Методическая разработка урока по предмету "Технология" 1 класс: "Работа с пластилином. Цыплёнок".

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф, И, Г, П).

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Дмитриевна. Я рада вас всех приветствовать на нашем уроке. Сегодня я у вас проведу урок технологии. Проверьте, всё ли у вас лежит на партах: пластилин, доска и инструменты для пластилина. Молодцы.

Солнце радостно проснулось,

Осторожно потянулось,

Лучикам пора вставать

И урок наш начинать.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

Проверяют готовность.

ф

-

Фронтальный опрос

2.Актуализация знаний.

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. И чтобы понять, куда мы с вами отправились, нужно посмотреть видеофрагмент.

(https://youtu.be/SjErgqSFpnU 0:00-2:47)

-Где же мы с вами оказались? (Птичий двор)

- А кто мне скажет, какие птицы здесь живут? (Домашние птицы)

-С какими птицами мы с вами познакомились? (Курицы, перепела, гуси)

- А вы знаете еще домашних птиц? (Утки, индейки)

Слушают учителя.

ф

ид

Фронтальный

3.Целеполагание

-Ребята, один житель птичьего двора очень захотел подружиться с вами.

Демонстрация образца работы

-Кто же это? (Цыплёнок)

-Из какого материала сделан цыплёнок? (Из пластилина)

-Из каких частей он состоит? (Голова, туловище, крылья) Сколько у него крыльев?

-Какого цвета цыплёнок? (Желтого)

-Ребята, а вы уже работали с пластилином? Что именно вы делали? Расскажите

Пластилин – материал, который используется в основном для детского творчества. Работа с пластилином развивает творческие навыки и координацию пальцев. Из пластилина можно лепить объемные модели, делать объемные картины, пластилином можно рисовать (техника пластилинографии).

В отличие от других материалов, пластилин имеет различные оттенки, остается мягким и не затвердевает на воздухе, практически не липнет к рукам. Пластилин не имеет срока годности.

-Вы уже догадались, чем мы с вами займёмся на уроке?

-Какую цель мы поставим перед собой?

Отвечают. Слушают. Формулируют тему и цель урока

ф

Фронтальный опрос

4. Открытие новых знаний

Нам необходимо подготовить наши пальчики к работе. Подготовьте ручки.

Пальчиковая разминка:

Гуси-гуси, га-га-га (пальцы рук щепоткой то раскрываем, то опять вместе)

Есть хотите, да-да-да (пальцы щепоткой киваем вниз)

Хлеба с маслом, нет-нет-нет (пальцы щепоткой, киваем в стороны)

А чего вам? Нам конфет (раскрываем пальчики ладошками вверх)

-Ребята, изучим план, по которому мы будем с вами работать. Откройте учебник на странице 54.

-Что мы делаем с вами на первом этапе? (Туловище цыплёнка)

-Что нужно сделать для этого? (Скатать шар, с помощью прищипывания сделать шею)

-Что мы делаем на втором этапе?(Голову цыплёнка) Как? (Скатываем шар, прищипывание делаем хохолок)

-Ребята, голова и туловища будут одного размера? Или разного? (Голова меньше туловища)

-Верное, значит, для головы мы берем кусок пластилина меньше, чем для туловища.

- Какой следующий этап? (Делаем крыло)Как мы будем делать крыло? (Скатаем шар, из него делаем овал, методом прищипывания придаём форму крылу)

-Следующим этапом мы будем с вами соединять детали. Примазывая голову к туловищу. Добавляем клюв и глаза.

Цыплёнок готов!

Выполняют разминку.

Слушают учителя.

И, ф

ид

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

5. первичное закрепление (физкультминутка)

Давайте проведем физкультминутку.

Физ. мин.

Озорной цыпленок жил,

Головой весь день крутил.

Влево, вправо повернул,

Ножку левую согнул,

Потом правую поднял

И на обе снова встал.

Начал крыльями махать

Поднимать и опускать.

Вверх, вниз, вверх, вниз.

Наклонился влево, вправо.

Хорошо на свете, право!

А потом гулять пошел,

Червячка себе нашел

Давайте вспомним технику безопасности при работе с пластилином:

1. Выделить место для работы с пластилином (глиной).

2. Аккуратно пользоваться пластилином (глиной), не пачкать стол, одежду, лепить на дощечке, не брать пластилин (глину) в рот; засучивать рукава перед работой.

3. Использовать в работе стеки только под руководством педагога.

- Мы с вами отдохнули, а теперь давайте ещё раз вспомним, с чего мы начнем работу, ориентируясь на план. Кто может рассказать? (дети рассказывают план работы)

- А теперь приступаем к совместному поэтапному выполнению работы(оказывается индивидуальная помощь каждому ребенку)

Было ли вам трудно? Почему? Вы научились лепить цыплёнка? Вам понравилось?

Проводят физкультминутку.

Слушают учителя.

Ф, и

пластилин, доска, инструменты

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

7. Подведение итогов

Ребята, что мы сегодня узнали?

- Чему вы научились на этом уроке.

-Достиг ли мы нашей цели?

(дети отвечают)

- Вам понравилось?

- Что понравилось больше всего? Спасибо за урок, вы хорошо работали, мне тоже очень понравилось с вами работать!

Отвечают.

Ф, и

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

8. Рефлексия

На ваших столах находятся смайлики. Оцените свою работу. Поднимите улыбающиеся карточки вверх, если вам было легко на уроке, угрюмые, если вам было очень трудно и вы ничего не усвоили. Почему?

Спасибо за урок! До свидания!

Поднимают смайлики.

Отвечают.

Прощаются.

Ф, и

Раздаточный материал, ид

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос