kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?ры?тану. Г?лді ?сімдіктердегі ?ры?тануды? ерекшеліктері

Нажмите, чтобы узнать подробности

П?ні биология

Сыныбы: 10 «а»

Саба? № 35

Саба?ты? та?ырыбы: ?ры?тану. Г?лді ?сімдіктердегі ?ры?тануды? ерекшеліктері.

                                       а) білімділік О?ушылар?а ?ры?тану процесі,оны? за?дылы?тарын, г?лді                              

                                        ?сімдіктерді? жыныс жасушаларыны? дамуы ж?не кезе?дері туралы 

                                          т?сінік беру.

                                     ?) дамытушылы?  О?ушыларды?  ?ры?тану процесіні? за?дылы?тарын айта          

                                    отырып, ?осарланып ?ры?тану ж?не оны? ма?ызы туралы т?сінігін дамыту.

                                      б) т?рбиелік О?ушыларды ?сімдіктер мен жануарларды? жас ?рпа?тарын

                                      ?ор?ау?а, аялау?а т?рбиелеу ж?не адамгершілікке,азаматты??а т?рбиелеу.

Саба?ты? типі      аралас саба?

Саба?ты? т?рі      топты? ж?мыс

Саба?ты? к?рнекілігі: г?лді? ??рылысы, ?осарланып ?ры?тану схемасы, кестелер,т.б.

Саба?ты? ?дісі      с?рау, жауап алу, т?сіндіру.

П?н аралы? саба? селекция, ?сімдіктану, жануартану

  Саба?ты? жоспары:

  1. ?йымдастыру кезе?і    
  2. ?й тапсырмасын с?рау
  3. ?й тапсырмасын бекіту
  4. Жа?а саба?ты ме?гертуге дайындау
  5. Жа?а саба? ме?герту
  6. Жа?а саба?ты бекіту
  7. Білімдерін ба?алау
  8. ?йге тапсырма беру

Саба?ты? барысы        І. ?йымдастыру кезе?і.

                                             а) О?ушылар мен с?лемдесу, т?гелдеу

                                             ?) О?ушыларды? назарын саба??а аудару

                                             ІІ. ?й тапсырмасын с?рау.

            Терминдік болжам

  • Редукция
  • Эквацион
  • Липтотена
  • Зиготена
  • Диплотена
  • Хиазмалар
  • Кроссинговер
  • Конъюгация
  • Гаметогенез
  • Овогенез
  • Сперматогенез

ІІІ. ?й тапсырмасын бекіту

Activout ар?ылы тесталу

І?Жа?а саба?ты ме?гертуге дайындау

?ры?тану дегенді ?алай т?сінесі?дер?

?. Жа?а саба? ме?герту

Сергіту с?ті

О?ушыларды топ?а б?лу ?шін «молекула» ойынын ойнаймыз. Ол ?шін сынып орта?а шы?ады, м??алім 6 санын айт?анда алты-алтыдан топ?а б?лінеді. М??алім 5, 4, 3 сандарын айта 5 топ?а б?лінеді

А?ыл - ой ?алпа?тары: м?тінге/суретке/о?у?а ы?пал етуді? 6 т?сілі.

 (?ажеті жо?ын алып таста?ыз)

І топ

Т?сінік. Факт. Та?ырыпты?  м?нін  ашу

?ры?тану дегеніміз — ж?мырт?а жасушасымен сперматозоидті? бір-бірімен ?осылу процесі. Оларды? ядролары бірігіп, диплоидті зигота т?зіліп, одан жа?а организм дамиды. Сперматозоид ж?не ж?мырт?а жасушасыны? ядросында хромосома жиынты?ы гаплоидті болады.

Толы? пісіп жетілген ж?мырт?а жасуша ?абы?шамен ?апталады ж?не оны? сперматозоид енетін кішкене тесігі болады. ?рыктану  кезінде ж?мырт?а жасушасыны? ядросы мен сперматозоидті? ядросы ?осылады. Ж?мырт?а жасушасына бір немесе бірнеше сперматозоидтер енеді. Біра? ж?мырт?а жасушасыны? ядросымен тек бір ?ана сперматозоидті? ядросы ?осыла алады. ?ры?тан?ан жасушаны зигота деп атайды, оны? ядросында хромосома жиынты?ы диплоидті болады.

