Урок биологии с использованием заданий на логику "Культурные и дикорастущие деревья, кустарники, кустарнички, травы. "

Класс: 6

Урок № 2

Тема: Культурные и дикорастущие; однолетние и многолетние; лекарственные и декоративные растения. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, кустарнички, травы.

Цели:

• Формировать знания учащихся о видовом многообразии растений; познакомиться с разными формами растений, получить знания о продолжительности жизни растений и их значении в природе и для человека;

• Развитие познавательного интереса;

• Воспитание бережного отношения к растительному миру.

Тип урока: изучение.

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Погладьте себя по голове

Обнимите себя

Пожмите соседу руку

Улыбнитесь друг другу

-Надеюсь, ваше настроение улучшилось?

2. Актуализация опорных знаний

1.Опрос домашнего задания

2. Карточка: Вставьте пропущенные слова:

__________- наука, изучающая все живое. _______- наука, изучающая царство растений. Все живые организмы подразделяются на две большие группы: растения и животные. Бывают живые организмы, тело которых состоит всего лишь из одной клетки- ___________, и многих клеток – __________. Роль растений в жизни человека и природы такова: ____________________________

___________________________________________________________________________________

- Откройте тетради и запишите тему урока.

1. Изучение нового материала.

Растения бывают: многолетние, двулетние и однолетние. Растения отличаются друг от друга окраской и формой стеблей, листьев. Плодов, продолжительностью жизни и др. Но как бы не отличались цветковые растения, каждое из них можно отнести к одной из трех групп:

• Деревья – обычно крупные растения с многолетними деревенистыми стеблями. (Самое высокое дерево на Земле 155м высота и 6м в диаметре – эквалипт царственный, обитает в Австралии и Тасмании). Каждое дерево имеет ствол, ветви деревьев образуют их кроны.

• Кустарники имеют не один ствол, а несколько стволиков, отходящих от общего основания (малина, смородина и т.д.)

• Кустарнички – низкорослые многолетние растения с одревесневшими стволиками, высота которых не превышает 10-60см (брусника, черника)

• Травы имеют травянистые сочные зеленые стебли, ежегодно отмирающие (пырей, банан – до 7м, ряска до нескольких мм)

4. Закрепление.

Прочитайте текст на стр.9- 10

Задание 1: Письменно ответьте на вопрос: Чем культурные растения отличаются от дикорастущих? Приведите примеры.

Задание 2: Какие многолетние и однолетние растения растут на вашем школьном участке? Охарактеризуйте их, заполнив таблицу.

Задание 3: Напишите 4-5 названий растений, указав для каждого растения его основное значение в природе и в жизни человека.

1. Итог урока.

- Какое значение имеют растения в природе?

• Выделение кислорода

• Поглощение углекислого газа

• Участие в формировании климата

• Образование гумуса

• Источник образования органических веществ

• Защита почвы от эрозии

Выставление оценок с комментарием.

6. Домашнее задание.

Стр.8-10, параграф 2 , ответить на вопросы рис.5 – зарисовать.

1. Рефлексия.

Выберите 1 фразу для соседа по парте:

Ты молодец.

Я доволен твоей работой на уроке.

Ты мог бы поработать лучше.

Вставьте пропущенные слова:

__________- наука, изучающая все живое. _______- наука, изучающая царство растений. Все живые организмы подразделяются на две большие группы: растения и животные. Бывают живые организмы, тело которых состоит всего лишь из одной клетки- ___________, и многих клеток – __________. Роль растений в жизни человека и природы такова: ____________________________

___________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные слова:

__________- наука, изучающая все живое. _______- наука, изучающая царство растений. Все живые организмы подразделяются на две большие группы: растения и животные. Бывают живые организмы, тело которых состоит всего лишь из одной клетки- ___________, и многих клеток – __________. Роль растений в жизни человека и природы такова: ____________________________

___________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные слова:

__________- наука, изучающая все живое. _______- наука, изучающая царство растений. Все живые организмы подразделяются на две большие группы: растения и животные. Бывают живые организмы, тело которых состоит всего лишь из одной клетки- ___________, и многих клеток – __________. Роль растений в жизни человека и природы такова: ____________________________

___________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные слова:

__________- наука, изучающая все живое. _______- наука, изучающая царство растений. Все живые организмы подразделяются на две большие группы: растения и животные. Бывают живые организмы, тело которых состоит всего лишь из одной клетки- ___________, и многих клеток – __________. Роль растений в жизни человека и природы такова: ____________________________

___________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные слова:

__________- наука, изучающая все живое. _______- наука, изучающая царство растений. Все живые организмы подразделяются на две большие группы: растения и животные. Бывают живые организмы, тело которых состоит всего лишь из одной клетки- ___________, и многих клеток – __________. Роль растений в жизни человека и природы такова: ____________________________

___________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные слова:

__________- наука, изучающая все живое. _______- наука, изучающая царство растений. Все живые организмы подразделяются на две большие группы: растения и животные. Бывают живые организмы, тело которых состоит всего лишь из одной клетки- ___________, и многих клеток – __________. Роль растений в жизни человека и природы такова: ____________________________

___________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные слова:

__________- наука, изучающая все живое. _______- наука, изучающая царство растений. Все живые организмы подразделяются на две большие группы: растения и животные. Бывают живые организмы, тело которых состоит всего лишь из одной клетки- ___________, и многих клеток – __________. Роль растений в жизни человека и природы такова: ____________________________

___________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные слова:

__________- наука, изучающая все живое. _______- наука, изучающая царство растений. Все живые организмы подразделяются на две большие группы: растения и животные. Бывают живые организмы, тело которых состоит всего лишь из одной клетки- ___________, и многих клеток – __________. Роль растений в жизни человека и природы такова: ____________________________

___________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные слова:

__________- наука, изучающая все живое. _______- наука, изучающая царство растений. Все живые организмы подразделяются на две большие группы: растения и животные. Бывают живые организмы, тело которых состоит всего лишь из одной клетки- ___________, и многих клеток – __________. Роль растений в жизни человека и природы такова: ____________________________

___________________________________________________________________________________