Урок по курсу НРК "Природа и экология Красноярского края"

Люблю тебя, мой край родной.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ УРОК КУРСА «Природа и экология Красноярского края» 5 класс

Цель урока

-Глубоко и всесторонне проверить знания учащихся;

-стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования;

- развивать у школьников интеллектуальную культуру, исследовательскую культуру, ценностное отношение к действительности

;

Ход урока

• 1.Организационный этап
• Дидактическая задача этапа
• Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока
• (вступительное слово учителя, в котором он подчеркивает значение материала изученной темы, сообщает цель и план урока)*

• 2.Этап всесторонней проверки ЗУН
• Дидактическая задача этапа
• Глубоко и всесторонне проверить знания учащихся; выявив причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях; стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования.

*Стихотворение Казимира Лисовского «Приезжайте… Увидите сами!».

Что Такое «сибирь»?

• «Шевер» – болото.
• «Сабиры»- название местных племён, некогда населявших Западную Сибирь.
• Рассказы учеников о своей родословной 9 откуда приехали в Сибирь их прадеды).

Лев Ошанин «Красноярский край».

«адрес» нашего красноярского края

• 1. какое полушарие?
• 2. какой материк?
• 3. какая часть света?
• 4. какое государство?
• 5. покажите на карте наш Красноярский край.
• (работа с картой полушарий, картой России, картой красноярского края)

Города нашего края

• Разгадайте ребусы и покажите на карте города Красноярского края.

• (Работа с ребусами, картой края)

И. Рождественский «Здесь всё твоё»

Главная река Красноярского края

• Енисей - батюшка

• М Дёмин « Выбегал весной на простор…»

• 2. Работа с картой ( показать енисей и его притоки).

горы

• В горах Бырранга самая высокая гора – Ледниковая 1146 м
• 2. Работа с картой

Природные зоны Красноярского края

• Арктические пустыни
• Тундра
• Тайга и подтайга
• Степи

Необходимо перечислить все природные зоны и объяснить выбор названных зон.

Арктические пустыни

тундра

Животные тундры

Вставка рисунка

Шуми, шуми, зеленый лес! Знаком мне шум твой величавый, и твой покой, и блеск небес над головой твоей кудрявой. Я с детства понимать привык твое молчание немое и твой таинственный язык, как что-то близкое, родное...          С. Никитин

Ученикам предлагается разгадать кроссворд-загадки. Ответом служат изображения животных.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

Летом серый, зимой белый. В гору бегом. А с горы кувырком.

file:///D:/body/animals/71.jpg

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А врыжей шубке летом

file:///D:/body/animals/04.jpg

Полосатая спина,

он запасливее всех.

У него, друзья, щека –

Что-то вроде вещмешка.

На овчарку он похож:

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

Летом бродит без дороги

Между сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос.

Посмотрите-ка какая –

Вся горит как золотая.

Ходит в шубе дорогой,

хвост пушистый и большой.

И. Рождественский «Огоньки»

Ягоды тайги

Малина, смородина, брусника, черника, черёмуха, боярышник, калина, клюква, голубика…

Николай Лухтин «Черника».

степи

Край причудливых скал

«Видовка»

…

И напоследок…

… .

• … Не рви цветов у скал высоких, Живых деревьев не ломай. Зверей не трогай быстроногих И птиц напрасно не пугай.       Не жги костёр – изранишь землю;       Вдруг ветер: и пошёл пожар…       Прислушайся – природа внемлет,       И каждый шаг твой, как удар! Прошу тебя: будь осторожен, Не нарушай лесной покров. Ведь для земли он будто кожа, А сколько скрыто в нём миров?!       Я верю: заповеди эти       Ты будешь свято соблюдать.       Наш край один на белом свете –       Нам его беречь и сохранять И. С. Коссинская

Этап Подведение итогов урока

• 1.Дидактическая задача этапа
• Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее
• 2. Содержание этапа
• Самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся. Аргументация выставленных отметок, замечания по уроку, предложения о возможных изменениях на последующих уроках

Спасибо за внимание

• Презентацию выполнила ВС Линёва
• Учитель химии и биологии
• МБОУ Сушиновская СОШ
• 2012 г.