Зиготаны? ядросында барлы? хромосомалар ?айта ж?птасады: гомологиялы? хромосоманы? ?р ж?бында бір хромосома — аталык, ал екіншісі — аналы?. Со?ан байланысты организмдерді? ?рбір т?ріні? соматикалы? жасушасына т?н диплоидті хромосома жиынты?ы тек ?ры?тану кезінде ?ана ?алпына келеді. ?ры?тану  аяктал?ан со? ДН? синтезі ж?ріп, хромосомалар екі еселенеді ж?не митоз жолымен ж?зеге асатын зигота ядросыны? бірінші б?лінуі басталып, жа?а организмні? даму бастамасын береді.

?ры?тан?ан кезде:

   Спермий + ж?мырт?а жасушасымен  ?осылады              зигота т?зеді.

Г?лді ?сімдіктерді? ?осарлана ?ры?тануы. Жануарлар мен жо?ар?ы сатыда?ы г?лді ?сімдіктерді? жыныс жасушаларыны? дамуы мейоз жолымен бір диплоидті жасушадан 4 гаплоидті жасуша т?зіледі, оларды? ?шеуі ?ліп, ?ал?ан біреуі митоз жолымен ?ш рет б?лінеді. Осылай ?ры? ?апшы?ын т?зетін 8 гаплоидті жасуша т?зіледі. Осы 8 жасушаны? бесеуі ?ры? капшы?ыны? кабыр?асын т?зе отырып, к?мекші р?л аткарады, ал оны? ?шеуіні? біреуі ж?мыртка жасуша?а айналады. Екі гаплоидті хромосома жиынты?ы бар жасуша ?осылып, диплоидті хромосома жиынты?ы бар жасуша?а айналады. Диплоидті жасуша — ?ры? ?апшы?ыны? ?осал?ы ядросын т?зеді. Осындай жолмен пісіп-жетілген гаплоидті ж?не диплоидті жиынты?ы бар ж?мырт?а жасушасы ?ры?тану?а дайын т?рады.

ІІ топ

Ма?ызы. ?ры?тануды? биологиялы? ерекшелігі.

  1. Г?лді ?сімдіктерді? ?ры?тану ерекшелігі неде?
  2. Б?дан ?андай арты?шылы? болады?

?ры?тану бомаса тірі а?заларды? ?рпа?тары жал?аспас еді, жерде тіршілік болмас еді. Г?лді ?сімдіктерде, егер тозандану ?дерісі жене ?осарынан ?ры?тану болмай ?алса, т??ым ж?не жеміс т?зілмейді. Сонды?тан ?олайсыз жылдары, мысалы, к?ктемде суы? т?ссе, алма, алм?рт, шабдалы немесе кез келген жемісті да?ылдарда т?сім болмайды. Атап айт?анда, жабы?т??ымды (г?лді) ?сімдіктерді? ал?а басуына ж?рдемдесетін себептеріні? бірі, міне, осы.

   Мысалы, балы?тарда ж?не ?осмекенділерде осылай ?теді. Аталы?тар ш?ует шаш?аннан кейін сперматозоидтар кептеген уылдыры?тар?а кездеседі. М?ндай ?дерістерді? іштей ?ры?тану кезінде де болуы м?мкін. Жыландар ж?не кесірткелер ?детте бірнеше ж?мырт?а туады. Ірі ?а?ана?ты жануарларда б?л ?деріс - сирек, ал ?са? жануарларда жиірек ?теді. ?детте пілдер еш?ашан екіден тумайды, ал тыш?антектес кемірушілерде ?детте бірден к?п болады. Адамда да бір ж?мырт?алы (?р жынысты немесе біріне-бірі ??самайтын) егіздерді? болуы м?мкін.

Партеногенез кезінде сперматозоидты? ?атысынсыз ?здігінен б?ліне бастайды да ?ры??а бастама береді. Мысалы, ба?ба? осы жолмен пайда болады.

