"Жор?алаушылар класы"

Просмотр содержимого документа
«"Жор?алаушылар класы" »

~~Сынып: 7 «А»
П?н: Биология
Саба?ты? та?ырыбы: Жор?алаушыларды? дене ??рылысы ж?не тіршілік ?рекеті
Саба?ты? ма?саты: Жор?алаушыларды? тіршілік ерекшеліктері туралы т?сініктерін ке?ейту. О?ушыларды таби?атты с?юге, сирек кездесетін жануарларды ?ор?ау?а ?з ?лестерін ?осу?а т?рбиелеу.
Саба?ты? міндеті:
Білімділік: О?ушыларды? ой ?рісін ке?ейту, ?ызы?ушылы?ын арттыру.
Дамытушылы?: О?ушыларды? ?ызы?ушылы?ын арттыра отырып жор?алаушылар туралы т?сіндіру, ?осымша а?параттар жинау?а да?дыландыру, топпен, ?здік ж?мыстарды орындау?а баулу.
Т?рбиелік: О?ушыларды таби?атты ?ор?ау?а, са?тау?а, ?з ойын ?орытындылау?а т?рбиелеу.
Саба?ты? барысы:
К?тілетін н?тиже: Ж?мыс бойынша ?з ойына талдау жасай біледі; ?з к?з?арасына рефлексия жасай алады; жан – жа?ты т?йіндеме жасайды; ?зіні? шы?армашылы? ?атынасын к?рсете біледі; ?арым – ?атынас шеберлігі артады.
?йымдастыру б?лімі: О?ушыларды т?гендеу, тексеру, саба??а назар аудару
«Мен са?ан ... »: психологиялы? тренинг ?ткізу.
?й ж?мысын тексеру: Мен са?ан –Сен ма?ан ?дісі бойынша
Сыныпты 3 топ?а б?лу. ?р топ 2 с?ра?тан.
1. 1905 ж. тірілей туатын ??рба?аны тап?ан ?алым? (Неміс ?ал. Торнир)
2. Ба?аны? дерн?сілі ?алай аталады? ()
3. Тері безінен ?те к?шті у б?летін ба?а? (Кокои)
4. ?осмекенділерді? ж?регі ?анша ?уыстан т?рады? (3)
5. ?осмекенділерді? ?а??асы ?андай б?лімдерден ??ралады? (басс?йек, омырт?а жотасы, иы? алды??ы ая?, жамбас пен арт?ы ая?, 4 б?лім)
6. Неліктен ?осмекенділер класы деп аталады? (екі ортада ?мір с?реді)
7. ?осмекенділер ?алай жіктеледі?
3 топ?а карточкалар беріледі.
I.?ызы?ушылы?ын ояту.
Ал балалар міне біз сендермен ?осмекенділер класын ая?тап, жор?алаушылар класымен танысамыз. Сендер ?алай ойлайсы?дар класс нелікен жор?алаушылар деп аталады ?з ойлары?ды д?птерге жазып, айтып бері?дер.
-Бір орынды? ?оз?алысы ?дісі. Бір бірінен м?лімет алады.
Жор?алаушылар- бауырымен жор?алап ж?ретіндіктен солай аталады.Олар?а тасба?алар, ??был?ылар, кесірткелер, жыландар, крокодилдер жатады. Оларды зерттейтін ?ылым саласы- Герпетология деп аталады.
II.Ма?ынаны тану. Кластер ??ру, ?ор?ау
1-топ Жр?алаушыларды? дене ??рылысы, б?лімдері, тіршілігі
2-топ Жор?алаушыларды? ас?орытуы, тыныс алуы, ж?регіні? ??рылысы
3-топ Жор?алаушыларды? ж?йке ??рылысы, сезім м?шелері, к?бейуі, дамуы
Терісі Тыныс алуы Тыныс жолдары Ж?регі неше б?лікті З?р шы?ару ?ан айналым ше?берлері ?ры?тануы
Жор?алаушы-лар класы ??р?а? теріні? сыртын м?йізді ?абырша? ?аптайды. ?кпе ар?ылы тыныс алады. Ке?ірдек ж?не ауа тамырлары. ?ш б?лікті Б?йрек ар?ылы ?ан айналым ше?бері -2, ?лкен ж?не кіші Іштей ?ры?тану ж?мырт?а ар?ылы к?бейеді.
III. Ой тол?аныс. Досыма SMS жазу ?дісі.
?р топ бір- біріне 2 с?ра?тан жазады, біреуі ?ате ж?не д?рыс с?ра?. Оны топпен жауап береді.
?орытындылау: «Екі ж?лдыз бір тілек» О?ушылар бір- біріне тілек айтады, топ басшысы ?орытындылап ба?асын ?ойып талдайды.?р о?ушы б?гінгі саба?та?ы к??іл к?йлерін айтып ?орытындылап д?птерге жазады. Б?гінгі саба?та не ?нады, смайликтерге жазып та?та?а іледі.
?йге тапсырма: &-54, Жор?алаушыларды? адам ?мірі ж?не таби?атта?ы ма?ызы туралы а?парат жасау Жарнама ж?ргізу. 1-2 о?ушы?а. С?ра?тар дайындау, реферат жазу. Эссе жазу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Оқушылардың аты жөні

Үй жұмысы

«Мен саған- Сен маған

Кластер құру

Досыма SMS жазу

Қорытынды

бағасы

Сынып: 7 «А»

Пән: Биология

Сабақтың тақырыбы: Жорғалаушылардың дене құрылысы және тіршілік әрекеті

Сабақтың мақсаты: Жорғалаушылардың тіршілік ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейту. Оқушыларды табиғатты сүюге, сирек кездесетін жануарларды қорғауға өз үлестерін қосуға тәрбиелеу.

