Жоргалаушылар класы

Саба?ты? аты Жор?алаушылар класына жалпы сипаттама.
Жор?алаушылады? ішкі ж?не сырт?ы ерекшеліктері. ??рлы?-ауа тіршілік ортасына бейімделуі. ?оректенуі мінез-??лы?ы, к?беюі, дамуы.

Сілтеме    Жоспар
Жалпы ма?саты   1.Жор?алаушылар класыны? ?зіне т?н белгілерін білу.
2.Жор?алаушылар класыны? ж?йке ж?йесін, ?а??а с?йектерін, ас?орыту, з?р шы?ару ж?не к?бею жолдарын т?сіну.
3.Ая?тары, дене ?абырша?ы ??рылысына ?арай т?рлерін аны?тауды ?йрену
К?тілетін н?тиже   1.Жор?алаушылар класыны? ?зіне т?н белгілерін білетін болады. (Барлы?ы 100%)
2.Жор?алаушылар класыны? ж?йке ж?йесін, ?а??а с?йектерін, ас?орыту, з?р шы?ару ж?не к?бею жолдарын т?сінеді. (К?пшілігі 70% )
3.Ая?тары, дене ?абырша?ы ??рылысына ?арай т?рлерін аны?тай алады. (кейбіреулері 50% )

Негізгі идеялар Жор?алаушылар на?ыз ??рлы?та тіршілік етуге бейімделген.Оларды? 8000-?а жуы? т?рлері бар. Оларды зерттейтін ?ылымды герпетология деп аталады.Жор?алаушыларды? денесі бас,мойын,т?л?а,??йры? ж?не бессауса?ты ая?тардан т?рады.
Тапсырмалар 1.Ой ?оз?ау (бейнек?рініс)
2. Топты? ж?мыс (м?тінді тал?ылау)
3.Ж?пты? ж?мыс (Пилот навигатор)
4. Жеке ж?мыс ( кесте толтыру)
Саба? бойынша м??алімні? жазбалары: (м??алім ж?не о?ушы немен айналысады)
І.?йымдастыру (2 минут)
1. Сынып о?ушыларына жа?ымды ахуал ту?ызу
2. О?ушыларды 3 топ?а біріктіру (о?ушыларды ше?бер бойына жинап, бір-бірлеріне ба?ыт, ?уаныш, табыс с?здерін пайдаланып тілек айтады. Сол ар?ылы о?ушыларды? ата?ан с?здерімен біріктіру)
?й тапсырмасын с?рау (2минут)
1-?адам
1-с?ра?:?осмекенділер класы не себепті ?осмекенділер деп атал?ан?
2-с?ра?: Олар ?андай отрядтар?а б?лінеді? ?кілдерін ата?дар
3-с?ра?:Алды??ы саба?тарда желілер типін неше клас?а б?лдік?
4-с?ра?:?осмекенділерден кейін б?л клас?а ??сас ?андай класты білеміз?
О?ушыларды? жауаптары мада?тау ар?ылы ба?аланады.

Балалар?а жор?алаушылар туралы білімін «Блоб» а?ашыны? ?ай де?гейде т?р?анын белгілейді. (2мин)
Сынып о?ушыларына АКТ м?мкіндігін пайдалану ар?ылы бейнек?рініс к?рсетіледі. ( 3мин)
1.   Бейнек?ріністе не туралы айтылып, не к?рсетілді?
2.   Жор?алаушылар?а т?н ?андай белгілерді сипаттау?а болады?
  Табыс критерийлері: ( 1мин)
1. Жор?алаушылар класыны? ?зіне т?н белгілерін білемін.
2. Жор?алаушылар класыны? ж?йке ж?йесін, ?а??а с?йектерін, ас?орыту, з?р шы?ару ж?не к?бею жолдарын т?сіндіре аламын.
3. Ая?тары, дене ?абырша?ы ??рылысына ?арай т?рлерін аны?тай аламын.   2-?адам. Топты? ж?мыс (12 минут)
Топтар?а та?ырып?а байланысты м?тін таратылады.
1-топ. «Жор?алаушылар» м?тініне байланысты презентация (слайд 1) дайындайды
2-топ. «Жор?алаушылар» м?тін бойынша постер дайындайды.
3-топ. «Жор?алаушылар» та?ырыбын ?амтитын с?ра?тар дайындайды. (с?ра?ты? саны- 5)
Топтарда 5 р?лді аны?тайды: к?шбасшы, баяндамашы, хатшы, уа?ыт са?шысы ж?не ба?ылаушы
Баяндамашылар топ ж?мыстарын ?ор?айды. (5 мин)
«Екі ж?лдыз, бір ?сыныс» ар?ылы формативті ба?алау ж?зеге асырылады. (3 мин)
?р топты? ба?ылаушысы ба?алау пара?ын таныстырады. (3 мин)

