Музыка и движение 2 класс, 2 четверть, восьмой урок (2вариант) дети с интеллектуальными нарушениями

Музыка и движение

Открытый урок.

ОР 2-3, 2 четверть, 8 урок.

Основной целью является коррекция и компенсация имеющихся отклонений в развитии ребенка средствами музыкально-ритмической деятельности, построенных на сочетании движений, ритма, музыки и слова.

Занятия по программе «Музыка и движение» направлены на решение комплекса задач: оздоровительных, образовательных, воспитательных и коррекционных.

Оздоровительные:

-укрепление мышечного корсета,

-формирование правильного дыхания

-развитие моторных функций, правильной осанки, походки, движений

Образовательные:

-понятия «большой», «маленький»;

-название муз. инструментов: бубен, бубенцы;

-понятие о средствах музыкальной выразительности: «громко», «тихо»;

-пространственные представления: «перед», «за».

Воспитательные:

-развитие эмоциональной отзывчивости;

-развитие дисциплинированности;

- умения  вести  себя  в  группе  во  время  движения.

Коррекционно-развивающие:

-коррекция психических функций: внимания (его переключаемости, устойчивости, распределения), памяти (слуховой, зрительной, моторной), воображения (воссоздающего, творческого), восприятия (слухового, пространственного, зрительного); речиразвитие речи.

-коррекция эмоционально - волевой сферы: овладение «языком выразительных движений», умение передавать различные эмоциональные состояния (радости, нежности, печали, удивления и т.д.), умение снимать психоэмоциональное напряжение, развитие навыков невербальной коммуникации, адекватного группового поведения;

коррекция моторной сферы: пластики тела, координации движений, ориентировки в пространстве;

развитие согласованности движений и речи, проявляющееся в упражнениях с предметами и без них, с пением, образными движениями.

Вводная часть:

1. Приветствие в кругу:

1.1. Называют своё имя, сопровождая звучащими жестами.

1.2. Дети здороваются на распеве низким, высоким и средним голосом,

Б. Основная часть:

1. Музыкально – ритмические движения:

   1. «Марш и бег» - движение друг за другом и врассыпную.

   2. «Большие и маленькие ноги» - чередование широкого шага и семенящего в соостветствии со сменой характера музыкального сопровождения.

   3. «Бег и махи руками» («Большие и маленькие крылья») – звучащие жесты, смена характера движений в соответствии со сменой характера музыкального сопровождения.

2. Развитие чувства ритма, музицирование:

   1. «Игра с бубном» освоение приёмов игры на бубне,менять характер игры в соответствии с музыкальным сопровождением.

3. Пальчиковая гимнастика:

   1. «Мы платочки постираем» - имитация движений в соответствии с речевым сопровождением.

4. Слушание музыки:

   1. «Прогулка» - передача музыкального образа в движении, движение в соответствии с характером музыки.

5. Пляски, игры:

   1. «Пляска и игра с погремушками» - исполнение игры-пляски с погремушками, смена движений в соответствии с текстом песни.

   2. «Приседай» - исполнение ранее выученного танца.

В. Заключительная часть:

1. Отдых.

2. Прощание в кругу.