План - конспект урока для обучающихся с интеллектуальными нарушениями на тему: «Правила поведения в транспорте».

(подпись) (Ф.И.О.)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Примечание

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Садитесь! Урок мы начинаем, Еще одну тайну сегодня узнаем. Не отвлекайся, внимателен будь, За новыми знаниями отправимся в путь!

Приветствуют учителя

Актуализация знаний

- Ребята, давайте вспомним виды транспорта, о которых мы с вами говорили!

-Я приготовила вам загадки.

- Дом по улице идет,

На работу нас везет.

Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.

-Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.

- Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.

-Молодцы!

-Автобус

-Трамвай

-Троллейбус

Первичное усвоение новых знаний

- Ребята, скажите, пожалуйста, а я могу поехать в автобусе? А учителя нашей школы, могут? А вы, можете?

- А кто из вас ездил на общественном транспорте, может быть с мамой или бабушкой?

- Каждый из нас может воспользоваться общественным транспортом.

И для того, чтобы самим не оказаться в неприятной ситуации и не создавать неприятностей другим пассажирам, мы сейчас познакомимся с правилами поведения в общественном транспорте.

-Ребята, а вы знаете как нужно правильно вести себя в транспорте?

-А как называют того, кто совершает поездку в транспортном средстве?

-Все пассажиры должны соблюдать правила поведения в общественном транспорте.

1.Только после полной остановки транспорта подходи к дверям для посадки

2.Из общественного транспорта сначала пропускают всех выходящих пассажиров .

3.При посадке в автобус вперед пропускают пожилых людей, детей, инвалидов.

4.При входе в транспорт сразу предъявляют проездной документ или оплачивают проезд.

5.Сидячие места уступают старикам, больным, пассажирам с маленькими детьми.

6.Если ты стоишь во время поездки, крепко держись за поручни

7.Во время движения транспорта не отвлекай водителя и не разговаривай слишком громко.

-Да

Отвечают

Дети отвечают, то что знают, если не могут ответить, учитель задает наводящие вопросы и раскрывает суть каждого правила.

-Пассажир

Учитель поочередно прикрепляет картинки на доску

Работа по теме урока

Игра «Ситуация»

Ставятся стулья, изображающие автобус (можно использовать изображение) Дети получают роли пассажиров, водителя и нарушителей (проигрываются ситуации на все правила, которые были изучены).

Каждая ситуация обсуждается:

- Что пассажир сделал неправильно? Какое правило нарушил? Что мы можем ему посоветовать?

-Не оплатил проезд

-Не пропустил выходящих людей

-Забежал в автобус на ходу

-Отвлекал водителя

-Не уступил место и. т.д. (в зависимости от ситуации)

-Нужно посоветовать пассажиру соблюдать все правила

Физкультминутка

-А теперь на месте шаг,

Выше ноги! Стой, раз, два!

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем.

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно

Мы колени поднимаем –

Шаг на месте выполняем.

От души мы потянулись,

И на место вновь вернулись.

(ходьба на месте).

(поднимать и опускать плечи).

(руки перед грудью, рывки руками).

(прыжки на месте).

(ходьба на месте).

(потягивания – руки вверх и в стороны).

(дети садятся).

Закрепление материала

-А теперь каждый из вас получит по две карточки и расскажет, на какой картинке пассажир ведет себя правильно, а на какой нет, а также расскажете почему.

Дети выполняют задание и по очереди отвечают. Если обучающийся допускает ошибку, учитель вместе с остальными детьми помогает исправить ошибку.

Для каждого обучающегося изготовлена пара карточек.

Подведение итогов

-Ребята, о чем мы говорили на уроке?

-Для чего они нужны?

-Вы будете соблюдать правила?

-Вы большие молодцы!

-О правилах поведения в общественном транспорте

-Чтобы знать как нужно себя вести

-Да