Презентация"Инклюзивное воспитание: от равенства возможностей к гармоничному сообществу"

ГКОУ «Красноярская школа-интернат»

Инклюзивное воспитание: от равенства возможностей к гармоничному сообществу

Бельченко Наталья Александровна –заместитель директора по воспитательной работе

ГКОУ «Красноярская школа-интернат»

Инклюзия

это создание среды, где каждый ученик, вне зависимости от особенностей развития, чувствует себя ценным членом школьного сообщества, активно участвует в воспитательных мероприятиях и разделяет общие ценности.

Ценности

Социальная ответственность

Принятие уникальности

Поддержка

Уважение

Равенство

Создаем атмосферу взаимопомощи и поддержки, где каждый ученик может рассчитывать на понимание и содействие

Осознание и принятие того факта, что каждый человек уникален и имеет право быть таким, какой он есть

Гарантируем каждому ребенку равные права на полноценное участие во всех сферах школьной жизни, независимо от его особенностей

Формируем чувство ответственности за свои поступки, за благополучие окружающих и за состояние общества в целом

Воспитываем уважение к индивидуальным различиям, признавая и ценя уникальность каждого человека

Совместные мероприятия

Региональный фестиваль профессий

«Выбираю Сам!»

на базе МКОУ СШ №31 г. Петров Вал

Региональный туристско-краеведческий слёт

Движениях Первых «Знаю и люблю свою Родину»

на базе МКОУ СШ №31 г. Петров Вал

Спортивные соревнования «Весёлые старты»

Участие в конкурсах

Муниципальный конкурс чтецов

«Колокола мужества»

Региональный конкурс научно-исследовательских и творческих работ среди молодёжи от 14 до 25 лет «Этих дней не смолкнет слава»

Участие в социальных проектах

Помощь ветеранам педагогического труда

Всероссийский проект «Хранители истории»

Охрана природы

Очистка береговой линии реки от мусора

Акция «Сохраним лес»

Конкурс первичных отделений

Результаты и вызовы

Ученики с интеллектуальными особенностями становятся более уверенными в себе, активными и общительными

Вместе ребята учатся работать в команде, поддерживать друг друга и достигать общих целей

Между учениками формируются дружеские отношения, основанные на взаимопонимании и уважении

Благодаря совместному участию, ученики с интеллектуальными нарушениями чувствуют себя полноправными членами коллектива, их самооценка растет, а коммуникативные навыки развиваются

Ученики с интеллектуальными особенностями становятся более уверенными в себе, активными и общительными

Благодарю за внимание!