Сабақтың міндеті:

Білімділік: Оқушылардың ой өрісін кеңейту, қызығушылығын арттыру.

Дамытушылық: Оқушылардың қызығушылығын арттыра отырып жорғалаушылар туралы түсіндіру, қосымша ақпараттар жинауға дағдыландыру, топпен, өздік жұмыстарды орындауға баулу.

Тәрбиелік: Оқушыларды табиғатты қорғауға, сақтауға, өз ойын қорытындылауға тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Күтілетін нәтиже: Жұмыс бойынша өз ойына талдау жасай біледі; өз көзқарасына рефлексия жасай алады; жан – жақты түйіндеме жасайды; өзінің шығармашылық қатынасын көрсете біледі; қарым – қатынас шеберлігі артады.

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды түгендеу, тексеру, сабаққа назар аудару

«Мен саған ... »: психологиялық тренинг өткізу.

Үй жұмысын тексеру: Мен саған –Сен маған әдісі бойынша

Сыныпты 3 топқа бөлу. Әр топ 2 сұрақтан.

1. 1905 ж. тірілей туатын құрбақаны тапқан ғалым? (Неміс ғал. Торнир)

2. Бақаның дернәсілі қалай аталады? ()

3. Тері безінен өте күшті у бөлетін бақа? (Кокои)

4. Қосмекенділердің жүрегі қанша қуыстан тұрады? (3)

5. Қосмекенділердің қаңқасы қандай бөлімдерден құралады? (бассүйек, омыртқа жотасы, иық алдыңғы аяқ, жамбас пен артқы аяқ, 4 бөлім)

6. Неліктен қосмекенділер класы деп аталады? (екі ортада өмір сүреді)

7. Қосмекенділер қалай жіктеледі?

3 топқа карточкалар беріледі.

I.Қызығушылығын ояту.

Ал балалар міне біз сендермен қосмекенділер класын аяқтап, жорғалаушылар класымен танысамыз. Сендер қалай ойлайсыңдар класс нелікен жорғалаушылар деп аталады өз ойларыңды дәптерге жазып, айтып беріңдер.

-Бір орындық қозғалысы әдісі. Бір бірінен мәлімет алады.

Жорғалаушылар- бауырымен жорғалап жүретіндіктен солай аталады.Оларға тасбақалар, құбылғылар, кесірткелер, жыландар, крокодилдер жатады. Оларды зерттейтін ғылым саласы- Герпетология деп аталады.

II.Мағынаны тану. Кластер құру, қорғау

1-топ Жрғалаушылардың дене құрылысы, бөлімдері, тіршілігі

2-топ Жорғалаушылардың асқорытуы, тыныс алуы, жүрегінің құрылысы

3-топ Жорғалаушылардың жүйке құрылысы, сезім мүшелері, көбейуі, дамуы

	Терісі	Тыныс алуы	Тыныс жолдары	Жүрегі неше бөлікті	Зәр шығару	Қан айналым шеңберлері	Ұрықтануы
Жорғалаушы-лар класы	Құрғақ терінің сыртын мүйізді қабыршақ қаптайды.	Өкпе арқылы тыныс алады.	Кеңірдек және ауа тамырлары.	Үш бөлікті	Бүйрек арқылы	Қан айналым шеңбері -2, үлкен және кіші	Іштей ұрықтану жұмыртқа арқылы көбейеді.

III. Ой толғаныс. Досыма SMS жазу әдісі.

Әр топ бір- біріне 2 сұрақтан жазады, біреуі қате және дұрыс сұрақ. Оны топпен жауап береді.

Қорытындылау: «Екі жұлдыз бір тілек» Оқушылар бір- біріне тілек айтады, топ басшысы қорытындылап бағасын қойып талдайды.Әр оқушы бүгінгі сабақтағы көңіл күйлерін айтып қорытындылап дәптерге жазады. Бүгінгі сабақта не ұнады, смайликтерге жазып тақтаға іледі.

Үйге тапсырма: &-54, Жорғалаушылардың адам өмірі және табиғаттағы маңызы туралы ақпарат жасау Жарнама жүргізу. 1-2 оқушыға. Сұрақтар дайындау, реферат жазу. Эссе жазу.

Бағалау парағы

Топтың аты___________________

Бағалау парағы

Топтың аты___________________

Бағалау парағы

Топтың аты___________________