kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок в 10 классе "Мутации"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Разработка урока содержит полное описание последовательных этапов. В приложении представлены задания по теме "Генетика", которые используются в качестве повторения и закрепления пройденного материала.

Просмотр содержимого документа
«Урок в 10 классе "Мутации"»

МОУ «Каменская ОСШ № 3»









Разработка открытого урока биологии в 10 классе


Тема:

«МУТАЦИИ,

ИХ ЭВОЛЮЦИОННАЯ РОЛЬ»





Составила:

учитель биологии

Яцкова Е.А.















Тема: «Мутации, их эволюционная роль».

Задачи урока:

  • расширить знания о видах мутаций;

  • дополнить знания учащихся о мутагенах;

  • объяснить отличия соматических и генеративных мутаций;

  • раскрыть роль мутаций для эволюции органического мира;

  • продолжать формировать интерес к вопросам эволюции.

Оборудование:

  • таблица генетического кода;

  • самодельная таблица по видам мутаций;

  • таблицы по общей биологии, иллюстрирующие виды изменчивости, последствия мутаций;

  • гербарные экземпляры или натуральные объекты с модификационными изменениями.


Ход урока.

I. Повторение.

1. Работа по индивидуальным карточкам – заданиям (приложение).

2. Работа ученика у доски (продемонстрировать причины комбинативной изменчивости).

3. Фронтальная беседа по ключевым вопросам изучаемого раздела.


II. Изучение нового материала.

План работы (учащиеся записывают в тетрадь):

1. Классификация мутаций.

2. Мутагены.

3. Эволюционная роль мутаций.

4. Выводы.


1. Классификация мутаций.

Вспомните:

- Что такое мутации?

- Какие вам известны виды мутаций из прошлого курса?

Существуют различные классификации мутаций. Пользуясь текстом §47 учебника и имеющимися знаниями, заполнить схему:

Мутации по уровню организации








генные (точечные) хромосомные геномные

















утрата делеция дупликация инверсия транслокация

- Какие мутации называются генными?

- Когда возникают генные мутации?

Молекула гемоглобина входит в состав эритроцитов и участвует в переносе кислорода и углекислого газа по организму. Если вместо шестой аминокислоты глутамин по причине геномной мутации оказывается аминокислота Валин, это приводит к заболеванию серповидно-клеточная анемия. Данное заболевание чаще встречается у африканцев и наследуется как рецессивный признак. Кроме анемии у больных наблюдается поражение почек и суставов, боли в руках, ногах, спине, желудке, возрастает подверженность инфекциям. Ежегодно от данного заболевания около 100 тысяч человек, в основном жителей Африки, Пакистана и Индии.

- Какие мутации называются хромосомными?

Учитель демонстрирует самодельную таблицу с видами хромосомных мутаций.

- Что называют утратой? Приведите пример.

- Что называют делецией?

- Что называют дупликацией?

- Что называют инверсией?

- Что называют транслокацией?

- Когда чаще всего возникают хромосомные мутации?

- Какие мутации называют геномными? Приведите пример.

- Какая известна полезная геномная мутация?

- Какие вам известны вредные геномные мутации?

- В чем отличие геномных мутаций от хромосомных?

Ярким примером отрицательной геномной мутации является трисомия (три Х-хромосомы вместо двух) в XXI – паре аутосом, что приводит к развитию синдрома Дауна (учащиеся перечисляют его основные характеристики, учитель контролирует ответы).

Мутации по месту возникновения





соматические генеративные

- Где возникают соматические мутации?

- Передается ли по наследству такая мутация?

- Какие особи называются мозаиками?

- Где возникают генеративные мутации?

- Передается ли по наследству такая мутация?


Мутации по характеру воздействия на организм








летальные полулетальные нейтральные полезные


- Почему мутации получили такое название?

- К чему приводит возникновение всех этих видов мутаций?

2. Мутагены.

Какие факторы называются мутагенными?

Пользуясь текстом учебника, записать схему разделения мутагенов по их природе:

Мутагены












физические химические биологические

(ионизирующее излучение, (соли свинца, ртути, (вирусы,

УФ-излучение, формалин, хлороформ, бактерии, паразиты)

температура) красители, ядохимикаты,

кофеин, никотин,

наркотические вещества…)

Приведи примеры действия мутагенов каждой группы, изучая текст §48.


3. Значение мутаций для эволюции.

– Чем характеризуется мутационная изменчивость?

- Есть ли у мутационных изменений положительные и отрицательные стороны?

Рассматривая таблицу «Виды мутаций», попробовать пояснить ответ.

Хромосомные и генные мутации во многих случаях летальны, т.к. нарушают развитие: у человека, например, около 20% беременностей заканчиваются естественным выкидышем в сроки до 12 недель, и в половине таких случаев можно обнаружить хромосомные аномалии. Генная мутация может привести к тому, что в определенном локусе окажется несколько аллелей. Это увеличивает как гетерозиготность данной популяции, так и ее генофонд, и ведет к усилению внутрипопуляционной изменчивости. Большинство генных мутаций рецессивны по отношению к «нормальному» аллелю. Будучи рецессивными, мутантные аллели могут оставаться в популяции в течение долгого времени, пока им не удастся встретиться, т.е. оказаться в гомозиготном состоянии и проявиться в фенотипе (но иногда могут возникать и доминантные мутантные аллели, которые дают немедленный фенотипический эффект).

