Жасуша-тіршілікті? ?арапайым ж?не ?ызмет ат?аратын ?лшем бірлігі.

Т?менгі кластарда ал?ан білімдеріне с?йене отырып жасушаны? ашылу тарихы, жасуша теориясы ж?не оны? негізгі ?а?идаларын ме?герту. ?здік ба?алау ?рекеттерін ?йымдастыру.
О?ушыларды ?з бетімен ж?мыстандыру ар?ылы п?нге деген ?ызы?ушылы?тарын ж?не компьютермен ж?мыстану, талдау, салыстыру, к?рнекілікті тиімді пайдалану ?абілеттерін ?алыптастыру, дамыту.
О?ушыларды? бейімділігіне ?арай маманды??а баулу ж?не ?дептілік ережелерін бойына сі?ірген, шы?армашылы? ?абілеттері м?мкіндігінше дамы?ан азаматтарды т?рбиелеу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жасуша-тіршілікті? ?арапайым ж?не ?ызмет ат?аратын ?лшем бірлігі.»

Сабақтың тақырыбы: Жасуша-тіршіліктің қарапайым және қызмет атқаратын өлшем бірлігі.

Сабақтың мақсатты:

Төменгі кластарда алған білімдеріне сүйене отырып жасушаның ашылу тарихы, жасуша теориясы және оның негізгі қағидаларын меңгерту. Өздік бағалау әрекеттерін ұйымдастыру.
Оқушыларды өз бетімен жұмыстандыру арқылы пәнге деген қызығушылықтарын және компьютермен жұмыстану , талдау, салыстыру, көрнекілікті тиімді пайдалану қабілеттерін қалыптастыру, дамыту.
Оқушылардың бейімділігіне қарай мамандыққа баулу және әдептілік ережелерін бойына сіңірген, шығармашылық қабілеттері мүмкіндігінше дамыған азаматтарды тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа сабақ меңгерту

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың өтілу әдісі: сөздік – көрнекілік

Көрнекі құралдар: биолог ғалымдардың портретті, суреттер, үлестірме карточкалар, интерактивті тақта, слайдтар

Пәнаралық байланыс : информатика,химия, тарих, әдебиет.

Сабақтың жоспары:

Ұйымдастыру
Үй тапсырмасын тексеру
Жаңа сабақ
Қорытып – бекіту
Үйге тапсырма
Бағалау

Сабақтың барысы:

Оқушылардың сабаққа қатысуын, оқу құралдарын тексеру. Бөлме тазалығына назар аудару.
Үй тапсырмасы тест арқылы тексеріледі.

Тест II –нұсқадаң ,15 сұрақтаң тұрады.

Бірін-бірі бағалайды.

Жаңа сабаққа кіріспе. Сонымен балалар тест жұмысы арқылы нені анықтадық және нені меңгердік?

/Жасушаның химиялық құрамын,кез келген жасушаның құрамы химиялық құрамы-жағынан ұқсас екендігін/. Ендеше бүгінгі сабақтың тақырыбы:

СЛАЙД №2 арқылы шығару.

Тірі ағзаның ең кішкентай бөлігі

Жасуша деп аталады біл оны

Әр ағзаның денесінде маңызды

Атқарады қызметті күрделі.

Жасушаның құпиясын ашуда

Ғалымдар көп еңбек жазған ізденіп

Құрылысы мен химиялық құрамын

Цитология ғылымынан білеміз

Яғни жасушаның құрылысын, химиялық құрамын, атқаратын қызметін зерттейтін ғылым ЦИТОЛОГИЯ.

Ендеше балалар жасуша туралы не білесіңдер?

Не білеміз	Не білгіміз келеді	Не білдік

СЛАЙД №3 ЖАСУШАНЫҢ ҚҰРЫЛЫСЫН КӨРСЕТУ.

II. Жасушаның ашылу тарихын жасушаны зерттеуші топтың оқушылары баяндайды.

А) Микроскоп. Г.Галилей. Р.Гук СЛАЙД №4

Б)Левенгук А.В СЛАЙД №5

В)Броун, Пуркинье

Г) Карл Бэр СЛАЙД №6

Д) Шванн, Шлейден, Вирхов СЛАЙД №7

Келесі балалар мәтінмен жұмыс. 49-50 бет. Жасуша теориясының негізгі қағидаларын оқып, оның мәнін ашу.

----- Жасуша-----

Жасушаға тән қасиеттер қандай?

СЛАЙД №8 Анықтама Жасуша теориясы.

МӘНІ: Жасуша теориясының ашылуның нәтижесінде жануарлар мен өсімдіктер жасушаларының өзара ұқсас екендігі дәлелденді. Бұл ұқсастық бүкіл тірі ағзалардың шығу тегінің бір екендігін айқындай түсті. Сонымен қатар Ж.Теориясы – тіршілікті материалистік тұрғыдан түсініруге организмдер арасындағы эволюциялық байланысты ашуға негіз болды.

III.Қорытып-бекіту. Кестені толтыру.

IV.Үйге тапсырма § 11- 50 бет

Жасуша теориясы