Конспект урока по психомоторике на тему: "Различие предметов по величине ( большой - маленький)"

1 класс

Тема: Различение предметов по величине. ( большой – маленький)

ЦЕЛИ:

1. Формировать умение называть, различать, подбирать и сравнивать по размерам.

2. Корригировать различные виды восприятия, мышление на основе упражнений в узнавании, различении, обобщении, сравнении, анализе, синтезе.

4. Воспитывать мотивацию к учению.

ОБОРУДОВАНИЕ: мяч – ежик ,предметные картинки по теме

1. ОРГ. MOMЕНТ

1. Проговаривание стихотворения:

Если прозвенел звонок, начинается урок.

Мы друг другу улыбнёмся, за работу мы возьмёмся

2. Артикуляционная гимнастика

Выполнение упражнений

- «Улыбка»: Тянем губы прямо к ушкам,

Чтоб понравиться лягушкам

- «Трубочка»: Подражаю я слону,

Губы хоботком тяну

- «Лопатка»: Язычок широкий, гладкий,

И похожий на лопатку.

- «Часики»:

Язычок старается, как маятник качается,

Вправо, влево, вот так, тик-так, тик-так.

3. Упражнение для пальцев рук:  

Пальчиковая игра «Ёжик» (мяч с шипами)

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем

на левой.

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

на клубочек ты похож. (дети катают мяч между ладонями)

На спине иголки (массажные движения большого пальца)

очень-очень колкие (массажные движения указательного пальца)

Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца)

нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца)

А колючки тоже (массажные движения мизинца)

на ежа похожи. (дети катают мячик между ладонями)

Замок

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смогу? (Быстрое соединение пальцев в замок.) Потянули... (Пальцы сцеплены в замок, дети тянут руки в разные стороны.) Покрутили... (Выполняются волнообразные движения кистями рук.) Постучали... (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладошками друг об дружку.)

И открыли! (Пальцы расцепились.)

Вот все пальчики мои

Вот все пальчики мои,

(повороты кистей рук).

Их, как хочешь, поверни –

(хлопок перед собой, легкий хлопок по столу, повторить повороты кистей рук)

И вот так, и вот так.

(руки перед грудью, пальцы в «замок».)

Не обидятся никак.

(руки вперед, ладони вперед)

Раз, два, три, четыре, пять

(круговые движения кистями, пальцы в «замок» (моторчики).)

Не сидеться им опять.

(встряхивающее движение кистями рук)

Постучали,

(постучать пальцами друг о друга)

Повертели

(повороты кистей рук)

И работать захотели.

(встряхивающее движение кистями рук)

Дали ручкам отдохнуть,

(встряхивающее движения согнутыми руками)

А теперь обратно в путь.

(положить руки на стол).

Сообщение темы и целей урока

1. Упражнение «Отгадай предмет по описанию» Во время прогулки заяц видел следующее – что это? или кто это? Дикое животное, живет в лесу, большое, лохматое, любит мед. (Кто? Медведь) Дикое животное, маленькая, хитрая, рыжая, с пушистым хвостом. (Кто? Лиса) Транспорт, большой, тяжелый, с крыльями и хвостом. (Что? Самолет) Сладкая, маленькая, в красивой бумажке. (Что? Конфета)

Сегодня будем учиться различать размер предметов.

II. Основная часть

Работа над понятиями «большой», «маленький» с использованием иллюстративного материала.

1. Игра «Разложи в ряд» Дети раскладывают листья в ряд с учётом их величины.

Физкультминутка

Мы пройдемся по дорожке,

Чтобы отдохнули ножки.

Но дорожка непростая

– Нас от парт не отпускает(ходьба на месте)

Голову тяну к плечу,

Шею я размять хочу.

В сторону разок – другой

Покачаю головой. (Вращение головы вправо и в лево)

Пальцы ставим мы к плечам,

Руки будем мы вращать.

Круг вперед, другой вперед,

А потом наоборот (руки к плечам, вращение вперед и назад)

Хорошо чуть- чуть размяться.

Снова сядем заниматься .(дети садятся за парты)

1. Упражнение «Величина» Раскрась: красное яблоко больше жёлтого, жёлтое больше зелёного.

Динамическая пауза

Педагог: У мышки много друзей, давайте с ними поиграем.

У медведя дом большой,

(Руки широко развести в стороны.)

А у зайца маленький.

(Руки свести вместе.)

Наш медведь пошёл домой,

(Ноги на ширине плеч, колени слегка согнуты. Руки, согнутые в локтях, нужно поднять до уровня плеч. Приподнимая то правую, то левую ногу, дети раскачиваются.)

А за ним и заинька.

(Руки на поясе. Прыжки.)

Мы животных провожаем

И занятье продолжаем.

- Коррекционная игра «Расставь фигуры по местам»

Цель: закрепление умения подбирать фигуры по размеру.

- Коррекционная игра «Четвёртый лишний»

Цель: закрепление умения дифференцировать предметы по размеру, совершать операции анализа, синтеза.

Итоги занятия, рефлексия.

- Чем мы занимались на уроке?

- Что вам понравилось больше всего?

- Чего вы не хотели делать?

- В какие игры хотите сыграть на следующем уроке?

Покажите жестом с каким настроением вы уходите с урока

Урок окончен.