  • мутации возникают внезапно, скачкообразно;

  • они наследуются;

  • мутации ненаправленны, мутировать может любой локус;

  • по своему проявлению они могут быть полезными и вредными, доминантными и рецессивными.


4. Выводы.

Учащиеся формулируют выводы, учитель контролирует или поправляет:

- мутации бывают нескольких видов (перечислить основные виды);

- группа мутагенов очень обширна, в нее входят вещества, с которыми человек сталкивается ежедневно;

- мутации имеют положительные и отрицательные эффекты, что часто зависит от места их возникновения и условий среды, в которую попадет организм с таким видом мутации.

III. Домашнее задание.

1) Выучить содержание §47-48, ответить на вопросы. Повторить записи в тетради.

2) Составить по 5 тестовых вопросов по содержанию новой темы.


Подведение итогов урока. Выставление оценок.






































Приложение

Задания для индивидуальной работы по основным вопросам раздела.

1. К каждому термину подберите соответствующее определение. Ответ запишите в виде последовательности цифр и букв.

1. Признак.

2. Ген.

3. Доминирование.

4. Рецессивный признак.

5. Гибридизация.

6. Гибрид.

7. Генотип.

8. Фенотип.

А – совокупность всех признаков и свойств организма;

Б – какое-либо качество организма, по которому можно отличить один организм от другого;

В – скрещивание двух организмов, отличающихся альтернативными признаками;

Г – подавление у гибридных организмов одних признаков другими;

Д – совокупность наследственных генов одного организма;

Е – организм, образующийся при скрещивании двух родительских форм, разнородных в генетическом отношении;

Ж – признак, развитие которого подавляется доминантным признаком;

3 – участок молекулы ДНК, кодирующий первичную структуру одной молекулы белка.


2. Заполните пробелы в тексте.

Согласно первому закону Г.Менделя, все первое поколение _________. Согласно второму закону Г.Менделя, во втором поколении образуются __% особей с доминантным признаками и ___% особей с ___________.


3. Сколько типов гамет образуют организмы с генотипами:

а) АА;

б) ССDD;


в) ААВЬ;

г) АаВЬ;


4. Сколько типов гамет образуют:

а) гомозигота;

б) гетерозигота;


в) дигетерозигота;

г) дигомозигота


5. Даны термины, которые применяются в генетике.

Т – генотип

Б – фенотип

С – наследственность

Н – изменчивость

О – ген

Е – гибрид

Проверьте свои знания, поставив буквы, соответствующие нужным терминам, перед нижеперечисленными признаками:

... – совокупность внешних и внутренних признаков – результат взаимодействия генотипа и окружающей среды;

... – потомки родительских форм;

... – совокупность генов организма;

... – свойство организмов передавать потомству при размножении признаки и особенности развития;

... – участок молекулы ДНК, который несет информацию о первичной структуре одного белка;

... – свойство организмов приобретать новые признаки в процессе индивидуального развития.


6. Определите гомозиготные и гетерозиготные генотипы, выпишите их в 2 строки: АА, Вb, ВВ, bb, Аа, СС, АаВЬ, ААВВССDD, ааbbсс, АаbbССее, ААВb.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 10 класс

Скачать
Урок в 10 классе "Мутации"

Автор: Яцкова Елена Александровна

Дата: 17.10.2018

Номер свидетельства: 480932

Похожие файлы

object(ArrayObject)#870 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "Конспект урока "Закономерности изменчивости. Генотипическая изменчивость" "
    ["seo_title"] => string(79) "konspiekt-uroka-zakonomiernosti-izmienchivosti-gienotipichieskaia-izmienchivost"
    ["file_id"] => string(6) "193625"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427656075"
  }
}
object(ArrayObject)#892 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(128) "Презентация "Причины возникновения мутаций. Искусственный мутагенез""
    ["seo_title"] => string(77) "priezientatsiia-prichiny-vozniknovieniia-mutatsii-iskusstviennyi-mutaghieniez"
    ["file_id"] => string(6) "253521"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1447604278"
  }
}
object(ArrayObject)#870 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "Конспект урока:«Генетические основы селекции организмов»"
    ["seo_title"] => string(59) "konspiekturokagienietichieskiieosnovysieliektsiiorghanizmov"
    ["file_id"] => string(6) "285834"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454250848"
  }
}
object(ArrayObject)#892 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Презентация по ОБЖ на тему: "Грипп. Мутации гриппа""
    ["seo_title"] => string(54) "priezientatsiia-po-obzh-na-tiemu-gripp-mutatsii-ghippa"
    ["file_id"] => string(6) "194236"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1427737254"
  }
}
object(ArrayObject)#870 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(251) "Разработка урока по биологии 10 класс (профильный уровень): Лабораторная работа  «Сравнение процессов бесполого и полового размножения». "
    ["seo_title"] => string(141) "razrabotka-uroka-po-biologhii-10-klass-profil-nyi-urovien-laboratornaia-rabota-sravnieniie-protsiessov-biespologho-i-polovogho-razmnozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "174395"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424113388"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства