kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Ж?йке ж?йесіні? ма?ызы, оны? ??рылысы ж?не ?ызметі. Нейронны? ??рылысы: нейрон денесі, дендриттер, аксон, рецептор, синапс.

Нажмите, чтобы узнать подробности

             ?ыс?а мерзімді жоспар                                                                          П?н м??алімі:

БЕКІТЕМІН

П?НІ

Биология

КЛАСЫ

8

   МЕРЗІМІ

ТА?ЫРЫП

Ж?йке ж?йесіні? ма?ызы, оны? ??рылысы ж?не ?ызметі. Нейронны? ??рылысы: нейрон денесі, дендриттер, аксон, рецептор, синапс.

МА?САТЫ

О?ушыларды? сыни ойлауы мен дамуын ал?а с?йреу. ?діс т?сілдерді тиімді т?рде пайдалану. Топпен ж?мыс барысында ынтыма?тасты? пен ауызбіршілікке ?йрету.

К?ТІЛЕТІН Н?ТИЖЕ

?з бетімен ізденіске бейімделеді.

М?тін бойынша ж?мыс жасау?а да?далынады;

Тапсырманы ?з беттерінше орындау?а ?йренеді;

Сынып о?ушыларымен?арым-?атынастары ?рбиді;

?ойыл?ан м?селені жетік ме?геріп одан ?рі ?рбітеді;

А?паратты? білімдері сараланады;

Экологиялы?, адамгершілік т?рбие беріледі;

КЕЗЕ?ДЕРІ

РЕСУРСТАР

САБА?ТА?Ы ІС-?РЕКЕТ

ДИФФЕРЕНЦИА

ЦИЯ

БА?АЛАУ

?йымдастыру кезе?і

(2 минут)

Биология о?улы?ы

Саба? амандасып, сынып о?ушыларын т?гелдеуден басталады. Сергіту с?ті ретінде сынып?а т?рлі ?имыл-?оз?алыстарды ?айталау ?сынылады.

?ызы?ушылы?ты ояту

(3 минут)

Биолог аны?та

малы?ы

  М??алім тарапынан саба? та?ырыбы таныстырылады. О?ушылармен бірлесе отырып саба?ты? ма?саты ай?ындалады.

V «?анат белгі» (?лде?ашан белгілі н?рсе)

- «алу» (белгісі т?сінігіне ?айшы н?рсе)

+ «?осу» белгісі ?ызы?ты ж?не тосын н?рсе

? «с?ра? белгісі» (егер бір н?рсе аны? емес, к?бірек білуге ??штарлы? пайда болса)

Т?л?ааралы? интеллектке ие о?ушылар ?р топта жеке ?асиеттері ?алыптасады

Стикер ар?ылы ба?алау

Ма?ынаны тану

(15 минут)

(15 минут)

Биология о?улы?ы

  «??ыну» сатысында ?олданылады. ?олдану технологиясы: екі студент ?рбір азат жолдан кейін то?тай отырып м?тінді о?иды, содан кейін бір-біріне о?ы?аныны? мазм?ны бойынша ?рт?рлі де?гейдегі с?ра?тар ?ояды. Берілген т?р коммуникативті да?дыларды? дамуына ?сер етеді.

5 минутты? эссе жазу. «Ж?йке ж?йесі б?л бізді? а?замызды?..»

Жекеленген о?ушылар?а к?мек

Критерий бойынша ба?алау

?ш шапала?

мада?тау

Рефлексия

(10 минут)

           О?ушылар стикерге «Жуан» ж?не «Жі?ішке» с?ра?тарын жазып та?та?а жапсырып, о?ан жауап береді.

?абілетті о?ушы  мен де?гейі т?мен о?ушыны аны?тау

?зін-?зі ба?алау

М??алімні? ?орытынды ба?алауы

?орытындылау

?йге тапсырма:  Ж?йке ж?йесіні? гигиенасы туралы ізденіс ж?мыс.

2-зертханалы? ж?мыс
"Тізе рефлексін зерттеу ж?не т?жірибе ж?зінде тізе рефлексін ба?ылау” 
1. Ж?йке ж?йесі ?ызметіні? рефлекстік принципі.
Рефлекс, рефлексті? т?рлері, инстинктер.
Рефлекс до?асы (рефлекс до?асыны? тірек сызбан?с?асын жазу).
2. Ж?йке ж?йесіні? ?ызметідегі тура ж?не кері байланыс принципі.
3. Адамны? ж?йке ж?йесні?і эволюциясы. Жануарларды? ж?йке ж?йесімен салыстыру.
4. Рефлекстер туралы ілімні? дамуында?ы И.П. Павлов пен И.М. Сеченовті? р?лі.
ІV. Та?ырып бойынша білімді ?орыту ж?не ж?йелеу.
І.Сызбалар ар?ылы ж?мыстану.
1. Ж?йке ?лпасыны? негізін ата?
2. Миды? с?р ж?не а? заты неден ??рал?ан?
3. Нейрондарды? ??рылысы,т?рлері.?ызметі?
4. Синапс дегеніміз не?
5.Рефлекс дегеніміз не?
6.Рефлекс до?асы дегеніміз не?
ІІ. Биологиялы? диктант.
Ж?йке жасушалары.….,…….ж?не …… ……. т?рады.Организмні? тітіркендіргіштерге жауап реакциясы………. деп аталады.Рефлекс ……. ………ар?ылы іске асырылады. Е? ?арапайым рефлекс…………рефлексі.
ІІІ. Кітапта?ы(47 бет) с?йкестік тестісімен ж?мыс.
 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Ж?йке ж?йесіні? ма?ызы, оны? ??рылысы ж?не ?ызметі. Нейронны? ??рылысы: нейрон денесі, дендриттер, аксон, рецептор, синапс.»