№   Ба?алау ?лшемдері   К?шБасшы   Хатшы   Баяндамашы   Уа?ыт са?шысы
1   Тапсырманы? орындалуы
?з міндетін ат?аруы
2   Та?ырыпты? ашылуына ?лесін ?осты
3   ??нды идеяны? айтылуы

4-?адам. Жеке ж?мыс. Санмен тізбеленген белгілерді? ?ай жануарлар?а т?н екенін кестеге толтыру.
( 5минут)
С?йекті балы?тар   ?осмекенділер   Жор?алаушылар
9   2, 5, 6, 10, 12   1, 4, 3, 7, 15, 14, 8, 11, 13

1. ?арыншасыны? арасында жартылай пердесі бар
2. Ж?регі 2 ??ла?шадан, бір ?арыншадан т?рады.
3. Терісі ??р?а?, м?йізді ?абырша?тармен ?аптал?ан
4. ?кпесі ар?ылы ?ана тыныс алады.
5. ?кпесімен де, терісіменде тыныс алады.
6. Ал?аш рет орта??ы ??ла? ?уысы пайда бол?ан
7. Жамбас?а жа?ын орналас?ан 2 б?йрегі бар
8. Ми ?ыртысыны? нышаны бай?алады
9. Аналь тесігі бар
10. Клоакасы бар
11. Іштей ?ры?танады
12. Т?рленіп дамиды.
13. Ке?ірдек, ауатамыр м?шелері пайда бол?ан
14. Омырт?а жотасы: мойын, т?л?а, сегізк?з, ??йры? б?лімдеріне б?лінген
15. Ал?аш рет кеуде ?уысы пайда бол?ан
Дайын жауаптар ар?ылы ?зара формативті ба?алау ж?зеге асырылады. (2мин)
5-?адам. Ж?пты? ж?мыс (Пилот Навигатор) ?дісі (4 мин)
1.   Жор?алаушыларды? ?а??асын ерекшеліктерді сипатта?ыз
2.   Ішкі ??рылысында?ы ерекшеліктерді айты?ыздар
3.   Тері жабынында?ы ерекшеліктерді сипаттап бері?із

О?ушылар саба? со?ында жор?алаушылар туралы білген білімдерін « Блоб» а?ашыны? ?ай кезе?іне жеткендерін белгілейді. (1мин)
Рефлексия.
1. Не себепті «Блоб» а?ашыны? б?л кезе?ін белгіледі?дер?

Кейінгі тапсырмалар Жор?алаушылар класына с?зж?мба?тар ??растырып келу
Кейінгі о?у Жор?алаушылар класыны туралы о?у.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«жоргалаушылар класы »

Тажибаева Айгерім

№71 орта мектептің биология пәні мұғалімі

7-сынып

Сабақтың аты

Жорғалаушылар класына жалпы сипаттама.

Жорғалаушыладың ішкі және сыртқы ерекшеліктері. Құрлық-ауа тіршілік ортасына бейімделуі. Қоректенуі мінез-құлығы, көбеюі, дамуы.

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

1.Жорғалаушылар класының өзіне тән белгілерін білу.

