Методическая разработка интегрированного урока ритмики и музыки "Жанры музыки"

Методическая разработка интегрированного урока ритмики и музыки "Жанры музыки".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка интегрированного урока ритмики и музыки "Жанры музыки"»

Методическая разработка интегрированного урока во 2 классе по музыке и ритмике.

Тема урока: « Жанры музыки».

Вид урока: комбинированный.

Оборудование:

ПК-2шт.

мультимедийный проектор,

музыкальный инструмент- фортепиано,

музыкальная система озвучивания,

магнитная доска,

Фонохрестоматия,

наглядный дидактический материал.

Музыкальный материал:

«Спортивный марш»,

« Колыбельная медведицы» В. Шаинский,

« Вальс цветов» П. Чайковский.

«Полька» С. Рахманинов,

« Танец маленьких утят»,

« Первая песня Леля» из оперы Снегурочка Римский- Корсаков,

« Марш оловянных солдатиков» П. Чайковский,

« Во поле березка стояла» Русская народная песня,

Марш « День победы» и др.

Цель: Коррекция имеющихся отклонений у детей с ОВЗ средствами музыки, слова, танца.

Задачи образовательные:

- формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской и танцевальной деятельности;

- формировать музыкально-эстетический слова формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;

- совершенствовать певческие и двигательные навыки;

- развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки.

Задачи воспитывающие:

- помочь самовыражению умственно отсталых школьников через занятия музыкальной и музыкально- ритмической деятельностью;

- способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения;

- содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость;

- активизировать творческие способности.

Задачи развивающие:

-Развивать певческие навыки, чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память, музыкальные исполнительские навыки.

- Развивать музыкально-ритмические и двигательные навыки.

Коррекционные задачи:

-Отклонения в интеллектуальном развитии, имеющиеся отклонения в развитии психических функций, эмоционально- волевой, моторной сферах, создавать условия для социокультурной адаптации ребенка посредством общения с музыкальным искусством.

	Ход урока	Муз.материал
1	Организационный момент: вход – марш по кругу- построение в линии- поклон	Марш.
2	Распевка, дыхательная гимнастика
3	Ритмическая разминка	Музыка для разминки.
4	Вступительное слово: - Познакомимся с 3 китами в музыке, основными жанрами- МАРШ, ТАНЕЦ, ПЕСНЯ. - Научимся определять эти жанры по характеру музыки, подбирать соответствующие характеру музыки движения и исполнять их.	Слайд №1 Слайд №2,3.
5	- давайте познакомимся с 1 Китом – будет звучать музыка, а вы попробуйте определить какой это жанр- МАРШ, ПЕСНЯ ИЛИ ТАНЕЦ - почему определили, что удобно делать?	Муз.пример – МАРШ (марш спортивный) Слайд №4 Ритмический рисунок, поступь, четкий размер, интонация шага, маршевость видео «Военный марш»
6	Исполнение Танцевального этюда «Строители»	Марш В.Попатенко.
	- Итак, мы познакомились с 1 жанром (китом) каким? Ответы детей.	Слайд№5.
7	- Попробуем определить 2 кита - Слушание Ответы детей - обсуждение	Муз.пример «Колыбельная медведицы» Слайд № 6 Песня всегда мелодия (душа музыка).Характерные особенности песни – напевность, мелодичность. Слайд №7 Видео пример- Песня .
8	- А теперь мы сами исполним песню «Неприятность эту мы переживем»	Песня «Неприятность эту мы переживем»
	Итак, мы познакомились со вторым китом, каким? – Ответы детей
9	- Слушаем музыку и определяем 3 кита. - Обсуждение. Как определили? Танцы бывают различных видов: бальные (вальс, полька), народные (плясовые, хороводные), современные, классические, спортивные и многие другие. - Мы с вами станцуем танец «Енотики»	-Муз. Пример «Вальс» -Слайд №8 Музыка легкая, танцевальная. Плавная. Под нее хочется танцевать. Характерные особенности: танцевальность, пластика движений, танцевальные ритмы - Видео пример «ТАНЕЦ ВАЛЬС» Песенка « Енотик» Шоу- группа «Улыбка»
	Итак, мы познакомились с 3 китом. Каким?
10	«ОПРЕДЕЛЯЕМ ЖАНРЫ» - А сейчас мы с вами проверим, можете ли вы различить жанры по картинкам. (МАРШ, ТАНЕЦ, ПЕСНЯ)	- дидактическое упр-е: Показ слайдов №9.
11	Викторина «Послушай и узнай жанр музыки» по муз.примеру	Муз. Примеры: Слайды№ 10-17. - Полька - Танец маленьких утят - Песня Леля. - Песня «Во поле береза стояла» - Марш деревянных солдатиков - Марш «День победы»
12	Рефлексия: исполнение понравившегося жанра музыки (какой понравился больше)