артюхова «Совесть заговорила»

Цель: Раскрытие нравственного смысла рассказа Н.Артюховой «Совесть заговорила»

Задачи:

1. Познакомить учащихся с рассказом Н.Артюховой «Совесть заговорила», научить соотносить понятия «стыд», «совесть».

2. Развивать навыки правильного, выразительного чтения; учить понимать главную мысль рассказа. Коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в установлении аналогий и причинно-следственных связей.

3. Воспитывать и прививать этические чувства как регуляторы поведения – вина, стыд совесть.

Ход урока.

1.Организационный момент

Пусть этот день несет нам

Радость общения,

Наполнит сердце

Благородными чувствами.

II. Сообщение темы и цели урока

- Послушайте стихотворение хорошо вам известной детской поэтессы Агнии Львовны Барто, которое называется «Совесть»:

Я кошку выставил за дверь,

Сказал, что не впущу.

Весь день ищу ее теперь,

Везде ее ищу.

Из-за нее

Вторую ночь

Все повторяется,

Точь-в-точь,

Во сне, как наяву:

Я прогоняю кошку прочь,

Я прогоняю кошку прочь,

Потом опять зову.

- Почему стихотворение так названо? Какое чувство испытывает герой?

- Сегодня мы познакомимся с рассказом Н.Артюховой «Совесть заговорила»

III. Работа над дыханием. Работа над чёткостью произношения.

1.Упражнения на развитие дыхания.

2.Работа над чистоговоркой.

3.Текст для речевой зарядки

IV.Проверка домашнего задания

- Пересказ запомнившихся эпизодов рассказа «Как я решал задачу»

V. Работа над новой темой

1.Вступительное слово учителя

Послушайте притчу.

Нашел человек чужой кошелек. А в нем – столько денег, что ему, жившему на пороге бедности, на всю жизнь бы хватило. Да еще и осталось! Обрадовался человек. Но не деньгам. А тому… что в кошельке визитка хозяина оказалась. С адресом, по которому находку можно было вернуть. Иначе – вся эта сытая и безбедная жизнь была бы сплошной мукой. Да еще б и на вечность хватило!

Автор притчи: Монах Варнава (Евгений Санин). Из книги: Маленькие притчи для детей и взрослых.

Беседа по притче.

- Как поступит герой притчи?

-Почему он вернет кошелек хозяину?

-Что помогает человеку отличить добро от зла?

Конечно же, это совесть.

.2.Словарная работа

Нравоучения

«Пилили» с двух сторон

3.Чтение текста учителем

- Сейчас мы прослушаем рассказ и ответим на вопрос «Как учитель догадался, что Дима списал»?

4.Первичное восприятие текста

- Стр.138 - вопросы

- Попробуйте сформулировать, как вы понимаете разницу между понятиями стыд и совесть. - Приведите примеры ситуаций, в которых вы ( или герои литературных произведений) испытывали стыд или вам ( им) было совестно.

5.Физминутка

6.Вторичное восприятие текста

1.Чтение «про себя»

2.Чтение по ролям

7.Гимнастика для глаз

VI.Коррекционное задание

Игра «Честный и нечестный сказочный герой»

Кто из перечисленных сказочных героев был честным, а кто – нет:

-Карлсон;

-Винни-Пух;

-Красная Шапочка;

-Кот Базилио и Лиса Алиса;

-Маша из сказки «Маша и Медведь»;

-Золушка?

VII.Закрепление

Упражнение «Объяснялки»

Как понять выражения:

-меня мучает совесть;

-бессовестный человек;

-совестливый человек;

-моя совесть молчит;

-моя совесть чиста?

VIII.Подведение итогов урока. Оценивание результатов работы. Выставление оценок.

- Совесть – это голос, звучащий внутри нас. Он говорит, что можно делать и чего нельзя. Это очень важная штука. Если что-то не так сделал, тебя совесть мучает, говорит: пойди и извинись. Тебе стыдно. Совесть и стыд – близкие вещи. Надо уметь слушать совесть.

IX.Домашнее задание: стр. 135-136 читать, пересказ