ІІІ топ

Идея. Жа?алы?. ?мірмен байланысы

Клондау дегеніміз – ?андай да бір тірі нысанны? д?л к?шірмесіні? белгілі м?л шер дегі санын жасау. Осы к?шірмелерде т??ым ?уалау белгілері міндетті т?рде бір дей болуы керек, я?ни бірдей гендерді? жиын ты?ы болу тиіс.  
   «Таби?и» клон дау деген де бар. Б?л жерде аналы? ж? мырт­?адан пайда бол?ан егіздерді айтып отырмын. Алайда бір ж?мырт?адан шы??ан егіздер бір-біріне ??сас бол?анымен, айна-?атесіз бірдей емес.
Бала  с?ю ?абілетінен айырыл?ан адамдар бас?а жолмен де с?билі болуларына болады. Мысалы, ?олдан ?ры?тандыру ар?ылы с?би с?йіп жат?андар бар. Суррогатты? ?діске де р??сат берілгелі жатыр.

І? топ

 ?ара ?алпа? - Жа?ымсыз

Жа?ымсыз кезе?дерді к?рсеті?із?

?андай проблемалар бар?

Ма?ан не ?намайды?

Жа?ымсыз тарма?тарды жазы?ыз.

    Жасанды адамды жасау жобасында А?Ш, Франция, Алмания, Жапония,?лыбритания, Бразилия, Италия, Испания секілді мемлекеттер ?арсылы? білдіріп, б?л іске тыйым салатын арнайы за? да ?абылдады. Адам баласын клондау ісін ?ылмыс санайтын аталмыш елдер м?ндай ж?мыспен олардан пайда жо?. Ал, бала с?ю ?абілетінен айырыл?ан адамдар бас?а жолмен де с?билі болуларына болады. Мысалы, ?олдан ?ры?тандыру ар?ылы с?би с?йіп жат?андар бар. Суррогатты? ?діске де р??сат берілген. ?ылым мен техниканы? ?арыштап дамы?ан кезінде медицина?а жа?а технологияларды? енгізілуі д?рыс шы?ар, біра?, балалы болу?а ?атысты ж?мысты? б?рі шари?ат ше?берінен шы?пауы тиіс.

VІ. Жа?а саба?ты бекіту

? топ

К?к ?алпа? – Шолу.  ??деу. Шешім

Мен не аштым?

Та?ы не ашыл?ан жо??

Мен оны ?алай аша аламын?

Мен барлы? ?алпа?ты кие алдым ба?

Бейне таспадан ?ры?тануды? жолын к?рсетіп, ?орытындылап, ба?алау

 

VІІ. Білімдерін ба?алау. К?к  ?алпа?та?ы топ ?зге ?алпа? м?шелерін ба?алап, шы?ады. М??алім к?к ?алпа?та?ы топ м?шелерін ба?алайды.

 VІІІ.Тапсырма беру. ?ры?тануды? ерекшелігі туралы жа?а а?парат жинау

 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«?ры?тану. Г?лді ?сімдіктердегі ?ры?тануды? ерекшеліктері »

Пәні биология

Сыныбы: 10 «а»

Сабақ № 35

Сабақтың тақырыбы: Ұрықтану. Гүлді өсімдіктердегі ұрықтанудың ерекшеліктері.

а) білімділік Оқушыларға ұрықтану процесі,оның заңдылықтарын, гүлді

өсімдіктердің жыныс жасушаларының дамуы және кезеңдері туралы

түсінік беру.

ә) дамытушылық Оқушылардың ұрықтану процесінің заңдылықтарын айта

отырып, қосарланып ұрықтану және оның маңызы туралы түсінігін дамыту.

б) тәрбиелік Оқушыларды өсімдіктер мен жануарлардың жас ұрпақтарын

қорғауға, аялауға тәрбиелеу және адамгершілікке,азаматтыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі аралас сабақ

Сабақтың түрі топтық жұмыс

Сабақтың көрнекілігі: гүлдің құрылысы, қосарланып ұрықтану схемасы, кестелер,т.б.

Сабақтың әдісі сұрау, жауап алу, түсіндіру.