2.Жорғалаушылар класының жүйке жүйесін, қаңқа сүйектерін, асқорыту, зәр шығару және көбею жолдарын түсіну.

3.Аяқтары, дене қабыршағы құрылысына қарай түрлерін анықтауды үйрену

Күтілетін нәтиже

1.Жорғалаушылар класының өзіне тән белгілерін білетін болады. (Барлығы 100%)

2.Жорғалаушылар класының жүйке жүйесін, қаңқа сүйектерін, асқорыту, зәр шығару және көбею жолдарын түсінеді. (Көпшілігі 70% )

3.Аяқтары, дене қабыршағы құрылысына қарай түрлерін анықтай алады. (кейбіреулері 50% )

Негізгі идеялар

Жорғалаушылар нағыз құрлықта тіршілік етуге бейімделген.Олардың 8000-ға жуық түрлері бар. Оларды зерттейтін ғылымды герпетология деп аталады.Жорғалаушылардың денесі бас,мойын,тұлға,құйрық және бессаусақты аяқтардан тұрады.

Тапсырмалар

1.Ой қозғау (бейнекөрініс)

2. Топтық жұмыс (мәтінді талқылау)

3.Жұптық жұмыс (Пилот навигатор)

4. Жеке жұмыс ( кесте толтыру)

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру (2 минут)

1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

2. Оқушыларды 3 топқа біріктіру (оқушыларды шеңбер бойына жинап, бір-бірлеріне бақыт, қуаныш, табыс сөздерін пайдаланып тілек айтады. Сол арқылы оқушылардың атаған сөздерімен біріктіру)

Үй тапсырмасын сұрау (2минут)

1-қадам

1-сұрақ:Қосмекенділер класы не себепті қосмекенділер деп аталған?

2-сұрақ: Олар қандай отрядтарға бөлінеді? Өкілдерін атаңдар

3-сұрақ:Алдыңғы сабақтарда желілер типін неше класқа бөлдік?

4-сұрақ:Қосмекенділерден кейін бұл класқа ұқсас қандай класты білеміз?

Оқушылардың жауаптары мадақтау арқылы бағаланады.

Балаларға жорғалаушылар туралы білімін «Блоб» ағашының қай деңгейде тұрғанын белгілейді. (2мин)

Сынып оқушыларына АКТ мүмкіндігін пайдалану арқылы бейнекөрініс көрсетіледі. ( 3мин)

Бейнекөріністе не туралы айтылып, не көрсетілді?
Жорғалаушыларға тән қандай белгілерді сипаттауға болады?

Табыс критерийлері: ( 1мин)

1. Жорғалаушылар класының өзіне тән белгілерін білемін.

2. Жорғалаушылар класының жүйке жүйесін, қаңқа сүйектерін, асқорыту, зәр шығару және көбею жолдарын түсіндіре аламын.

3. Аяқтары, дене қабыршағы құрылысына қарай түрлерін анықтай аламын.

2-қадам. Топтық жұмыс (12 минут)

Топтарға тақырыпқа байланысты мәтін таратылады.

1-топ. «Жорғалаушылар» мәтініне байланысты презентация (слайд 1) дайындайды

2-топ. «Жорғалаушылар» мәтін бойынша постер дайындайды.

3-топ. «Жорғалаушылар» тақырыбын қамтитын сұрақтар дайындайды. (сұрақтың саны- 5)

Топтарда 5 рөлді анықтайды: көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушы

Баяндамашылар топ жұмыстарын қорғайды. (5 мин)

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы формативті бағалау жүзеге асырылады. (3 мин)

Әр топтың бақылаушысы бағалау парағын таныстырады. (3 мин)

№	Бағалау өлшемдері	Көш Басшы	Хатшы	Баяндамашы	Уақыт сақшысы
1	Тапсырманың орындалуы Өз міндетін атқаруы
2	Тақырыптың ашылуына үлесін қосты
3	Құнды идеяның айтылуы