kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока по башкирскому языку в 6 классе «Личные местоимения”

Нажмите, чтобы узнать подробности

        Цель:

1) дать понятие о  местоимениях, сформировать знания о  личных местоимениях, учить распознавать местоимения  среди других частей речи, их правописание,  изменение местоимений по лицам и числам

2) коррекция зрительного и слухового восприятия на основе узнавания,
запоминания и воспроизведения.
3) воспитывать бережное отношение к природе, формировать сознательную дисциплину, культуру поведения.

Дәрес барышы.     
1.Ойоштороу мәле.
Уҡытыусы.

-  Һаумыһығыҙ!
 -Кәйефтәрегеҙ нисек?
 Балалар.
-Яҡшы,ҡояшлы иртә кеүек.
 -Хәйерле көн ҡояш, хәйерле көн дуҫтарым, хәйерле көн уҡытыусы.
 -Балалар,бөгөн дәрес ябай түгел,  беҙгә ҡунаҡтар (гости)  килгән,уларға  хәйерле көн теләйек.
-Хәйерле көн ҡунаҡтар!
Ҡыҙҙар ултыра, малайҙар ултыра.
Матур теләктәр менән дәресебеҙҙе башлайбыҙ.
2.Дежур уҡыусының яуабы.
-Бөгөн класта кем дежур? (Бөгөн класта мин дежур).
 -Бөгөн дәрестә нисә бала?
 3.Фонетик күнегеү.
-Башҡорт теле дәресендә таҙа һәм дөрөҫ һөйләшеү өсөн телдәребеҙҙе шы-
мартып алайыҡ әле.  Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен ҡабатлайбыҙ.
Сперва проведем речевую зарядку.

 -Сколько букв вы знаете,характерных только для башкирского языка?(9).
Хором повторяем  буквы.
5.Слайд.
Һуҙынҡылар: Әә,Өө,Үү
Тартынҡылар: Ҡҡ,Ғғ,Ҙҙ,Һһ,ҫ,ң.

6.Һорауҙарға яуап биреү.
Таҡтаға ҡарайбыҙ, һорауҙар буйынса диалог төҙөйбөҙ.

- Ҡыш айҙарын әйтеп үтәйек әле (яуаптар).

Все месяцы на башкирском  языке имеют русские названия, кроме января месяца (январь-ғинуар)
 -Һәр йыл миҙгеленә балалар шиғыр ятлай, ҡыш тураһында ла беләләр. Ятлаған шиғырҙарҙы хәтергә төшөрөп үтәйек әле
 7.Үтелгән теманы ҡабатлау.

 

-Үткән дәрестә бирелгән һүҙҙәрҙе ҡабатлап үтәбеҙ. Назовите слова по теме
“Зима”, составьте предложения.
8.Тема өҫтөндә эш.
-Ә хәҙер таҡтаға ҡарағыҙ әле,мин шиғырҙы уҡыйым,ә һеҙ ҡарап барығыҙ.

 
Шиғырҙы уҡытыусы  уҡый, хор  менән уҡыу,тәржемә итеү,балаларҙан уҡытыу.
-Шиғырҙа нимә тураһында әйтелә?(тулы яуап биреү)
-Найдите выделенное слово, к какой части речи  оно относится? Ҡалын менән яҙылған һүҙҙе уҡы әле,тәржемә ит. (беҙ-мы; ул-он )
-Был һүҙ ниндәй һүҙ төркөмөнә ҡарай?
(Алмаштар, зат алмаштары (Личные местоимения)
  -Тимәк дәресебеҙҙең темаһы зат алмаштары.
Тема: Зат алмаштары. Личные местоимения.

-Какую цель поставим?
 Сегодня на уроке вспомним, повторим, закрепим уже имеющиеся у вас
знания по теме” Зима”, познакомимся с личными  местоимениями.


9.Матур яҙыу минуты.
-Ә хәҙер дәфтәрҙе асығыҙ,бөгөнгө числоны, дәрестең темаһын  яҙығыҙ.

 .һөйләмде уҡы әле, тәржемә ит (Птицы- наши друзья)
-Ҡоштарға, йәнлектәргә кышын  ауыр?  Ни өсөн ауыр ? Зимой птицами, животным трудно. Как думаете,  почему?  

-Улар беҙҙең ярҙамға мохтаж. Они -наши друзья, а друзьям надо помогать.Что мы можем сделать для них?(кормушки)
 10.Яңы тема.
-Ә хәҙер таҡтаға ҡарағыҙ әле,  зат алмаштарын ҡарап үтәбеҙ (хор менән уҡыу)


 11.Слайд.
-Алмаштар ни өсөн ике бағанаға яҙылған, кем нисек уйлай? 

Почему местоимения написаны в два столбика?
( Зат алмаштары берлек һәм күплек һанда бирелгән)

 

12.Алмаштарҙың  һан, зат менән үҙгәреше.

                                   Зат алмаштары.

       Берлек  һан

                Күплек  һан

                  Мин

                    Беҙ

                  Һин

                    Һеҙ

                  Ул

                    Улар


- Ә ни өсөн алмаштар  мин, беҙ беренсе юлға яҙылған ?(яуаптар)                    
                                          Зат алмаштары.

       Берлек  һан

                Күплек  һан

1 зат

                  Мин

                    Беҙ

2 зат

                  Һин

                    Һеҙ

3 зат

                  Ул

                    Улар


-Афариндар,молодецтар ! Шулай итеп алмаштар нимә менән үҙгәрә?
-Алмаштар зат, һан менән үҙгәрә. Местоимения изменяются по лицам и
числам.
13.Ҡағиҙә.
-Алмаштар ни өсөн кәрәк ? Для чего нужны личные местоимения?
Алмаштар һөйләмдә исемде алмаштырып килә (ҡағиҙә)

14.Слайд.
Ял итеү күнегеҙәре.
- Устали? Ял итеп алабыҙ.
Упражнение для глаз.
-Тәҙрәгә ҡарағыҙ әле. Тышта ҡар яуа. Устарға ҡар бөртөктәрен ҡундырабыҙ ҙа  уларға өрәбеҙ. Наблюдаем за движением снежинок.
 Күҙҙәр һулға, күҙҙәр уңға
 Өҫкә, аҫҡа  һәм яңынан.
  -Зат алмаштарын әйтегеҙ һәм урындарға ултырығыҙ. Назовите  личные   местоимения и садитесь на свои места.  
  -Иғтибар менән таҡтаға ҡарағыҙ. Был күнегеүҙе телдән эшләйбеҙ.
 15.Слайд

 
  16.Слайд
 
Вместо точек поставьте нужные местоимения и составьте предложе-
  ния.
 
  

17.Слайд.

-Инглиз теле уҡытыусыһының исеме нисек? (яуаптар)
 -Һеҙ инглиз теле дәресендә лә был теманы өйрәндегеҙ һәм был күнегеүҙе эшләү ауырлыҡ тыуҙырмаҫ тип уйлайым. 

 Карточкалар буйынса эшләйбеҙ.
Уҡтар ярҙамында алмаштарҙы тоташтырыға кәрәк. Правильно соедините местоимения стрелками

  18. Слайд.

Взаимопроверка

Эштәрҙе күрше менән алмашабыҙ, тикшерәбеҙ һәм баһа ҡуябыҙ (Взаимопроверка)



         

19.Слайд.

Прочитайте и переведите предложения, найдите,определите лицо, число местоимений

                        

  
 Һөйләмдәр таҡтаға һәм дәфтәргә яҙыла, уҡыла.
 Өй эше.3-сө күнегеү 58-59 бит,шиғыр ятларға.
20.  Рефлексия.
Дәрестең темаһын аңлаған бала йылмайып торған йылмайлик күтәрә,
ә кемдә ауырлыҡтар  барлыҡҡа килде,кәйефе төшкән йылмайликтар
күтәрә.

21.Йомғаҡлау. Балаларҙың яуаптарын баһалау.
-
Билдәләр менән  ризамы ?  


-Һеҙҙең дәрестә ҡатнашып ултырыуығыҙға, тырышып эшләүегеҙгә
бик ҡәнәғәтмен. Дәрестән бик мөһим, яңы белемдәр алғанһығыҙҙыр
тип уйлайым.
-Бөгөн дәрестә нимә белдегеҙ?Үҙегеҙгә ниндәй фәһем алдығыҙ?

 Дәресте Ҡ.Даяндың “Тышта ҡар яуа” йыры менән бөтөрәбеҙ
-Һау булығыҙ”

         

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по башкирскому языку в 6 классе «Личные местоимения”»

ГБОУ Октябрьская коррекционная школа №19

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья






Тема: Личные местоимения.
















