| Пәні: | Анатомия және физиология |
| Тобы: |
|
| Уақыты: |
|
| Сабақтың тақырыбы: | Жүйке жүйесіне жалпы сипаттама, құрылысы, қызметі |
| Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері: А) ақпараттық құзыреттілік Ә) коммуникативтік құзыреттілік Б) проблеманы шешу құзыреттілігі |
А) Жүйке жүйесінің құрылысы, қызметі туралы ақпарат беру. Ә) Жүйке жүйесінің маңызымен таныстыру, білімін жүйелеу; Б) Әртүрлі жағдайдағы проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға, өз қызметіне мақсат қоюға, анықтауға дайындау; |
| Сабақтың типі: | Жаңа материалды меңгерту |
| Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар: | ұжымдық және топтық оқыту. |
| Сабақтың әдісі: | сөздік, көрнекілік, |
| Пәнаралық байланыс: | Психология, физиология, жаңа педагогикалық технология, валеология, медицина, әдебиет, информатика |
| Оқыту құралдары: | Қолданылатын әдебиеттер: 1. Ә.Күзенбаева «Адам анатомиясы» А, 2003 1.Ш.С.Набидоллина «Бастауыш мектеп жасындағы балалардың анатомиясы, физиологиясы, гигиенасы» «Фолиант» баспасы – Астана – 2007ж.; 2. М.Т.Матюшонок «Балалар мен жасөспірімдер физиологиясы және гигиенасы» «Мектеп» баспасы – Алматы-1986 ж. 3. Х.Досмұхаметұлы. “Денсаулығыңды сақтай бiл” 4. Алиакбарова З.М. “Мектеп жасындағы балалардың анатомиясы, физиологиясы ж?не гигиенасының негiздерi” 5. О.А.Петришина “Бастауыш мектеп жасындағы балалардың анатомиясы, физиологиясы ж?не гигиенасының негiздерi” Көрнекіліктер: таблица «Қан құрамы». Сызба-нұсқалар |
| Сабақтың барысы: | Оқытушының қызметі | Студенттің қызметі | Күтілетін нәтиже |
| студент |
| І. Ұйымдастыру бөлімі | Оқушылармен амандасу. Аудиторияның сабаққа дайындығын тексеру. Қажетті көрнекіліктер мен құралдарды дайындау. Зейіндерін шоғырландыру. Сабақтың мақсаты мен міндеттерін хабарлау.
| Оқытушымен амандасу. Сабақтағы жұмыстарға дайындалу, оқулықтар мен жұмыс дәптерлерін және қажетті құрал-жабдықтарды дайындау. Зейіндерін сабаққа аудару. | -оқытушының талаптарын түсінеді, орындайды; -Өзара түсінік қалыптасады; -нақты мәселелерді шешуге үлес қосады, |
| ІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық: | Сұрақтар береді, білімін тексереді. Сұрақтар: 1.Тірек қимыл жүйесі неден тұрады? 2. Қаңқаның құрылысы қандай? 3. Бұлшық еттерді зерттейтін ғылым? т.б. Өткен материал бойынша сұрақтар қою арқылы, қорытындылайды жаңа тақырыпты хабарлайды. Біз өткен сабағымызда тірек қимыл жүйесінің құрылысы, қызметімен танысқан болатынбыз, ендігі бүгін өткелі отырған тақырыбымыз «Жүйке жүйесі» | Сұрақтарға жауап береді. Жауаптар 1. Сүйектер мен бұлшық еттерден 2. Төрт бөлімнен тұрады 3. Миология т.б. | -Әртүрлі жағдайға байланысты қойылған сұрақтарға, жауапты шешім қабылдайды. -қаңқаның бөлімдерін айырмашылықтарын ажырата біледі; Өткен материалдың қайсысын меңгергенін, не меңгермегенін көрсетеді; |
| ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру: | Жаңа оқу материалының мазмұнын меңгертуде оқытушы оқытудың жоспарын түсіндіреді: Сұрақтар қойылады 2.Оқулықпен жұмыс | Оқулықпен жұмыстанады. Дәріс жазады | Оқулықпен жұмыстану арқылы сұрақтарға жауап табады. |
|