Пән аралық сабақ селекция, өсімдіктану, жануартану

Сабақтың жоспары:

  1. Ұйымдастыру кезеңі

  2. Үй тапсырмасын сұрау

  3. Үй тапсырмасын бекіту

  4. Жаңа сабақты меңгертуге дайындау

  5. Жаңа сабақ меңгерту

  6. Жаңа сабақты бекіту

  7. Білімдерін бағалау

  8. Үйге тапсырма беру

Сабақтың барысы І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Оқушылар мен сәлемдесу, түгелдеу

ә) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

Терминдік болжам

  • Редукция

  • Эквацион

  • Липтотена

  • Зиготена

  • Диплотена

  • Хиазмалар

  • Кроссинговер

  • Конъюгация

  • Гаметогенез

  • Овогенез

  • Сперматогенез

ІІІ. Үй тапсырмасын бекіту

Activout арқылы тест алу

ІҮЖаңа сабақты меңгертуге дайындау

Ұрықтану дегенді қалай түсінесіңдер?

Ү. Жаңа сабақ меңгерту

Сергіту сәті

Оқушыларды топқа бөлу үшін «молекула» ойынын ойнаймыз. Ол үшін сынып ортаға шығады, мұғалім 6 санын айтқанда алты-алтыдан топқа бөлінеді. Мұғалім 5, 4, 3 сандарын айта 5 топқа бөлінеді

Ақыл - ой қалпақтары: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі.

(қажеті жоғын алып тастаңыз)

І топ

Түсінік. Факт. Тақырыптың мәнін ашу

Ұрықтану дегеніміз — жұмыртқа жасушасымен сперматозоидтің бір-бірімен қосылу процесі. Олардың ядролары бірігіп, диплоидті зигота түзіліп, одан жаңа организм дамиды. Сперматозоид және жұмыртқа жасушасының ядросында хромосома жиынтығы гаплоидті болады.

Толық пісіп жетілген жұмыртқа жасуша қабықшамен қапталады және оның сперматозоид енетін кішкене тесігі болады. Ұрыктану кезінде жұмыртқа жасушасының ядросы мен сперматозоидтің ядросы қосылады. Жұмыртқа жасушасына бір немесе бірнеше сперматозоидтер енеді. Бірақ жұмыртқа жасушасының ядросымен тек бір ғана сперматозоидтің ядросы қосыла алады. Ұрықтанған жасушаны зигота деп атайды, оның ядросында хромосома жиынтығы диплоидті болады.

Зиготаның ядросында барлық хромосомалар қайта жұптасады: гомологиялық хромосоманың әр жұбында бір хромосома — аталык, ал екіншісі — аналық. Соған байланысты организмдердің әрбір түрінің соматикалық жасушасына тән диплоидті хромосома жиынтығы тек ұрықтану кезінде ғана қалпына келеді. Ұрықтану аякталған соң ДНҚ синтезі жүріп, хромосомалар екі еселенеді және митоз жолымен жүзеге асатын зигота ядросының бірінші бөлінуі басталып, жаңа организмнің даму бастамасын береді.

Ұрықтанған кезде:

Спермий + жұмыртқа жасушасымен қосылады зигота түзеді.

Гүлді өсімдіктердің қосарлана ұрықтануы. Жануарлар мен жоғарғы сатыдағы гүлді өсімдіктердің жыныс жасушаларының дамуы мейоз жолымен бір диплоидті жасушадан 4 гаплоидті жасуша түзіледі, олардың үшеуі өліп, қалған біреуі митоз жолымен үш рет бөлінеді. Осылай ұрық қапшығын түзетін 8 гаплоидті жасуша түзіледі. Осы 8 жасушаның бесеуі ұрық капшығының кабырғасын түзе отырып, көмекші рөл аткарады, ал оның үшеуінің біреуі жұмыртка жасушаға айналады. Екі гаплоидті хромосома жиынтығы бар жасуша қосылып, диплоидті хромосома жиынтығы бар жасушаға айналады. Диплоидті жасуша — ұрық қапшығының қосалқы ядросын түзеді. Осындай жолмен пісіп-жетілген гаплоидті және диплоидті жиынтығы бар жұмыртқа жасушасы ұрықтануға дайын тұрады.

ІІ топ

Маңызы. Ұрықтанудың биологиялық ерекшелігі.

  1. Гүлді өсімдіктердің ұрықтану ерекшелігі неде?

  2. Бұдан қандай артықшылық болады?