Подготовила : Э.Р.Фаррахова
учитель башкирского языка и
литературы.



2018-2019 уч.год

Цель:

1) дать понятие о местоимениях, сформировать знания о личных местоимениях , учить распознавать местоимения среди других частей речи, их правописание, изменение местоимений по лицам и числам

2) коррекция зрительного и слухового восприятия на основе узнавания,
запоминания и воспроизведения.
3) воспитывать бережное отношение к природе, формировать сознательную дисциплину, культуру поведения.

Дәрес барышы.
1.Ойоштороу мәле.
Уҡытыусы.
- Һаумыһығыҙ!
-Кәйефтәрегеҙ нисек?
Балалар.
-Яҡшы,ҡояшлы иртә кеүек.
-Хәйерле көн ҡояш, хәйерле көн дуҫтарым, хәйерле көн уҡытыусы.
-Балалар,бөгөн дәрес ябай түгел , беҙгә ҡунаҡтар (гости) килгән,уларға хәйерле көн теләйек.
-Хәйерле көн ҡунаҡтар!
Ҡыҙҙар ултыра, малайҙар ултыра.
Матур теләктәр менән дәресебеҙҙе башлайбыҙ.
2.Дежур уҡыусының яуабы.
-Бөгөн класта кем дежур? (Бөгөн класта мин дежур).
-Бөгөн дәрестә нисә бала?
3.Фонетик күнегеү.
-Башҡорт теле дәресендә таҙа һәм дөрөҫ һөйләшеү өсөн телдәребеҙҙе шы-
мартып алайыҡ әле. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен ҡабатлайбыҙ.
Сперва проведем речевую зарядку.

-Сколько букв вы знаете,характерных только для башкирского языка?(9).
Хором повторяем буквы.
5.Слайд.
Һуҙынҡылар: Әә,Өө,Үү
Тартынҡылар: Ҡҡ,Ғғ,Ҙҙ,Һһ,ҫ,ң.

6.Һорауҙарға яуап биреү.
Таҡтаға ҡарайбыҙ, һорауҙар буйынса диалог төҙөйбөҙ.

- Ҡыш айҙарын әйтеп үтәйек әле (яуаптар).

Все месяцы на башкирском языке имеют русские названия, кроме января месяца (январь-ғинуар)
-Һәр йыл миҙгеленә балалар шиғыр ятлай, ҡыш тураһында ла беләләр. Ятлаған шиғырҙарҙы хәтергә төшөрөп үтәйек әле
7.Үтелгән теманы ҡабатлау.



-Үткән дәрестә бирелгән һүҙҙәрҙе ҡабатлап үтәбеҙ. Назовите слова по теме
“Зима” , составьте предложения.
8.Тема өҫтөндә эш.
-Ә хәҙер таҡтаға ҡарағыҙ әле,мин шиғырҙы уҡыйым,ә һеҙ ҡарап барығыҙ.


Шиғырҙы уҡытыусы уҡый, хор менән уҡыу,тәржемә итеү,балаларҙан уҡытыу.
-Шиғырҙа нимә тураһында әйтелә?(тулы яуап биреү)
-Найдите выделенное слово, к какой части речи оно относится? Ҡалын менән яҙылған һүҙҙе уҡы әле,тәржемә ит. (беҙ-мы; ул-он )
-Был һүҙ ниндәй һүҙ төркөмөнә ҡарай?
(Алмаштар, зат алмаштары (Личные местоимения)
-Тимәк дәресебеҙҙең темаһы зат алмаштары.
Тема: Зат алмаштары. Личные местоимения.

-Какую цель поставим?
Сегодня на уроке вспомним, повторим, закрепим уже имеющиеся у вас
знания по теме” Зима”, познакомимся с личными местоимениями.


9.Матур яҙыу минуты.
-Ә хәҙер дәфтәрҙе асығыҙ ,бөгөнгө числоны, дәрестең темаһын яҙығыҙ.

...һөйләмде уҡы әле, тәржемә ит (Птицы- наши друзья)
-Ҡоштарға, йәнлектәргә кышын ауыр? Ни өсөн ауыр ? Зимой птицами, животным трудно. Как думаете, почему?

-Улар беҙҙең ярҙамға мохтаж. Они -наши друзья, а друзьям надо помогать.Что мы можем сделать для них?(кормушки)
10.Яңы тема.
-Ә хәҙер таҡтаға ҡарағыҙ әле, зат алмаштарын ҡарап үтәбеҙ (хор менән уҡыу)


11.Слайд.
-Алмаштар ни өсөн ике бағанаға яҙылған, кем нисек уйлай?

Почему местоимения написаны в два столбика?
( Зат алмаштары берлек һәм күплек һанда бирелгән)

12.Алмаштарҙың һан, зат менән үҙгәреше.

Зат алмаштары.

Берлек һан

Күплек һан

Мин

Беҙ

Һин

Һеҙ

Ул

Улар




- Ә ни өсөн алмаштар мин , беҙ беренсе юлға яҙылған ?(яуаптар)
Зат алмаштары.


Берлек һан

Күплек һан

1 зат

Мин

Беҙ

2 зат

Һин

Һеҙ

3 зат

Ул

Улар





-Афариндар,молодецтар ! Шулай итеп алмаштар нимә менән үҙгәрә?
-Алмаштар зат, һан менән үҙгәрә. Местоимения изменяются по лицам и
числам.
13.Ҡағиҙә.
-Алмаштар ни өсөн кәрәк ? Для чего нужны личные местоимения?
Алмаштар һөйләмдә исемде алмаштырып килә (ҡағиҙә)

14.Слайд.
Ял итеү күнегеҙәре.
- Устали? Ял итеп алабыҙ.
Упражнение для глаз.
-Тәҙрәгә ҡарағыҙ әле. Тышта ҡар яуа. Устарға ҡар бөртөктәрен ҡундырабыҙ ҙа уларға өрәбеҙ. Наблюдаем за движением снежинок.
Күҙҙәр һулға, күҙҙәр уңға
Өҫкә, аҫҡа һәм яңынан.
-Зат алмаштарын әйтегеҙ һәм урындарға ултырығыҙ. Назовите личные местоимения и садитесь на свои места.
-Иғтибар менән таҡтаға ҡарағыҙ. Был күнегеүҙе телдән эшләйбеҙ.
15.Слайд


16.Слайд
Вместо точек поставьте нужные местоимения и составьте предложе-
ния.

17.Слайд.

-Инглиз теле уҡытыусыһының исеме нисек? (яуаптар)
-Һеҙ инглиз теле дәресендә лә был теманы өйрәндегеҙ һәм был күнегеүҙе эшләү ауырлыҡ тыуҙырмаҫ тип уйлайым.

Карточкалар буйынса эшләйбеҙ.
Уҡтар ярҙамында алмаштарҙы тоташтырыға кәрәк. Правильно соедините местоимения стрелками



18. Слайд.

Взаимопроверка

Эштәрҙе күрше менән алмашабыҙ, тикшерәбеҙ һәм баһа ҡуябыҙ (Взаимопроверка)





19.Слайд.
Прочитайте и переведите предложения, найдите ,определите лицо, число местоимений


Һөйләмдәр таҡтаға һәм дәфтәргә яҙыла , уҡыла.
Өй эше.3-сө күнегеү 58-59 бит,шиғыр ятларға.
20. Рефлексия.
Дәрестең темаһын аңлаған бала йылмайып торған йылмайлик күтәрә,
ә кемдә ауырлыҡтар барлыҡҡа килде ,кәйефе төшкән йылмайликтар
күтәрә.

21.Йомғаҡлау. Балаларҙың яуаптарын баһалау.
-
Билдәләр менән ризамы ?


-Һеҙҙең дәрестә ҡатнашып ултырыуығыҙға, тырышып эшләүегеҙгә
бик ҡәнәғәтмен. Дәрестән бик мөһим , яңы белемдәр алғанһығыҙҙыр
тип уйлайым.
-Бөгөн дәрестә нимә белдегеҙ?Үҙегеҙгә ниндәй фәһем алдығыҙ?

Дәресте Ҡ.Даяндың “Тышта ҡар яуа” йыры менән бөтөрәбеҙ
-Һау булығыҙ”








































Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Коррекционная школа

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока по башкирскому языку в 6 классе «Личные местоимения”

Автор: Фаррахова Эльвира Рифовна

Дата: 08.11.2021

Номер свидетельства: 590755


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства