Конспект экологического занятия по ритмике на тему "Птицы - наши друзья"

Экологическое занятие по ритмике 4 класс.

Тема: Птицы наши друзья.

Задачи: обобщить и систематизировать знания о зимующих и перелётных птицах; совершенствовать навыки произношения, работать над логическим ударением; совершенствовать умение анализировать музыкальное произведение; закрепить танцевальные движения, умение выполнять игровые задания по команде; развивать слуховое восприятие, память, внимание, монологическую речь, двигательную активность; воспитывать бережное отношение к птицам, к родной природе, любовь к музыке.

Оборудование: музыкальный центр, таблички, наглядный материал к дидактическим играм, картинки птиц, репродукции картин.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Вход детей под музыку («Хорошее настроение»). Учащиеся строятся в шеренгу.

-Здравствуйте! - Здравствуйте Ольга Викторовна!

- Аппараты работают? - Да. Работают.

-Вы меня слышите? - Да. Слышим хорошо.

- Какой сейчас урок? - Сейчас урок ритмики.

Психологический настрой.

Улыбнитесь друг другу. Я желаю вам хорошего настроения. Будьте внимательны, говорите хорошо.

2. Музыкально-ритмическая разминка.

Станьте в колонну выполним разминку. Слушайте музыку выполняйте движения ритмично. (ходьба по кругу на носках, лёгкий бег, спокойная ходьба, переменный шаг, сужение и расширение круга).

- Что мы делали? - Мы выполняли разминку.

3. Актуализация опорных знаний.

- Какое сейчас время года? - Время года весна.

- Назовите признаки весны. Говорите хорошо с ударением. (учащиеся по картинкам называют признаки весны)

Тает снег. Появляется травка. Ярче светит солнце. На деревьях появились почки. Прилетают птицы. Распускаются первые цветы.

Молодцы правильно назвали признаки весны.

4. Сообщение темы и задач урока.

Чтобы узнать тему нашего урока, нужно разгадать ребус. Соберите лепестки цветка и составите тему урока.

Тема урока. Птицы наши друзья.

На уроке мы будем:

-сначала говорить о птицах;

-потом слушать музыку;

-затем играть;

-танцевать.

5. Работа над произношением и логическим ударением.

Приход весны всегда связан с прилётом птиц. Как называются птицы, которые прилетают весной?

- Перелётные.

- Как называются птицы, которые зимуют?

- Зимующие.

- Назовите птиц по картинкам (учащиеся называют птиц).

Дидактическая игра «Зимующие и перелётные птицы».

Разделите птиц на зимующих и перелётных. Подберите названия к каждой птице.

Прочитайте названия зимующих птиц с ударением (воробей, ворона, снегирь, синица).

Прочитайте названия перелётных птиц с ударением (скворец, жаворонок, стриж, журавль).

Молодцы. Говорили хорошо. Что мы делали?

- Мы говорили о птицах.

6. Слушание музыки.

Сядьте возле музыкального центра. Послушайте музыку и скажите как она называется.

(Слушание пьесы «Песня жаворонка» из «Детского альбома» муз. П.Чайковского).

- Как называется пьеса?

- Пьеса называется «Песня жаворонка».

- Кто написал музыку?

- Музыку написал русский композитор Пётр Чайковский.

- Расскажите о музыке. Какой характер?

- Характер пьесы радостный, звонкий, весёлый.

- Какой темп?

- Темп быстрый.

- Кого изображает музыка?

- Музыка изображает жаворонка (показ иллюстрации).

- Жаворонок – первая весенняя птица. Она прилетает в марте. Жаворонок высоко летает над лугами и поёт весёлую песню. В музыке слышно как поёт жаворонок. Послушайте музыку ещё раз и выберите картину, которая подходит к музыке.

(Повторное слушание, дети выбирают из репродукций картин, подходящую под музыку).

- Что мы делали?

- Мы слушали музыку.

7. Музыкальная игра

Птицы наши друзья, обижать их нельзя. Они приносят большую пользу. Питаясь насекомыми, помогают людям сохранить леса, поля, сады и парки. Птицы радуют нас своим быстрым полётом, они дарят нам красоту своих песен. Где живут птицы? (в гнезде)

А сейчас будем играть. Игра называется «Птица без гнезда».

- Кто будет водящий? - Я буду водящий.

- Станьте парами в круг.

Внутренний круг – гнёзда. Что вы делаете? - Стоим.

Внутренний круг – птицы. Что вы делаете? - Бегаем.

Звучит музыка птицы и водящий бегают. Музыки нет стать возле гнезда. Кто остался без гнезда становится водящим.

(Дети играют несколько раз, меняя роли).

Что мы делали? - Мы играли.

8. Выполнение танцевальных движений.

А теперь станьте в круг.

- Что будем делать? - Будем танцевать весенний хоровод.

(учащиеся исполняют хоровод)

- Что мы делали? - Мы танцевали весенний хоровод.

9. Рефлексия.

- Вам понравился урок?

- Какая тема урока?

- Что мы делали на уроке?

- На уроке мы говорили о птицах, слушали музыку, играли, танцевали.

Сегодня на уроке вы хорошо работали, выполнили все задания. Выберите себе оценку за работу на уроке.

Урок закончен. До свидания. ( дети выходят из зала под музыку).