Қысқа мерзімді жоспар Пән мұғалімі:


БЕКІТЕМІН


ПӘНІ

Биология

КЛАСЫ

8


МЕРЗІМІ

ТАҚЫРЫП

Жүйке жүйесінің маңызы, оның құрылысы және қызметі. Нейронның құрылысы: нейрон денесі, дендриттер, аксон, рецептор, синапс.

МАҚСАТЫ

Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.


КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ

Өз бетімен ізденіске бейімделеді.

Мәтін бойынша жұмыс жасауға дағдалынады;

Тапсырманы өз беттерінше орындауға үйренеді;

Сынып оқушыларымен қарым-қатынастары өрбиді;

Қойылған мәселені жетік меңгеріп одан әрі өрбітеді;

Ақпараттық білімдері сараланады;

Экологиялық, адамгершілік тәрбие беріледі;


КЕЗЕҢДЕРІ

РЕСУРСТАР

САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ

ДИФФЕРЕНЦИА

ЦИЯ

БАҒАЛАУ


Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)


Биология оқулығы



Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады. Сергіту сәті ретінде сыныпқа түрлі қимыл-қозғалыстарды қайталау ұсынылады.






Қызығушылықты ояту

(3 минут)



Биолог анықта

малығы




Мұғалім тарапынан сабақ тақырыбы таныстырылады. Оқушылармен бірлесе отырып сабақтың мақсаты айқындалады.



V «қанат белгі» (әлдеқашан белгілі нәрсе)

- «алу» (белгісі түсінігіне қайшы нәрсе)

+ «қосу» белгісі қызықты және тосын нәрсе

? «сұрақ белгісі» (егер бір нәрсе анық емес, көбірек білуге құштарлық пайда болса)
















Тұлғааралық интеллектке ие оқушылар әр топта жеке қасиеттері қалыптасады

Стикер арқылы бағалау


Мағынаны тану

(15 минут)






(15 минут)



Биология оқулығы




«Ұғыну» сатысында қолданылады. Қолдану технологиясы: екі студент әрбір азат жолдан кейін тоқтай отырып мәтінді оқиды, содан кейін бір-біріне оқығанының мазмұны бойынша әртүрлі деңгейдегі сұрақтар қояды. Берілген түр коммуникативті дағдылардың дамуына әсер етеді.


5 минуттық эссе жазу. «Жүйке жүйесі бұл біздің ағзамыздың.......»


Жекеленген оқушыларға көмек




Критерий бойынша бағалау








Үш шапалақ


мадақтау


Рефлексия

(10 минут)




Оқушылар стикерге «Жуан» және «Жіңішке» сұрақтарын жазып тақтаға жапсырып, оған жауап береді.


Қабілетті оқушы мен деңгейі төмен оқушыны анықтау

Өзін-өзі бағалау


Мұғалімнің қорытынды бағалауы


Қорытындылау



Үйге тапсырма: Жүйке жүйесінің гигиенасы туралы ізденіс жұмыс.



2-зертханалық жұмыс
"Тізе рефлексін зерттеу және тәжірибе жүзінде тізе рефлексін бақылау” 
1. Жүйке жүйесі қызметінің рефлекстік принципі.
Рефлекс, рефлекстің түрлері, инстинктер.
Рефлекс доғасы (рефлекс доғасының тірек сызбанұсқасын жазу).
2. Жүйке жүйесінің қызметідегі тура және кері байланыс принципі.
3. Адамның жүйке жүйесніңі эволюциясы. Жануарлардың жүйке жүйесімен салыстыру.
4. Рефлекстер туралы ілімнің дамуындағы И.П. Павлов пен И.М. Сеченовтің рөлі.
ІV. Тақырып бойынша білімді қорыту және жүйелеу.
І.Сызбалар арқылы жұмыстану.
1. Жүйке ұлпасының негізін ата?
2. Мидың сұр және ақ заты неден құралған?
3. Нейрондардың құрылысы,түрлері.қызметі?
4. Синапс дегеніміз не?
5.Рефлекс дегеніміз не?
6.Рефлекс доғасы дегеніміз не?
ІІ. Биологиялық диктант.
Жүйке жасушалары ..….. ,…….және …… ……. тұрады.Организмнің тітіркендіргіштерге жауап реакциясы……….. деп аталады.Рефлекс …….. ………арқылы іске асырылады. Ең қарапайым рефлекс…………рефлексі.
ІІІ. Кітаптағы(47 бет) сәйкестік тестісімен жұмыс.



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Умирбаева Гулзира Кожантаевна

Дата: 21.01.2016

Номер свидетельства: 280626


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства