Жүйке жүйесі және оның құрылымдық құрамбөліктерінің атқаратын қызметі

Бөлім

Координация және реттелу

Педагогтің аты–жөні:

Ахметова Гулзира Елубаевна

Күні:

12.02.2022

Сыныбы: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жүйке жүйесі және оның құрылымдық құрамбөліктерінің атқаратын қызметі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.7.2 - жүйке жүйесінің қызметін және құрылымдық компоненттерін атау;

7.1.7.3 - жүйке жасушасының компоненттерін анықтау

7.1.7.4 - орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметтерін салыстыру

Сабақтың мақсаты: білу

Барлық оқушылар:

-Жүйке жасушасының құрылымдық компоненттерін анықтау және сипаттау;

Көпшілік оқушылар:

ЖЖ құрылымын сипаттау, қызметтерін атау;

• Жүйке жасушасының бөліктерін (денесі, аксон, дендриттер және қабықша) атайды.

Кейбір оқушылар:

• - Жүйке жүйелерінің құрылымдық компоненттерін сұлба бойынша анықтау.

Құндылықтарға баулу:

Құрмет: топтық және жұптық жұмыс кезінде барлық пікірмен санаса білу; өзгелердің пікірін тыңдай білу; орынды ұсыныстар айта білу.

ынтымақтастық: бірігіп іздену; бірге талқылау, талдау;

жауап нұсқаларынан дұрысын таңдауда ынтымақтастық таныту.

ашықтық: өз ойын ашық әрі тиянақты, түсінікті түрде жеткізе білу; ұсынған жауаптарына нақты дәлелдемелер келтіру; қарам-қайшылықтың шешімін іздеуде ұстамдылық тану;

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс–әрекеті

Оқушының іс–әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

3 мин

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

• Оқушылармен амандасу.

• Түгендеу.

• Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру жүзеге асырылады.

Сабақ барысында оқушы өзін бағалап отыруы үшін, оқушыларға бағалау парақтары беріледі.

Берілген смайликтерді көрсетеді. Көңіл-күйлері туралы ақпарат береді.

Мақсаты: оқушылардың сабаққа деген назарын бұру.

Тиімділігі: оқушылардың жаңа сабақ алдындағы көңіл-күйін анықтау.

Саралау: оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында өткізіледі.

Презентация, қол смайликтері

Таратпа материал

Жаңа сабаққа кіріспе

7 мин

(Ұ). Үй тапсырмасын сұрау

LearningApps бағдарламасында
жануарлардың жүйке жүйесінің типтері мен өкілдерін сәйкестендіру:

«Жұмбақ жасыру»: Сабақ тақырыбы мен мақсаттарын айқындау. Ол үшін оқушыларға тақтадағы суреттер ұсынылады.

Оқушылар LearningApps бағдарламасымен сәйкестендіру орындайды. Осы арқылы өткен сабақты еске түсіруге тырысады.

Оқушылар сәйкестендіріп болған соң тақтадағы дұрыс жауаппен бірін –бірі тексереді.

Жаңа сабақ тақырыбын суреттерге қарап, анықтауға тырысады.

Мақсаты: Өз ой-пікірлерімен санаса білу, көзқарастарын бөлісуде белсенді жағдай орнату.

Саралау: Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар қойылады.

Тиімділігі: Алдында өтілген тақырыпқа шолу жүргізіледі. Инновациялық технологияны қолдану.

Жалпы - 1 балл

SMART тақта

https://learningapps.org/watch?v=pu1rfb2pc22

Суреттер

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу

12 мин

Презентациямен жүйке жүйесінің қызметі мен оның құрылымдық компоненттерін қысқаша қорытындылау. Twig сайтынан бейнефильм көрсету арқылы адамның жүйке жүйесінің құрылысын көру.

«Стоп кадр» әдісі арқылы «Бейнежазба» көрсету.
«Бейнежазбадан не байқадыңдар?

Бейнежазбадан көрген ақпарат туралы өз ойларын айтады.

Мақсаты: Өз ой-пікірлерімен бөлісу, ақпаратты анализдей алу.

Презентация

SMART тақта

https://twig-bilim.kz/ru

Ұжымдық жұмыс

5 мин

Тапсырма 1. Биологиялық диктант.

1. Нейрон денелері мен қысқа өсінділердің топтасуы (ми мен жұлынның сұр затын)  құрайды.

2. Ақ май қабығымен қапталған ұзын өсінділер – аксондар (ақ затты) түзеді.

3. Нейронның ұзын өсінділерінің тармақталуы жүйке ұштарын – (рецепторлар) құрайды.

4. Нейрондар: (сезімтал, қозғалтқыш, аралық ) бөлінеді.

5. Жүйке жасушалыры: (денесінен, өсінділерден, жүйке ұштарынан) тұрады.

Таратпа қағаздарға орындап, жұмыстарын тапсырады.

Берілген мәлімет бойынша өздері сұрақ қойып, жауабын сыныпта талқылайды.

Мақсаты: Білім алушы өз ойын талдайды және сараптайды, ойлау логикасын дамытады.

Жалпы– 2 балл

Дескрипторы:

-жүйке жүйесінің құрылымдық бірлігін анықтайды;

- жүйке жүйесінің қызметін атайды;

Таратпа материалдар

Жеке жұмыс

4 мин

Тапсырма 2. Кестені орындау:

Сергіту сәті (Brain exercises)

Таратпа материалға сәйкестендіру кестесін орындайды да, презентациядағы жауабымен тексереді.

Миға арналған жаттығулар жасайды.

Дескриптор:

- нейронның құрылымдық компоненттерін анықтайды;

Жалпы– 2 балл

Тақта,

оқулық,

таратпа материал

10 мин

Викторина: “Plickers” сайты көмегімен тест-ойынын жүргізу:

1. Жүйке жасушасының ғылыми атауы қандай? - нейрон  

2. Жүйке жасушаларын не құрайды? - Ұзын және қысқа өсінділерден 

3. Нейронның қысқа өсіндісі: дендрит

4. Орталық жүйке жүйесі: ми және жұлын

5. Екі жүйке жасушасының арасындағы саңылау қалай аталады? - синапс

Арнайы QR коды көрсетілген қағаздар көмегімен тест сұрақтарына жауап береді. Берілген жауаптары сканерленіп, SMART тақтадан тамашалайды.

Бағалау: сайтта автоматты түрде шығатын әр ұпай сандарын интербелсенді тақтада көрсету.

Жалпы – 5 балл

https://www.plickers.com/library

SMART тақта

Сабақтың соңы

Ой толғаныс

Рефлексия

3-4 мин.

Оқушылардан кері байланыс алып, үй жұмысын береді.

Рефлексия. «Бағдаршам»

Оқушыларға үш түсті белгілер беріледі.

• Қызыл түс – «Мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл–күйім жоқ.»

• Сары түс - “Көңіл-күйім жақсы, сыныптастарымның көмегімен тапсырманы орындадым.”

• Жасыл түс – «Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл–күйім тамаша.»

Бағалау. «Екі жұлдыз, бір тілек»

Сабақ соңыныда мұғалімге бағалау парағын тапсырады, мұғалім осыны ескере отырып жиынтық баға қояды.

Үй тапсырмасы: ξ40-41 оқу . 165 беттегі № 3 тапсырмаларды орындау.

Анықтама жазу:

1. Жүйке жасушалары-

2.____________-жүйке импульсі өтетін жол.

3. Жүйке орталығы - 

4. Рефлекс -

5. Бұлшық ет синапсы-

6. Дендрит -

7. Рецептор - 

Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жасайды. Тақтадағы бағдаршамның әр қалташасына өз аттарын салады.

Сабақтың басында оқушыларға кесте таратылып беріледі, өздері орындаған тапсырманы белгілеп отырады.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылар пікірін анықтайды. Білімді меңгеру деңгейін біледі.

Саралау: Сабаққа қорытынды жасалады.

плакат, презентация, карточкалар

Қосымша ақпараттар

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтармен байланыс

(тәрбиелік элемент)

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Сабақта бағалаудың формативті түрі, ауызша түрі қолданылады.

Өзін- өзі бағалау

Plickers.com сайтымен бағалау

Сабақ барысындаPower Point презентациясы қолданады.

Қауіпсіздік ережелерін сақтану.

Сынып бөлмесінің тазалығы.

Сергіту сәтінде жаттығулар орындалады.

Жалпы бағалау:

Ең жақсы өткен екі әрекетті атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі әрекет сабақтың оданда жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпаратты алдым?

1:

2: