| Күні: | Пәні: Биология | Сынып: 8 |
| Сабақтың тақырыбы | Жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығы | |
| Сабақтың мақсаты | Жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығының құрылысы мен қызметі туралы жаңа білім, түсінік беріп, ұғымдар қалыптастыру | |
| Оқытудың нәтижелері | Жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығы мен қызметі туралы ұғымдары қалыптасады. | |
| Негізгі дерек—көздер | Оқулық, плакат, маркер, стикерлер, интербелсенді тақта | |
| Модульдің кіріктірілуі | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану Оқытудағы басқару және көшбасшылық |
Сабақтың барысы
| Сабақ бөлімінің кезеңдері | Уақыт | Мұғалімнің іс—әрекеті | Оқушының іс—әрекеті | Бағалау | Ресурстар, көрнекіліктер |
| Кіріспе | 2 минут | Топқа бөлу | Түрлі-түсті стикерлер арқылы 6 оқушыдан 4 топқа бөлу. | Түрлі-түсті стикерлер | |
| 2 минут | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. | «Екі жұлдыз бір тілек» стратегиясы бойынша осы сабаққа күтілетін 2 мақсат және осы сабақтан күтілетін 1 үміттерін стикерге жазып, жүрек салынған плакатқа іледі. | Стикерлер | ||
| 5 минут | Үй тапсырмасын тексеру. «Ыстық орындық» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. | Әр топтан бір оқушыдан шығып, ыстық орындыққа отырып, оқушылардың қойған сұрақтарына жауап береді. | Өз-өзін критериалды бағалау. «Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау. | Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер | |
| Жаңа сабақтың таныстырылымы | 15 минут | «РАФТ» стратегиясы бойынша мәтінді оқып, Жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығы туралы өз сөздерімен айтқызу. | Мәтінді топта оқиды, мәтіндегі негізгі идеяны өз сөзімен айтып береді. Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өз-өзін бағалайды. | Өз-өзін критериалды бағалау. «Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау. | Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер |
| Жаңа сабақты қолдану | 10 минут | «Егерде мен……» стратегиясы бойынша жеке жұмыс жасату. | Оқушылар жеке-жеке қоршаған ортаға қандай үлес қосар едім деп пікірлерін білдіреді. | Өз-өзін критериалды бағалау. «Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау. | Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер |
| Жаңа сабақты қорытындылау
| 5 минут | Тест жұмысымен сабақты қорытындылау. | Өтілген тақырып бойынша тест тапсырмаларын орындап, сабақты қорытындылайды. | Өз-өзін критериалды бағалау. «Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау | Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер |
| 3 минут | Бағалау. Өз-өздерін критериалды бағалау. «Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау. | Бағалай критерийлеріне сүйене отырып, бағалау парақшасына өз-өздерін бағалап, қорытынды бағаларын шығарады. | Өз-өзін критериалды бағалау. «Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау | Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер | |
| 2 минут | «Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы бойынша сабақтың кіріспе бөлімінде жазған 2 мақсат, бір үмітке жете алдыма, стикерге ойларын жаздыру. | Жазылған 2 мақсат, 1 үмітке жете алғандары не жете алмағандары туралы стикерге толықырып жазады. | Рефлексия парағы, стикерлер | ||
| 1 минут | Үйге тапсырма беру. Тақырыпты оқу. | Күнделікке жазып алады. | Күнделік |
