Урок на тему:"Классификация веществ"

Предмет

Естествознание

Ф.И.О. учителя

Учебник

Естествознание 5 класс «Атамура»

Урок № , тема урока

Классификация веществ

Цели обучения

(кратко)

5.3.2.2 описывать виды смесей и предлагать способы их разделения

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

Краткий тезисный конспект

Чем же отличаются чистые вещества от смесей веществ?

Индивидуальное чистое вещество обладает определённым набором характеристических свойств (постоянными физическими свойствами). Только чистая дистиллированная вода имеет tпл = 0 °С, tкип= 100 °С, не имеет вкуса. Морская вода замерзает при более низкой, а закипает при более высокой температуре, вкус у нее горько-соленый. Вода Черного моря замерзает при более низкой, а закипает при более высокой температуре, чем вода Балтийского моря. Почему? Дело в том, что в морской воде содержатся другие вещества, например растворенные соли, т.е. она представляет собой смесь различных веществ, состав которой меняется в широких пределах, свойства же смеси не являются постоянными. Определение понятия «смесь» было дано в XVII в. английским ученым Робертом Бойлем: «Смесь – целостная система, состоящая из разнородных компонентов».

Сравнительная характеристика смеси и чистого вещества

Смеси отличаются друг от друга по внешнему виду.

Учебное задание

Дифференциация по уровню сложности

Уровень А (5-6 баллов)

Уровень В (7-8 баллов)

Составь кроссворд «Смеси и вещества» по 8 слов.

Уровень С (9-10 баллов)

1. Опишите пример выпаривания и опишите процесс .

2. Дана смесь сахара, речного песка и железных опилок. Предложите способ разделения этой смеси.

В тетради

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

ФО: максимальна оценка 10 баллов