Жасушаларды? к?беюі,Митоз,

Бекітемін:

К?ні:

Саба?ты? та?ырыбы : II б?лім.Организмдерді? к?беюі ж?не жеке дамуы

V тарау.?зін-?зі ?дайы ?ндіру-тірі а?за?а т?н жалпылама ?асиет.

Жасушаларды? б?лінуі. Митоз

Саба?ты? ма?саты:

Білімділігі – жасушаны? б?лінуі, митоз ж?не оны? фазалары ж?нінде ма?л?мат.

Т?рбиелілігі – адамны? т?л?а ретінде ?алыптасуында ?ылыми д?ниетанымын байыту. Дамытушылы?ы – электронды? о?улы? ар?ылы ойлау, есте са?тау, к?ру ?абілеттерін дамыту; ой т?йіндеуге, шы?армашылы?пен ж?мыс істеуге ж?мылдыру; п?нге, та?ырып?а байланысты ?ызы?ушылы?тарын дамыту.

??рал-жабды?тар: электронды к?рсетілімдер,сызбалар.

Саба?ты? типі: д?ст?рлі танымды? саба?

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і

Саба?ты? ?дісі:с?хбаттасу-д?ріс, к?рсетілім, ?зіндік ж?мыс

Саба?ты? типі: Жа?а саба?

Саба?ты? т?рі: аралас саба?

Саба? кезе?дері:

І. ?йымдастыру

ІІ. “Білім минуты” ?й тапсырмасын с?рау

(пысы?тау с?ра?тары)

ІІІ. “Білу ж?йесі”. Жа?а саба?

ІV. “Тарихи таным»

V. “Т?сіну” минуты. Ж?пты? тапсырмалар

VI. “Талдау” ж?йесі. Тест с?ра?тары

VII.”Жина?тау” ж?йесі. “Биологиялы? диалог”

VIII. “Ба?алау” ж?йесі. О?ушы білімін ба?алау

IХ. ?й тапсырмасы

?й тапсырмасы :Транскрипция мен трансляцияны? бактерияларда реттелуі.Б?л процестерді? жо?ары сатыда?ы организмдерде реттелуі.

Жоспар: 1.Транскрипция.

2.Трансляция.

ІІ. «Білім» минуты

-Н?руыз ??рамына ?анша амин ?ыш?ылы енеді ?

-ДН? –ны? жасушада?ы р?лі неде?

- «Т??ым?уалау а?параты» дегеніміз не?

-Генетикалы? код дегеніміз не?

-Цитогенетикалы? зерттеулер жасап,биополимерлер синтезіні? матрицалы? ?станымын ?алыптастыр?ан биолог-?алым?

Н?руыздар тірі а?зада ?андай ?ызмет ат?арады?

-Бактерияларды? ж?не эукариотты? транскрипциясыны? ??састы?ы мен айырмашылы?ы неде ?

Ш.»Білу» ж?йесі. Жа?а саба?.

«Біз ?мір бойына жететін білім алу» моделінен «?мір бойы білім алып ?ту» моделіне к?шуге тиіспіз. Болаша??а біліммен ?адам басып, лайы?ты ?олта?бамызды ?алдырайы?.

Елбасы Н. ?.Назарбаев

Жасушаны? б?лінуі

1.Амитоз 2. Митоз дене 3. Мейоз жыныс

(Тікелей б?ліну) жасушаларыны? б?лінуі жасушаларыны? б?лінуі

Митоз немесе дене жасушаларыны? б?лінуі 3 кезе?нен т?рады

Интерфаза Кариокинез Цитокинез

дайынды? ядроны? цитоплазманы?

кезе?і б?лінуі б?лінуі

Интерфаза

ДН? молекуласы РН?,АТФ, жасуша теріні? саны

органоид- екі еселенеді н?руыз молекулалары к?бейеді

синтезделеді

ІV.Тарихи таным

VІ. « Т?сіну» ж?йесі

Сергіту с?ті.

VІІ. « Талдау » ж?йесі. Тест тапсырмалары

1.К?пжасушалы а?заларды? м?шелеріні? ??рылу негізінде ?андай процесс жатады?

а) мейоз

?) митоз

б) ?ры?тану

в) амитоз

2.Митоз ар?ылы б?лінеді-

а)тек диплоидті жасушалар

?) тек гаплоидты жасушалар

б)хромосома саны ?рт?рлі жасушалар

в)тек полиплоидты жасушалар

3) Жасушалы? айналымда?ы е? ?зын ?ай фаза болып табылады.

а) профаза

?) метафаза

4. ?ай фазада хромосомалар экваторлы ке?естікте орналасады ?

а) профаза

?) метафаза

б) интерфаза

в) анафаза

5.Митоз барысында т?зілген жасушаларда хромосома саны аналы? жасушада?ыдай бірдей болады,б?л процес

?алай аталады ?

а) хроматида т?зілуі

?) ядролы? ?абы?шаны? еруі

б)цитоплазманы? б?лінуі

в) жар?а?шаны? б?лінуі

6.Хромосома спералдануы ?ай фазада болады?

а) профаза

?) метафаза

б) интерфаза

в) анафаза

VІІІ. « Жина?тау » ж?йесі. « Биологиялы? диалог »

Ба?алау ж?йесі.О?ушыларды ба?алау

?йге тапсырма : Жасушаларды? б?лінуі. Митоз

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жасушаларды? к?беюі,Митоз, »

Бекітемін:

Күні:

Сабақтың тақырыбы : II бөлім.Организмдердің көбеюі және жеке дамуы

V тарау .Өзін-өзі ұдайы өндіру-тірі ағзаға тән жалпылама қасиет.

Жасушалардың бөлінуі. Митоз

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі – жасушаның бөлінуі , митоз және оның фазалары жөнінде мағлұмат.

Тәрбиелілігі – адамның тұлға ретінде қалыптасуында ғылыми дүниетанымын байыту. Дамытушылығы – электрондық оқулық арқылы ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту; ой түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру; пәнге, тақырыпқа байланысты қызығушылықтарын дамыту.

Құрал-жабдықтар: электронды көрсетілімдер ,сызбалар.

Сабақтың типі: дәстүрлі танымдық сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сабақтың әдісі:сұхбаттасу-дәріс, көрсетілім, өзіндік жұмыс

Сабақтың типі: Жаңа сабақ

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақ кезеңдері:

І. Ұйымдастыру

ІІ. “Білім минуты” Үй тапсырмасын сұрау

(пысықтау сұрақтары)

ІІІ. “Білу жүйесі”. Жаңа сабақ

ІV. “Тарихи таным»

V. “Түсіну” минуты. Жұптық тапсырмалар

VI. “Талдау” жүйесі. Тест сұрақтары

VII.”Жинақтау” жүйесі. “Биологиялық диалог”

VIII. “Бағалау” жүйесі. Оқушы білімін бағалау

IХ. Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы :Транскрипция мен трансляцияның бактерияларда реттелуі.Бұл процестердің жоғары сатыдағы организмдерде реттелуі.

Жоспар: 1.Транскрипция.

2.Трансляция.

ІІ. «Білім» минуты

-Нәруыз құрамына қанша амин қышқылы енеді ?

-ДНҚ –ның жасушадағы рөлі неде?

- «Тұқымқуалау ақпараты» дегеніміз не?

-Генетикалық код дегеніміз не?

-Цитогенетикалық зерттеулер жасап,биополимерлер синтезінің матрицалық ұстанымын қалыптастырған биолог-ғалым?

Нәруыздар тірі ағзада қандай қызмет атқарады?

-Бактериялардың және эукариоттың транскрипциясының ұқсастығы мен айырмашылығы неде ?

Ш.»Білу» жүйесі. Жаңа сабақ.

«Біз өмір бойына жететін білім алу» моделінен «өмір бойы білім алып өту» моделіне көшуге тиіспіз. Болашаққа біліммен қадам басып, лайықты қолтаңбамызды қалдырайық.

Елбасы Н. Ә.Назарбаев

Жасушаның бөлінуі