Ұрықтану бомаса тірі ағзалардың ұрпақтары жалғаспас еді, жерде тіршілік болмас еді. Гүлді өсімдіктерде, егер тозандану үдерісі жене қосарынан ұрықтану болмай қалса, тұқым және жеміс түзілмейді. Сондықтан қолайсыз жылдары, мысалы, көктемде суық түссе, алма, алмұрт, шабдалы немесе кез келген жемісті дақылдарда түсім болмайды. Атап айтқанда, жабықтұқымды (гүлді) өсімдіктердің алға басуына жәрдемдесетін себептерінің бірі, міне, осы.

Мысалы, балықтарда және қосмекенділерде осылай өтеді. Аталықтар шәует шашқаннан кейін сперматозоидтар кептеген уылдырықтарға кездеседі. Мұндай үдерістердің іштей ұрықтану кезінде де болуы мүмкін. Жыландар және кесірткелер әдетте бірнеше жұмыртқа туады. Ірі қағанақты жануарларда бұл үдеріс - сирек, ал ұсақ жануарларда жиірек өтеді. Әдетте пілдер ешқашан екіден тумайды, ал тышқантектес кемірушілерде әдетте бірден көп болады. Адамда да бір жұмыртқалы (әр жынысты немесе біріне-бірі ұқсамайтын) егіздердің болуы мүмкін.

Партеногенез кезінде сперматозоидтың қатысынсыз өздігінен бөліне бастайды да ұрыққа бастама береді. Мысалы, бақбақ осы жолмен пайда болады.

ІІІ топ

Идея. Жаңалық. Өмірмен байланысы

Клондау дегеніміз – қандай да бір тірі нысанның дәл көшірмесінің белгілі мөл шер дегі санын жасау. Осы көшірмелерде тұқым қуалау белгілері міндетті түрде бір дей болуы керек, яғни бірдей гендердің жиын тығы болу тиіс.  
«Табиғи» клон дау деген де бар. Бұл жерде аналық жұ мырт­қадан пайда болған егіздерді айтып отырмын. Алайда бір жұмыртқадан шыққан егіздер бір-біріне ұқсас болғанымен, айна-қатесіз бірдей емес.
Бала сүю қабілетінен айырылған адамдар басқа жолмен де сәбилі болуларына болады. Мысалы, қолдан ұрықтандыру арқылы сәби сүйіп жатқандар бар. Суррогаттық әдіске де рұқсат берілгелі жатыр.

ІҮ топ

Қара қалпақ - Жағымсыз

Жағымсыз кезеңдерді көрсетіңіз?

Қандай проблемалар бар?

Маған не ұнамайды?

Жағымсыз тармақтарды жазыңыз.

Жасанды адамды жасау жобасында АҚШ, Франция, Алмания, Жапония,Ұлыбритания, Бразилия, Италия, Испания секілді мемлекеттер қарсылық білдіріп, бұл іске тыйым салатын арнайы заң да қабылдады. Адам баласын клондау ісін қылмыс санайтын аталмыш елдер мұндай жұмыспен олардан пайда жоқ. Ал, бала сүю қабілетінен айырылған адамдар басқа жолмен де сәбилі болуларына болады. Мысалы, қолдан ұрықтандыру арқылы сәби сүйіп жатқандар бар. Суррогаттық әдіске де рұқсат берілген. Ғылым мен техниканың қарыштап дамыған кезінде медицинаға жаңа технологиялардың енгізілуі дұрыс шығар, бірақ, балалы болуға қатысты жұмыстың бәрі шариғат шеңберінен шықпауы тиіс.

VІ. Жаңа сабақты бекіту

Ү топ

Көк қалпақ – Шолу. Өңдеу. Шешім

Мен не аштым?

Тағы не ашылған жоқ?

Мен оны қалай аша аламын?

Мен барлық қалпақты кие алдым ба?

Бейне таспадан ұрықтанудың жолын көрсетіп, қорытындылап, бағалау


VІІ. Білімдерін бағалау. Көк қалпақтағы топ өзге қалпақ мүшелерін бағалап, шығады. Мұғалім көк қалпақтағы топ мүшелерін бағалайды.

VІІІ.Тапсырма беру. Ұрықтанудың ерекшелігі туралы жаңа ақпарат жинау



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 10 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
?ры?тану. Г?лді ?сімдіктердегі ?ры?тануды? ерекшеліктері

Автор: Майманова Жайна Меделбаевна

Дата: 18.12.2014

Номер свидетельства: 145451


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства