Конспект підсумкового заняття в підготовчій групі «КОНКУРС ЗНАВЦІВ В КРАЇНІ СМІШАРІЇ»

Корекційно - освітні цілі:

Розвиваємо мову та мовлення

Виявити вміння дітей:

• складати невеликі розповіді за мнемосхемами, використовуючи прості і складні речення,

• узгоджувати слова в роді, числі та відмінку;

• визначати місце звука в слові.

Рідна природа

Виявити знання дітей:

• про послідовність пір року, знати їх особливості,характерні прикмети

кожного сезону на основі комплексу ознак, характерних для неживої

природи, рослинного і тваринного світу.

• назви місяців, пояснювати їх походження

Цікава математика

Виявити вміння дітей:

• назви чисел від 1 до 10

• рахувати в межах 10 (від 1-10, від будь якого числа,зворотній рахунок)

• розрізняти та називати геометричні фігури

• диференціювати поняття: зараз, раніше, пізніше(пори року)

Кекційно – розвиваючі цілі:

- удосконалювати гостроту мовного слуху;
- удосконалення дрібної моторики;
- удосконалення рухів артикуляційної моторики;

- удосконалювати мовленнєве дихання, фонематичний слух,

- удосконалювати інтонаційну виразноість мови;

- розвивати у дітей логічне мислення, фонеметичне сприйняття, зорову та

слухову увагу, уяву, пам'ять;

- розвивати навички самоконтролю, виправлення граматичних помилок,

прагнення розмовляти чистою українською мовою.
Корекційно – виховні цілі:

- виховувати у дітей комунікабельність, бажання брати участь в

«конкурсах знавців».

- виховувати доброзичливе ставлення один до одного;

- виховувати дисциплінованість, організованість, витримку.

Матеріал: Картинки з зображенням героїв - Кроша і Їжачка; лист з казкової країни Смішариків; картки з намальованими геометричними фігурами; роздаткові цифри(гусеничка),картки із зображенням «Пори року», картки зі схемою слів і картинками до них; набір мнемотаблиць для складання розповіді; коробочки для збору фішок, фішки за кількістю завдань.

Попередня робота: розгляд і складання оповідань за мнемотаблицями; читання віршів, оповідань, казок; д / і: «Загубився звук», «Визнач місце звука в слові», «Четвертий зайвий», «Придумай загадку» ; відгадування загадок.

Хід заняття:

1.Організаційний момент

Вчитель-дефектолог: Малята, сьогодні у нас відбудеться незвичайне заняття. А придумали його для вас знайомі всім вам Смішарики.

    До нашого садочка надійшов ось такий лист: « Здрастуйте, дорогі діти!

Нещодавно в нашій країні Смешаріі пройшов конкурс знавців найрозумнішими і винахідливими виявилися Бараш і Кар-Карич. Крош і Їжачок теж вирішили з'ясувати, хто з них більше знає. Але для цього їм потрібна ваша допомога.Друзі не сумніваються, що ви їм допоможете. Вони попросили мене підготувати для них завдання і надіслати їх вам, щоб ви відповіли на них і правильні відповіді надіслали нам поштою. Чи згодні ви їм допомогти? .Ваш друг Бараш»

Вчитель-дефектолог:Малята ,бажаєте допомогти?

Друзі не сумнівалися, що ви їм допоможете, тому вони попросили свого друга Бараша придумати вам завдання. Бараш придумав завдання і надіслав нам їх поштою.

Вчитель-дефектолог:Для того, щоб вам виконати завдання необхідно розділитися на дві команди: одна команда буде набирати очки для Кроша, а інша для Їжачка. Тому і команди будуть у нас називатися - «команда Кроша» і «команда Їжачка»

(Діти діляться на команди за допомогою картинок із зображенням героїв)

Вчитель-дефектолог :Отже, команди готові і ми зараз дізнаємося, які ви спритні, уважні, спритні і дружні. Але спочатку давайте згадаємо правила роботи в командах.

2.Основна частина

2.1.Починаємо конкурс знавців! Спочатку розминка. Кожна команда повинна відгадати по чотири загадки. За кожну відгадану загадку команди отримують по одній фішці, які будуть складатися в скарбничку, які надіслали нам герої-Смішарики.

1 команда.

• Невидимка ходить в гаї, всі дерева роздягає. Хто вона? ( Осінь)

• Запорошила доріжки,прикрасила віконця,радість дітям подарувала

І на санках покатала. (Зима)

• Можна купатися і ловити рибу,можна по лісу з кошиком бродити,бігати по калюжах під теплим дощиком ,І не боятися промокнути до нитки. (Літо)

• Я пробуджую поля і заквітчую гаї. Прокидається земля, і співають солов’ї. Всяк на світі мене зна: я (Весна)

2 команда.

• Ось і стали дні коротші, і довшими стали ночі, птахи тягнуться на південь, Пожовкло ліс та луг. (Осінь)

• Вкрила землю пуховою ковдрою,скували річки міцним льодом,візерунки на вікні намалювала,іскристим білим сріблом. (Зима)

• У лісах струмки пустила,землю травами встелила. Перші квіти принесла.

Чарівна моя… (Весна)

• Теплий, довгий-довгий день,повна миска черешень,достигає жовтий колос,

Демонструє коник голос,і суничка дозріває – то коли це все буває? (Літом)

Додаткові питання:Яка зараз пора року? Яка пора року була раніше літо чи осінь? Яка пора року буде після зими? Чому місяць називається Жовтень? Чому місяць називається Квітень? Чому місяць називається Листопад? Чому місяць називається Січень? Назвіть літні місяці.

2.2.Конкурс «Математичні завдання»

• викласти числовий ряд (яка команда швидше)

• зачаровані малюнки (визначити які цифри заховалися в малюнках)

• будь уважним(рахунок від 1-10, від будь якого числа,зворотній рахунок)

2.3.Конкурс «Склади розповідь замалюнками»

Перед вами картинки. З їх допомогою вам потрібно придумати розповідь або казку і розповісти команді суперників

2.4.Физхвилинка «Щедрий урожай»

2.5.Конкурс «Загубився звук»

Перед вами картки з намальованими картинками і схемами слова. Вам необхідно визначити, де знаходиться звук: на початку слова, в середині або в кінці і позначити вашу відповідь на схемі. Правильність завдання перевіряє команда суперників.

2.6. Конкурс «Домалюй і придумай загадку»

 Кожна команда отримує аркуш паперу з намальованою геометричною фігурою. Зараз ви повинні порадитися з усією командою і домалювати свою фігуру, щоб вийшов який-небудь предмет. Радитися треба тихо, щоб інша команда вас не почула. Потім, коли ви намалюєте свій предмет, ви повинні придумати про нього загадку і загадати вашим суперникам, тобто протилежній команді. Фішку отримає команда, яка намалює цікавий предмет, яка придумає оригінальну загадку і відгадає загадку суперників. Тобто у вас є можливість принести своїй команді по три фішки.

2.7.Конкурс капітанів «Знайди зайвий предмет»

     Капітани, слухайте уважно умови конкурсу. Перед вами малюнки. Назвіть намальований на них зайвий предмет і поясніть, чому ви думаєте, що саме він зайвий. Той капітан, чий відповідь буде, правильний, принесе своїй команді фішку.

3.Заключна частина

Вчитель-дефектолог: У конверті не залишилося більше завдань, а це означає, що наш конкурс знавців підійшов до кінця. Давайте підіб'ємо підсумки. Порахуємо все разом, скільки фішок набрала команда «Крош», а тепер порахуємо, скільки фішок набрала команда «Їжачок».

Вчитель-дефектолог :малята, мені дуже сподобалося, як ви сьогодні займалися і відповідали. Але як, же дізнаються про ваші відповіді герої з країни Смішариків? Як ми можемо їм про це повідомити? (Відповіді дітей)

Добре, давайте напишемо їм сьогодні електронного листа після обіду і надішлимо фотозвіт про виконанні вами завдання.

ВІДДІЛ ОСВІТИ ВИКОНКОМУ САКСАГАНСЬКОЇ РАЙОННОЇ У МІСТІ РАДИ

КОМУНАЛЬНИЙ КОМБІНОВАНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД № 303

Конспект підсумкового заняття

в підготовчій групі

(Розвиваємо мову та мовлення.

Цікава математика. Рідна природа)

«КОНКУРС ЗНАВЦІВ В КРАЇНІ СМІШАРІЇ»

Вчитель-дефектолог

Тимощук А.М.

Грудень 2016