| «Ой қозғау» - дың тапсырмасын оқиды: - Жүйке жүйесінің бөлімдерін атаңыз? -Рефлекс дегеніміз не? Ақпараттық ізденісті жоспарлайды. Жаңа оқу материалының мазмұнын меңгертуде, материалды әңгімелейді, хабарлайды, көрсетеді. Оқулықпен, тақтамен жұмыстанады. | Жауаптары: - берілген сұрақтар бойынша өз ойларын ортаға салады. Берілген жаңа материалды қабылдайды, есте сақтайды, танып біледі. | - нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды. - студенттер өз ойларын ұсына отырып түсіндіреді дәйектейді. |
| /оқулықпен жұмыс/
| Студенттердің жұмыстарына басшылық етеді . Жүйке жүйесінің басты маңызы- ағза жүйесін біріктіру мен басқару болып есептеледі. Қандай тірі жан болса да, балық, құс, адам сыртқы ортадан сигнал қабылдаусыз тіршілік ете алмайды. Жүйке жүйесі сигналдарды қабылдап ағзамен қарым-қатынасты қамтамасыз етеді. Жүйке жүйесінің қызметі: Ағзаның қоршаған ортамен байланысын жүзеге асырады. Жүйке жүйесі мүшелердің жұмысын реттейді. Жүйке жүйесі мүшелердің өзара жұмысының әрекетін үйлестіріп отырады. Жүйке жүйесі арқылы адамның ойлау өрісі дамиды. | Оқушылардың жауаптары: -Өзара пікірлесе отырып, бір-біріне негізгі ұғымдарды түсіндіреді. -Керек жағдайда оқытушы көмекке келеді. - Өз мүмкіндіктерін көрсетеді. Еркін ұсыныс, пікірлерін білдіру; - Әр студент бір-бірінің жұмыстарын қарап, талдап, өз пікірлері мен ойларын айтып бағалайды.
| -Жаңа ұғымдар мен фактілерді меңгереді; - ақпаратты берілген құрылым аясында жүйелендіреді; - ақпараттарды графикалық түрінен мәтінге ауыстырады; - алынған ақпаратты нақты бөліп алады; - ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді және таратады; -түсіндірудің жоспарын дайындайды;
|
| ІҮ. Жаңа білімді бекіту:
| Студенттердің жұмыстарына басшылық етеді. Әрекетті жоспарлап мақсат қояды. Жаңа өтілген тақырып бойынша сұрақтар қояды. - Жүйке жүйесінің маңызы? - Жүйке жүйесінің бөлімдері? - Орталық жүйке жүйесі қандай бөлімдерден тұрады? - Нейрон дегеніміз не.? - Нейрон қандай өсінділерден тұрады? - Вегетативтік жүйке жүйесінің бөлімдері?
| -Мәселені өз білімі арқылы шешуге әрекеттенеді; - Талдау әдісі бойынша жүрек бөлімдерінің айырмашылығын ажыратады; - Іс-әрекетке қызығушылық, түрткі(мотивация)бар-ол мұғалім қойған проблеманы шешу; - Жаңа білімді қолдана отырып, сұрақтарға жауап береді; -Болжамдар жасау, жоспарлар мен алгоритмдер жасай білу; | -Студенттің өз белсенділіктерін оятуға жағдай жасайды; - шынайы және ойлаған жағдаяттардың бір-бірінен айырмашылығын көрсете отырып, сипаттайды жоспарланған және алынған өнімнің сипаттамаларын салыстырады және өнім сапасына сәйкес қорытынды жасайды. |
| Ү. Үйге тапсырма. | Тапсырма топ студенттеріне толық түсіндіріледі. Қандай әдебиеттерден қарайтынына нұсқау беріледі.
| Оқушылар қажетті жерлерін жазып алады. | -Жаңа білімді қолдана біледі, іске асырады; |
| Бағалау:
| Оқытушының бағасы; студенттерді сұрақтарға берген жауап тапсырма бойынша бағалайды.
| Өзін-өзі бағалау;
| Өз жұмыстарын өзара талдап, пікірлесіп, бағалауға үйренеді. |
| Қорытындылау. | Оқытушы жаңа тақырыпты қорытындылап бекітеді. Қорытындылау сұрақтарының нақты,әрі жүйелі болуын қадағалайды; | Бір-біріне проблемалық сұрақтар дайындайды. Шешімін әр студент айтады; Өтілген жаңа тақырып бойынша оқытушыға жауап беру арқылы білімін бекітеді, тақырыпты меңгереді. | Жүйке жүйесінің құрылысын, маңызын, ерекшеліктерін меңгереді; Берілген тапсырмаларды орындау арқылы білімдерін қорытындылайды. |
